汉语口语教案

汉语口语 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第二课 教学目的及要求: 1、 继续练习声韵母拼合表， 打好发音基础。 2、 掌握汉语轻声发音及第三声和轻声连读 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 3、 学习生词，掌握亲属称谓。 4、 掌握声母g k h 的发音。 教学重点及难点: 1、 轻声 2、 第三声， 轻声 3、 辨音:g k h 学时分配:2 学时 教学步骤及内容: 1、 组织教学 检查学生拼合表的熟练程度，请学生读。 听写第一课生词(拼音及汉字) 2、 讲解拼音知识 ?轻声:汉语中有些音节不带声调(不管它们所代表的汉字是第几声)， 念 得很轻很短，这样的音节叫轻声。轻声音高受前面声调的影响而有变化。 — ， 。 552 , ， 。 353 ? ， 。 21(4)4 , ， 。 511 在拼写中，轻声音节无调号。 ?第三声，轻声 第三声后边跟轻声时， 读作“半三声”， 即只发三声的前半下降部分， 不发后半上升部分， 半三声和轻声加在一起差不多构成一个完全的三声。 3、 学习生词 领读生词， 学生自读， 注意生词中出现的轻声问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 及“第三声，轻声”情 况 掌握亲属称谓， 引出其他家庭成员， 并请学生介绍自己的家庭成员，老师 可先做示范。 4、 学习课文 继续掌握汉语问候语 5、 课后练习 ?练习轻声 ?辨音 g k h 要求:每个学生都过关，熟读， 纠正不正确的发音。 6、 作业 继续练习声韵母拼合表 写汉字 第三课 教学目的: 1、 掌握韵母(3)及拼音规则。 2、 学完此课基本掌握汉语拼音 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 中21个声母38个韵母。在今后的学习中逐渐会注音。或根据拼音查 字典。 3、 掌握常用问候语 教学目的: 1、 读音要准确， 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写要规范。 2、 调号标位要正确。 3、 变调要正确。 4、 能够教流利地进行对话操练。 教学重点: 1、"一、不"的变调 2、儿化音 3、隔音符号的使用 4、 uei uen的用法 5、 j q x与v相拼时的注意事项。 学时分配:2学时 教学步骤与内容: 一、 学习韵母(第三部分) 韵母(11个) 板书: ua uo uai uei (-ui ) uan uen(-un) uang ueng ve van vn *注意发音部位和方法 二、 拼音(3) 见p13拼音(3)图表 *老师领读，学生跟读。学生齐读及时纠正发音。 三、 基本的拼音规则(3) 1、 v自成音节或在一个音节开头时写成yu。两点省略。 v --yu han4yu3 汉语 uan--yuan yuan4zi 院子 2、 j q x与v及以v开头的韵母相拼时，v两点省略。 例:ju4zi 句子 xue2xi2 学习 xuan3ze2 选择 xun2zhao3寻找 juan4zi 卷子 jun1ren2 军人 3、 uei uen跟声母相拼时，中间原因省略。 例:dui4 对 dun1吨 tui1推 tun1吞 zui4最 &n bsp; lun4论 cui4 脆 zun1尊 sui4碎 cun1村 4、 "一、不"变调 ("一、不"单念或用在词句末尾，"一"在序数中声调不变。 ? 例:一 二 三 十一 第一 统一 不 偏不 ?(在第四声字前或有第四声字边来的轻声字前，读成二声。 例:bu2xie4 不谢 yi2kuai4一块 bu2pa4 不怕 yi2ge 一个 bu2shi4 不是 yi2yang4一样 bu2guo4不过 yi2xiang4 一向 ?(在第一、二、三声字前，"一"变成去声，"不"仍读去声。 例:bu4xin1不新 yi4tian1一天 bu4hao3不好 yi4nian2 一年 bu4lai2不来 yi4qi3 一起 bu4开1不开 yi4ban1 一般 ?("一、不"在相同的动词中间或肯定否定相连时，读轻声。 想一想 xiang3 yi xiang3 说一说 好不好 说不说 、 儿化 5 er常常跟其他韵母结合在一起，使该韵母成为儿化韵母。儿化韵母的写法是在原韵母之后加-r 例如:wan2r(玩儿) hua1vr(花儿) mian4tiaor (面条) xiao3niao3vr(小鸟儿) mei2shi4r (没事儿) shu1ben3r (书本儿) 6、 隔音符号 a o e 开头的音节连接在其他音节后面时，为了使音节界限清楚，不致混淆，要用隔音符号。 例: nv'er 女儿 nve 虐 xi'an 西安 xian 先 dang'an档案 dan gan 单干 shang'e 上颚 shange山歌 7、 结合练习4进行语音操练 四、 对话 1、 学习生词1~16 老师领读，解释词义;学生跟读并边读边写 2、 学习句子 -你工作忙不, -很忙。你呢, -我不太忙 -你爸爸妈妈身体好吗, 3、 会话练习 见p11两篇对话。 4、 替换练习 老师忙吗,(好 累) 你爸爸妈妈身体好吗,他们都很好。(哥哥 姐姐 弟弟 妹妹) 5、 日期 月 一~十二 日 一~三十一 年 一九九九~二??五 6、 结合练习1.2.3.进行会话操练 五、 布置作业 1、 背声母、韵母 2、 读课文中的对话 第四课 教学目的: 1、 通过反复操练，让学生掌握询问姓名方面的基本词语和句式。能较流利地开展交际活动。 2、 用"吗"的问句;形容词谓语句;疑问代词句。 教学要求: 1、 复习巩固前三课讲过的拼音规则。 2、 学生为中心，启发学生交谈。设计语言情景，组织、鼓励学生参与语言交际活动。运用提问、会话， 或成段表达及讨论等形式进行课堂教学。 教学重点: 1、 询问姓名的基本词语及句式。 2、 基本疑问句式。 学时分配:2学时 教学内容与步骤: 一、 首先复习第三课。组织学生上课，调动学生情绪。以"问好"带入，学生与老师之间互问。 A :你好～ B: 你好～ A:你工作忙吗, B:很忙(不太忙，不忙) A:你爸爸妈妈身体好吗, B:很好～谢谢～ 二、 学习新课 1、 生词和句子 ?( 动词:叫 认识 姓 是 名词:名字 人 大夫 留学生 代词:什么 那 这 形容词:高兴 贵 量词:个 *通过板书将重点词组成词组。并以词性分类。以便使学生掌握其在句子中的位置。 ?( 基本句 ?范读一遍后领读。 ?学生朗读2~3遍，提醒学生注意发音并纠正错误发音。 ?首先启发学生讨论每个基本句在什么时候，什么情况下使用。然后教师总结板书: 你姓什么, (答句) 我姓王，我叫王兰 您贵姓, 你叫什么名字, 我叫大卫 (问句) 您贵姓, 我姓张 她姓什么, 他/她姓王 2、 会话 ?(教师领读。学生跟读(2-3遍) ?(学生分组进行会话练习，练习语调、声调。 ?(以真实身份进行会话练习。 3、 替换与扩展 以基本句式为基础，把给出的生词替换到对应的位置。 目的:加深学生对基本句式结构的理解。同时掌握更多词语。 板书: 我认识你 (他 那个学生 他们老师 玛丽 这个人) 你认识„„吗, 她是老师吗,(大夫 留学生 你妹妹 我朋友 我哥哥) 她不是老师，他是学生。 4、 做练习 ?( 完成对话?( 情景对话 ?你和中国朋友初次见面，互相问候，问姓名，表现出高兴的心情。 ?你不认识弟弟的朋友，你向弟弟问他的姓名、身体和工作情况。 ?( 听述 老师叙述，学生听后把听到的内容复述出来。 或者:由老师设计问题，检验学生是否听懂。三、 布置作业 1、 读练习4。 2、 预习第五课。