最新统计调查课件

最新统计调查课件 七年级数学教学预案 第12周 第1课时 总课时第56 节 主题 10.1统计调查(1) 主备人 龚玉娜 授课人 课型 授课时间 日 月 知识与技能:了解全面调查的意义，初步学会简单的数据收集、整理以 及会用条形统计图、扇形统计图直观的描述数据。 教学目标 过程与方法:经历统计的过程，初步感受统计的方法与思想。 情感态度与价值观:在活动中感受学习的乐趣，培养学生学习数学的信 心。 重点 了解数据的收集、整理、描述的过程，能用扇形图描述数据。 难点 用扇形图描述数据。 关键 用扇形图描述数据。 教法 观察、分析、合作 学法 自主，合作 有效反馈内容与时间 教师有效问题设计 学生有效活动设计 评价设计 齐读学习目标 明确 一、创设情教师提出问题 目标 境，引入新 课 矫正 二、呈现问引发学生的思考与讨论， 学生提出自己的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，与坐姿 题，自主学激发学生的探究欲望 大家探讨 完成习 检测 三、合作探小组合作，数据收集、整理以试着，用条形统计图、扇形结合究，排疑解及用条形统计图、扇形统计图统计图直观的描述数据，从实例说明 难。 直观的描述数据 而解决问题。 回顾，归纳知识点 根据板书，回忆知识点 四、师生反 思， 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 归 纳 巡视指导，集体订正 独立完成 五、达标检 测，导学评 价 七 年级 数学 导读导学 第 12周 第 1课时 总课时第 56节 主题 10.1统计调查(1) 主备人 龚玉娜 授课人 课型 问题解决 授课时间 日 月 知识与技能:了解全面调查的意义，初步学会简单的数据收集、整理以 及会用条形统计图、扇形统计图直观的描述数据。 学习目标 过程与方法:经历统计的过程，初步感受统计的方法与思想。 情感态度与价值观:在活动中感受学习的乐趣，培养学生学习数学的信 心。 重点 了解数据的收集、整理、描述的过程，能用扇形图描述数据。 难点 用扇形图描述数据。 一、创设情境，引入新课 问题1 现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的 喜爱情况，你怎样才能知道结果, 二、 探究新知 问卷调查 小学生购买文具问卷调查问卷调查数据整理方法特医营养产品问卷调查表模板下载小学生交通安全意识问卷调查关于物理学习的问卷调查 是一种比较常用的调查方式，采用这种方式要设计好调查问卷。 就问题1可以设计如下调查问卷: 调查问卷 年 月 在下面四类电视节目中，你最喜爱的是〔 〕(单选) A、新闻 B、体育 C、动画 D、娱乐 填完后，请将问卷交数学课代表。 1 数据的收集 问卷设计好后，请每位同学填写，然后收集起来。例如，调查的结果是: D C A D B C A D C D C D A B D D B C D B D B D C D B D C D B A B B D D D C D B D 注意:用字母代替节目的类型,可方便统计. 2 数据的整理 为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理，“正”字的每一划代表一位同学，这就是划记法。下面我们利用下表整理数据。 节目类型 划 记 人 数 百分比 A新闻 4 10% B体育 正正 10 25% C动画 正 8 20% D娱乐 正正正 18 45% 合 计 40 40 100% 上表可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况。 3、数据的描述 为了更直观地看出上表中的信息，我们还可以用 和 来描述数据。 (1)绘制条形统计图 人数 20 18 8 15 10 10 4 5 0 动画 娱乐 新闻 体育 节目类别 (2)绘制扇形统计图 扇形图用 代表总体，每一个扇形代表总体的一部分。扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的 。扇形的大小是由圆心角的大小决定的，所以，我们只要知道圆心角的度数就可以画出代表某一部分的扇形。 0因为组成扇形图的各扇形圆心角的和是360，所以只需根据各类节目所占的百分比就可以算出对应扇形圆心角的度数。 00新闻:360×10,?36， 00体育:360×25,,90， 00动画:360×20,,72， 00娱乐:360×45,,162. 在一个圆中，根据算得的圆心角的度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及相应的百分比。 新闻 10, 娱乐 25, 45% 20% 体育 动画 比较条形统计图和扇形统计图的优缺点, 4 : 叫做全面调查。 检测:142页6题 三、 巩固新知 四、 小结与作业 七 年级 数学 训练单 第12周 第1课时 总课时第56节 主题 10.1统计调查(1) 主备人 龚玉娜 授课人 课型 问题解决 授课时间 日 月 1、全面调查的方式很多，请将你认为合适的调查方式的序号填在横线上。 A.想知道班上同学最喜欢吃的水果是什么,B.鹌鹑蛋和鸡蛋的营养那个更好,C.将一枚硬币抛向空中100次，落地后是正面朝上的次数多还是反面朝上的次数多,D.2012年我国的工业产值比2011年的工业产值增长了百分之几, (1)问卷调查 (2)试验法 (3)查阅资料 (4)咨询或访问 2、下列调查中，适合用全面调查方式的是() A(了解某班学生“50米跑”的成绩 B(了解一批灯泡的使用寿命 C(了解一批炮弹的杀伤半径 D(了解一批袋装食品是否含有防腐剂 3、右图和下图是根据某中学为地震灾区捐款情况而制作的统计图，已知该校在校学生2000人，请你根据统计图 计算该校七年级有学生_____ 人， 七年级共捐款 _____ __元，该校三个年级共捐款_____ ___元。 七年级32%八年级33% 九年级35%人均捐款数(元) 151613 14 12 1010 8 6 4 2 0 年级七年级八年级九年级 4(在扇形统计图中，其中一个扇形的圆心角为72?，则这个扇形所表示的占总体的______( 七年级数学教学预案 第12 周 第 2 课时 总课时第 57 节 主题 10.1统计调查(2) 主备人 龚玉娜 授课人 课型 问题解决 授课时间 日 月 知识与技能:通过具体的统计活动感受抽样调查数据收集、整理、描述、 分析的过程。 教学目标 过程与方法:在具体的过程中感受统计的必要性，进一步认识数据收集、 整理、描述、分析的具体方法。 情感态度与价值观:培养学生热爱数学，热爱生活的品质。 对概念的理解及对数据数据收集整理。 重点 对总体概念的理解和对随机抽样的合理性。 难点 对概念的理解及对数据数据收集整理。 关键 教法 观察、分析、合作 学法 自主，合作 有效反馈内容与时间 教师有效问题设计 学生有效活动设计 评价设计 一、创设情教师提出问题 齐读学习目标 明确境，引入新目标 课 二、呈现问引发学生的思考与讨论，激发矫正 题，自主学学生的探究欲望 学生提出自己的方案，与坐姿 习 大家探讨 完成 检测 结合 三、合作探 阅读课本，理解概念 理解运用。 实例说明 究，排疑解 难。 回顾，归纳知识点 根据板书，回忆知识点 四、师生反 思，小结归 纳 五、达标检巡视指导，集体订正 独立完成 测，导学评 价 七 年级 数学 导读导学 第12 周 第2 课时 总课时第 57节 主题 10.1统计调查(2) 主备人 龚玉娜 授课人 课型 问题解决 授课时间 日 月 1、经历数据的收集、整理和分析的模拟过程，了解抽样调查、样本、学习目标 个体与总体等统计概念;2、初步感受抽样调查的必要性，初步体会用 样本估计总体的思想。 重点 对概念的理解及对数据数据收集整理。 难点 对总体概念的理解和对随机抽样的合理性。 一 创设情境，引入新课 问题2 某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查, 二 探究新知 1 阅读课本137至138页，了解抽样调查、总体、样本、个体，样本容量的概念。 抽样调查: 总 体: 个 体: 样 本: 样本容量: 上面问题中全校学生是 ，每一名学生是 ，我们从总体中抽取的部分学生是一个 ，抽取的学生数就是 。例如抽取100名学生，样本容量就是 。 2 抽样调查的关键是样本的抽取，要尽量使每一个学生抽取到的机会相等。 抽样的注意事项:(1)抽样调查要具有广泛性和代表性，即样本容量要恰当; (2)抽取的样本要有随机性。 这种总体中的每一个个体都有相等机会被抽到的抽样方法是一种简单随机抽样。 和 是收集数据的两种方式。全面调查收集到的数据全面准确，但一般花费多耗时长，而且某些调查不宜全面调查。抽样调查花费少省时的特点，但抽取的样本是否具有代表性，直接关系到对总体估计的准确程度。 3、样本的处理 和全面调查一样，对收集的数据要进行整理。下面是某同学抽取样本容量为100的调查数据统计表。 节目类型 划 记 人 数 百分比 A新闻 正 8 8% B体育 正正正正 24 24% C动画 正正正正正正 30 30% D娱乐 正正正正正正正 38 38% 合 计 100 100 100% 从上表可以看出，样本中喜爱娱乐节目的学生最多，是38%，据此可以估计出，这个学校的学生中，喜欢娱乐节目的人最多，约为38%。类似地，由上表可以估计这个学校喜爱其他节目的学生人数的百分比。 表格中的数据也可以用条形统计图和扇形统计图来表示描述。 [投影4，5] 人数 新闻 38 8, 40 娱乐 30 30 24 24, 38% 20 8 30% 10 体育 0 动画 动画 娱乐 新闻 体育 节目类别 检测:143页9题 三、巩固新知 四、小结与作业 七 年级 数学 训练单 第12周 第2课时 总课时第57节 主题 10.1统计调查(2) 主备人 龚玉娜 授课人 课型 问题解决 授课时间 日 月 1、为了了解某校学生的每日动运量，收集数据正确的是( ) A(调查该校舞蹈队学生每日的运动量; B(调查该校书法小组学生每日的运动量; C(调查该校田径队学生每日的运动量; D(调查该校某一班级的学生每日的运动量。 2(为了了解某校九年级学生的视力，从中抽取60名学生进行视力检查，在这个问题中，总体是( )( A 每名学生的视力 B 60名学生的视力 C 60名学生 D该校九年级学生的双眼视力 3(要调查某校七年级学生周日的睡眠时间，选取调查对象最合适的是( )( A选取一个班级的学生 B选取50名男生 C选取50名女生 D随机选取50名七年级学生 4.为了了解某商品促销广告中所称中奖率的真实性，某人买了100件该商品调查其中奖率，那么他采用的调查方式是______( 5(某中学要了解初二学生的视力情况，在全校初二年级中抽取了25名学生进行检测，在这个问题中，总体是______，样本是______( 6(下面这几个抽样调查选取样本的方法是否合适，并说明理由. (1)为调查全校学生对购买正版书籍、唱片和软件的支持率，在全校所有的班级中任意抽 (2)为调查一个省的环境污染情况，调查省会城市的环境污染情况. 7.一个单位共有职工200人，其中不超过45岁的有120人，超过45岁的有80人.为了调查职工的健康状况，用分层抽样的方法从全体职工中抽取一个容量为25的样本，应抽取超过45岁的职工 人. 七年级数学教学预案 第12 周 第 3 课时 总课时第 58 节 主题 10.2 直方图(1) 主备人 龚玉娜 授课人 课型 问题解决 授课时间 日 月 知识与技能:使学生了解描述数据的另一种统计图一直方图，通过事例教学目标 掌握作直方图的几个步骤，理解组距、频数分布的意义，能绘制频数分 布直方图。 过程与方法:感受数据的整理过程，体会表格在数据整理中的作用。 情感态度与价值观:初步建立统计的观念，培养调查研究的良好习惯和 科学态度。 重点 学会画频数分布直方图是重点; 难点 确定组距和组数 关键 确定组距和组数 教法 观察、分析、合作 学法 自主，合作 有效反馈内容与时间 教师有效问题设计 学生有效活动设计 评价设计 齐读学习目标 明确 一、创设情由课本问题引入新课 目标 境，引入新揭示课题。 课 矫正 二、呈现问教师提出问题 独立思考，分组交流 坐姿 题，自主学完成习 检测 结合 三、合作探归纳用频数分布描述数理解运用 实例说明 究，排疑解据的一般步骤 难。 回顾，归纳知识点 根据板书，回忆知识点 四、师生反 思，小结归 纳 巡视指导，集体订正 独立完成 五、达标检 测，导学评 价 七 年级 数学 导读导学 第 12周 第 3课时 总课时第 58节 主题 10.2直方图(1) 主备人 龚玉娜 授课人 课型 问题解决 授课时间 日 月 使学生了解描述数据的另一种统计图一直方图，通过事例掌握作直方图学习目标 的几个步骤，理解组距、频数分布的意义，能绘制频数分布直方图。 重点 学会画频数分布直方图是重点; 难点 确定组距和组数 一、创设情境，引入新课 收集数据、整理数据、描述数据是统计的一般过程。我们学习了条形图、折线图、扇形图等描述数据的方法，今天我们学习另一种描述数据的统计图——直方图。 二、探究新知 例题1 为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛。为此收集到这63名同学的身高(单位:?)如下: 158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 选择身高在哪个范围的学生参加呢,为此我们把这些数据适当分组来进行整理。 1、计算最大值与最小值的差(极差) 说明身高的变化范围是 ?. 2、决定组距与组数 把所有的数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离(组内数据的取值范围)称为组距。 作等距分组(各组的组距相同)，取组距为3?(从最小值起每隔3?作为一组)。 最大值,最小值232 ,,7组距33 将数据分成8组:149?x,152，152?x,155，„，170?x,173. 注意:?根据问题的需要各组的组距可以相同或不同;?组距和组数的确定没有固定的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，要凭借经验和所研究的具体问题来决定;?当数据在100个以内时，按照数据的多少，常分成5,12组，一般数据越多分的组数也越多。 3、列频数分布表 对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数(叫做频数)。用表格整理可得频数分布表: 频数分布表 身高分组 划记 频数 149?x,152 2 152?x,155 正一 6 155?x,158 正正 12 158?x,161 正正正 19 161?x,164 正正 10 164?x,167 正 8 167?x,170 4 170?x,173 2 可以看出，身高在155?x,158，158?x,161，161?x,164三个组的人数最多，一共有12，19，10,41人，因此，可以从身高在155,164?(不含164?)的学生中选队员。 4、画频数分布直方图 为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据上表画出频数分布直方图。 频数/组距 7 6 5 4 3 2 1 0 164 149 152 155 158 161 167 170 173 身高,?, 频数小长方形的面积,组距×,频数. 组距 可见，频数分布直方图是以小长方形的面积来反映数据落在各个小组内的频数的多少。等距分组时，各小长方形的面积(频数)与高的比是常数(组距)。因此，画等距分组的频数分布直方图时，为画图与看图方便，通常直接用小长方形的高表示频数。 上面的频数分布图可画成下面的形式: 频数 ,学生人 数, 2 0 1 105 5 0 164 149 152 155 158 161 167 170 173 身高,?, 用频数分布描述数据的一般步骤是:(1) ; (2) (3) ; (4) 。 检测:150页3题 三 巩固新知 四 小结与作业 七 年级 数学 训练单 第12周 第3课时 总课时第58节 主题 10.2直方图(1) 主备人 龚玉娜 授课人 课型 问题解决 授课时间 日 月 1.已知样本:8，6，10，13，10，8，7， 10，11，12，10，8，9，11，9，12，10，12，11，9(在列频数分布表时，如果取组距为2，那么应分成_________组;9(5, 11(5这一组的频率是_______. 2. 为了了解小学生的体能情况，抽取了某小学同年级部分学生进行跳绳测试，将所得数据整理后，画出频率分布直方图如图所示，已知图中从左到右前三个小组的频率分别是0.1，0.3，0.4，第一小组的频数为5. (1)求第四小组的频率; (2)参加这次测试的学生人数是多少, (3)在这次测试中，学生跳绳次数的中位数落在第几小组内, 七年级数学教学预案 第 12周 第4课时 总课时第 59 节 主题 10.2直方图(2) 主备人 龚玉娜 授课人 课型 问题解决 授课时间 日 月 教学目标 掌握频数分布直方图的画法，并能用频数分布直方图解释数据中蕴 含的信息，进一步体会统计图表在描述数据中的作用。 重点 画频数分布直方图 难点 解释数据中蕴含的信息 关键 解释数据中蕴含的信息 教法 观察、分析、合作 学法 自主，合作 有效反馈内容与时间 教师有效问题设计 学生有效活动设计 评价设计 由课本问题引入新课 齐读学习目标 明确 一、创设情揭示课题。 目标 境，引入新 课 矫正 二、呈现问教师提出问题 独立思考，分组交流 坐姿 题，自主学完成习 检测 结合 三、合作探归纳用频数分布描述数理解运用 实例说明 究，排疑解据的一般步骤 难。 回顾，归纳知识点 根据板书，回忆知识点 四、师生反 思，小结归 纳 巡视指导，集体订正 独立完成 五、达标检 测，导学评 价 七 年级 数学 导读导学 第12 周 第4 课时 总课时第 59节 主题 10.2(2)直方图 主备人 龚玉娜 授课人 课型 问题解决 授课时间 日 月 掌握频数分布直方图的画法，并能用频数分布直方图解释数据中蕴含的学习目标 信息，进一步体会统计图表在描述数据中的作用。 重点 画频数分布直方图 难点 解释数据中蕴含的信息 一、创设情境，引入新课 上节课我们学习了画频数分布图，回忆一下，画频数分布直方图有哪些步骤,怎样确 定组距和组数, 二 探究新知 为了考察某种大麦穗长的分布情况，在一块试验田时抽取了100个麦穗，量得它 们的长度如下表(单位:?): 6.5 6.4 6.7 5.8 5.9 5.9 5.2 4.0 5.4 4.6 5.8 5.5 6.0 6.5 5.1 6.5 5.3 5.9 5.5 5.8 6.2 5.4 5.0 5.0 6.8 6.0 5.0 5.7 6.0 5.5 6.8 6.0 6.3 5.5 5.0 6.3 5.2 6.0 7.0 6.4 6.4 5.8 5.9 5.7 6.8 6.6 6.0 6.4 5.7 7.4 6.0 5.4 6.5 6.0 6.8 5.8 6.3 6.0 6.3 5.6 5.3 6.4 5.7 6.7 6.2 5.6 6.0 6.7 6.7 6.0 5.5 6.2 6.1 5.3 6.2 6.8 6.6 4.7 5.7 5.7 5.8 5.3 7.0 6.0 6.0 5.9 5.4 6.0 5.2 6.0 6.3 5.7 6.8 6.1 4.5 5.6 6.3 6.0 5.8 6.3 列出样本的频数分布表，画出频数分布直方图。 解:1、计算最大值与最小值的差是多少, 2、决定组距和组数 3、列频数分布表 4、画频数分布直方图 仔细观察上面的表和图，这组数据的分布规律是怎样的, 小结:频数分布直方图是描述数据的又一方式，画频数分布直方图的关键是确定组距和组数，而这一点没有固定的标准，要凭借经验和所研究的具体问题来决定。频数分布直方图的步骤是:计算最大值与最小值的差;决定组距和组数;列频数分布表;画频数分布直方图。 检测: 三、巩固新知 四、小结与作业 七 年级 数学 训练单 第12周 第4课时 总课时第59节 主题 10.2(2)直方图 主备人 龚玉娜 授课人 课型 问题解决 授课时间 日 月 1.下图是样本容量为200的频率分布直方图。 根据样本的频率分布直方图估计，样本数据落在【6，10】内的频数为 ，数据落在(2，10)内的概率约为 。 2. 在学校开展的综合实践活动中，某班进行了小制作评比，作品上交时间为5月1日至30日，评委会把同学们上交 作品的件数按5天一组分组统计，绘制了频率分布直方图(如图所示)，已知从左到右各长方形高的比为2?3?4?6?4?1，第三组的频数为12，请解答下列问题: (1)本次活动共有多少件作品参加评比, (2)哪组上交的作品数量最多,有多少件, (3)经过评比，第四组和第六组分别有10件、2件作品获奖，问这两组哪组获奖率高, 七年级数学教学预案 第 12周 第 5课时 总课时第 60节 主题 数据的收集、整理与描述复习 主备人 龚玉娜 授课人 课型 问题解决 授课时间 日 月 1.掌握本章所有知识点; 教学目标 2.能正确利用所学知识来解决实际问题. 重点 强化知识间的内在联系，提高综合运用知识解决问题的能力; 1.运用知识解决实际问题; 难点 2.树立统计思想 关键 运用知识解决实际问题 教法 观察、分析、合作 学法 自主，合作 有效反馈内容与时间 教师有效问题设计 学生有效活动设计 评价设计 由课本问题引入新课 齐读学习目标 明确 一、创设情揭示课题。 目标 境，引入新 课 矫正 二、呈现问教师提出问题 独立思考，分组交流 坐姿 题，自主学完成习 检测 能正确利用所学知识来结合 三、合作探解决实际问题 理解运用 实例说明 究，排疑解 难。 回顾，归纳知识点 根据板书，回忆知识点 四、师生反 思，小结归 纳 五、达标检巡视指导，集体订正 独立完成 测，导学评 价 七 年级 数学 导读导学 第 12周 第 5课时 总课时第 60节 主题 数据的收集、整理与描述复习 主备人 龚玉娜 授课人 课型 问题解决 授课时间 日 月 1.掌握本章所有知识点; 学习目标 2.能正确利用所学知识来解决实际问题. 重点 强化知识间的内在联系，提高综合运用知识解决问题的能力; 1.运用知识解决实际问题; 难点 2.树立统计思想 知识回顾: 1. 统计调查的一般过程:收集数据—整理数据,描述数据,分析数据。 2、统计调查的方式: 和 。 全面调查:考察全体对象的调查。 抽样调查:只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况的方法。 注意:全面调查收集到的数据全面、准确，但一般花费多、耗时长，而且某些具有破坏性的调查不宜用全面调查，因此，常常用抽样调查的方式来收集数据。 3、总体与个体、样本与样本容量: 要考察的全体对象称为总体;组成总体的每一个考察对象称为个体;被抽取的那些个体组成一个样本;样本中个体的数目叫做样本容量。 〔1〕下面的调查适合用全面调查方式的是 . ?调查七年级十班学生的视力情况;?调查全国农民的年收入状况;?调查一批刚出厂的灯泡的寿命;?调查各省市感染禽流感的病例。 4、抽样调查的特点和要求 特点:花费少、时间短，破坏性小;结果往往不如全面调查准确。 要求:抽样时个体被抽到的机会均等，样本容量适当，即样本具有代表性和广泛性。 5、画频数分布直方图的步骤:?计算最大值与最小值的差;?决定组距和组数;?列频数分布表;?画频数分布直方图。 6、统计思想:用样本估计总体。 课上探究 一、 下面的调查适合用全面调查方式的是 . ?调查七年级十班学生的视力情况;?调查全国农民的年收入状况;?调查一批刚出厂的灯泡的寿命;?调查各省市感染禽流感的病例。 二、请指出下列哪些抽查的样本缺少代表性: ?在大学生中调查我国青年的上网情况; ?从具有不同文化层次的市民中，调查市民的法治意识; ?抽查电信部门的家属，了解市民对电信服务的满意程度。 三、小红通过对某市2004年至2006年快餐公司发展情况的调查，制成了该市快餐公司个数的条形图(如图?)和各快餐公司盒饭年销售量的平均数的条形图(如图?)，利用图?、图?共同提供的信息，解答下列问题:12分 (1)2005年该市销售盒饭共多少万盒, (2)该市盒饭销售量最大的年份是哪一年,这一年的年销售量是多少万盒, (3)该市这三年中平均每年销售盒饭多少万盒, 快餐公司个数/个 各快餐公司盒饭年销售量平均数 万盒/个 2.0 80 59 1.5 50 1.0 0 2004 2005 2006 0 2004 2005 2006 年份 年份 (?) (?) 七 年级 数学 训练单 第12周 第5时 总课时第60节 主题 数据的收集、整理与描述复习 主备人 龚玉娜 授课人 课型 问题解决 授课时间 月 日 1、为了了解某校学生的每日动运量，收集数据正确的是( ) A(调查该校舞蹈队学生每日的运动量;B(调查该校书法小组学生每日的运动量; C(调查该校田径队学生每日的运动量;D(调查该校某一班级的学生每日的运动量。 2、已知全班有40位学生，他们有的步行，有的骑车，还有的乘车来上学，根据以下已知信息完成统计表: 上学方式 步行 骑车 乘车 划计 正正正 次数 9 占百分比 3、在对1200个数据进行整理的频率分布表中，各组的频数之和等于____，各组的频率之和等于_____( 4、在1000个数据中，用适当的方法抽取50个为样本进行统计，频率分布表中54(5,57(5这一组的频率是0(12，那么估计总体数据在54(5,57(5之间的约有( ) A(120个 B(60个 C(12个 D(6个 5、某青少年研究所随机调查了某校100名学生寒假中花费零花钱的数量(钱数取整数元)，以便引导学生树立正确的消费观。根据调查数据制成频数分布表和频数分布直方图。(1)补全频数分布表和直方图;(2)研究所认为，应对消费150元以上的学生提出勤俭节约的建议，试估计应对该校1000名学生中约多少名学生提出这项建议, 频 所占 分 组 频数,人数, 数 比例 0.5,50.5 ? 0.1 ( ) 50.5,? 20 0.2 ( ) 100.5,150.5 ? ? ( ) ? 0.5 30 0.3 ( ) 200.5,250.5 10 0.1 ( ) 250.5,300.5 5 0.05 0 ? ?200.5 250.5 300.5 0.5 50.5 钱数,元, 合 计 100 ?