浅谈在判决书中应如何引用法律依据驳回诉讼请求【优质】

浅谈在判决书中应如何引用法律依据驳回诉讼请求【优质】 精选 浅谈在判决书中应如何引用法律依据驳回 诉讼请求 作者:九江县人民法院 余深 发布时间:2008-05-20 09:58:56 -------------------------------------------------------------------------------- 在目前的审判实践中～经常需要以判决的形式驳回当事人诉讼请求～然而～我国法律对驳回诉讼请求并未做具体规定～故笔者拟在本文中就如何在判决书中引用法律依据驳回当事人的诉讼请求谈一下自己的认识。 诉讼请求是指原告,或反诉原告～下同,向被告,或反诉被告～下同,以及有独立请求权的第三人向原、被告所提出的实体上的要求。判决驳回诉讼请求就是指人民法院认为当事人的实体请求无事实根据或法律依据而以判决形式对当事人的要求予以拒绝的行为。判决驳回诉讼请求与裁定驳回起诉不同～后者是指人民法院对已经立案受理的案件～在审理过程中发现当事人的起诉不符合法定条件而对当事人的要求予以拒绝的行为。可见～适用判决驳回诉讼请求还是适用裁定驳回起诉～取决于原告的起诉是否符合法定受理条件～立案后～如果发现原告的起诉不符合起诉条件～就应裁定驳回起诉～如果原告的起诉符合受理条件～就应判决驳回诉讼请求。二者间其他的区别笔者在精选 精选 此不再一一列举。 根据审判实践～对于符合条件原告的起诉～立案受理后发现有下列情况的～应以判决形式驳回原告的诉讼请求。 一、原告所主张的诉讼请求无事实根据 原告的诉讼请求必须有事实依据～才能得到人民法院的支持～否则将承担败诉的不利后果。经当事人举证、质证及人民法院依职权调查取证～仍无足够的证据,或证明力不足,证明其主张的事实、理由和权利请求的～就应判决驳回原告的诉讼请求。 二、原告所主张的诉讼请求无法律根据 第一种情况:原告在诉讼请求中要求被告承担的民事责任超过了被告依照法律规定应承担的民事责任的～超过的部分应予驳回。 第二种情况:当事人超过诉讼时效而起诉的～根据法律规定应该判决驳回其诉讼请求。《最高人民法院关于适用中华人民共和国民事诉讼法若干问题精选 精选 的意见》,简称民诉意见～下同,第153条规定:“当事人超过诉讼时效期间起诉的～人民法院应予受理～受理后查明无中止、中断、延长事由的～判决驳回原告的诉讼请求”。 第三种情况,相对少见,:义务人于诉讼时效期满后履行义务～又以超过诉讼时效为由反悔的从而起诉到法院的～根据法律规定应该判决驳回其诉讼请求。《中华人民共和国民法通则》第138条规定～“超过诉讼时效期间～当事人自愿履行的～不受诉讼时效限制”。据此规定～超过了诉讼时效期间～义务人履行义务后～又以超过诉讼时效期间为由反悔的～无法律依据～人民法院不予支持。 由于判决驳回诉讼请求的情况不同～所适用的法律条款当然也就不同～故应分别对待。 一、对于原告所主张的诉讼请求无事实根据的情况 对于因无事实根据而驳回原告诉讼请求的情况～《中华人民共和国民法通则》中没有明确的规定～故在判决书中仅能引用程序法的有关条款。那么这里就有一个问题～判决驳回原告的诉讼请求所解决的是实体问题～能否适用程序法呢,笔者认为～判决驳回诉讼请求虽然解决的是实体问题～但它具有两重性～即在什么情况下人精选 精选 民法院应以判决形式驳回原告的诉讼请求又属于程序上的问题～故笔者认为适用程序法也是可以的～《民诉意见》第153条对当事人超过时效而起诉应判决驳回其诉讼请求就作了明确规定～而《民诉意见》很显然属于程序法律规范的范畴～那种认为判决驳回诉讼请求只能引用实体法～不能引用程序法的观点是欠妥的。 《民事诉讼法》第六十四条第一款规定:“当事人对自己的主张有责任提供证据”～ 《最高人民法院关于民事诉讼证据若干问题的规定》第二条规定:“当事人对自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方诉讼请求所依据的事实有责任提供证据加以证明。没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的～由负有举证责任的当事人承担不利后果。”也就是说～如果当事人对自己的主张提供不出足够的证据或经人民法院依职权调查收集仍不能取得足够证据证明其主张的～该主张将得不到人民法院的支持～人民法院将以其主张的诉讼请求证据不足而予以驳回。因此～对于因无事实根据而判决驳回诉讼请求的～在判决中可引用《民事诉讼法》第六十四条第一款、《最高人民法院关于民事诉讼证据若干问题的规定》第二条规定。 二、对于原告所主张的诉讼请求无法律根据的情况 精选 精选 对于前文所述的第一种情况～可直接引用相关法律规定,即被告依法应如何承担～在多大范围内承担民事责任的相关规定,。因为从逻辑上讲～引用了相关法律所规定的责任范围也就是告知了法律所不认可的范围。对于前文所述的第二种情况～直接引用《民诉意见》第153条规定即可。对于前文所述的第三种情况～直接引用《中华人民共和国民法通则》第138条规定即可。 作者:[妮子] 分类:[民事] 时间:[00:08:40] | 评论(0) 最高人民法院民一庭负责人就审理医疗纠纷案件的法律适用问题答记者问 2009-02-10 医疗纠纷应当区别不同类型分别适用法律 问:人民法院审理医疗纠纷案件～为什么有的案件适用《民法通则》～有的案件适用《医疗事故处理条例》～请问最高人民法院在医疗纠纷的法律适精选 精选 用问题上掌握的原则是什么, 答:医疗纠纷确实是近年来社会各界关注的焦点～由于医患双方的利益冲突～对医疗纠纷的法律适用也有不同的主张。人民法院审理医疗纠纷案件～应当依据我国现有法律、行政法规的规定～依法平等保护医患双方的合法权益～以实现社会的公平与正义。正确适用法律～确保执法 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的统一～始终是人民法院审理医疗纠纷案件掌握的基本原则。对审判实践中处理医疗纠纷案件适用法律的“二元化”现象～应当如何理解,我想从以下几个方面予以说明: 第一～医疗纠纷案件～实际上是因医疗过失致人损害这一特殊领域的侵权行为引发的民事赔偿纠纷。目前～根据我国的法律和行政法规的规定～医疗纠纷可以分为两类～一类是医疗事故侵权行为引起的医疗赔偿纠纷案件,另一类是非医疗事故侵权行为或者医疗事故以外的其他原因而引起的医疗赔偿纠纷案件。虽然这两类案件都与医疗行为有关～但是发生的原因不同～前者致害的原因以构成医疗事故为前提～而后者致害的原因是不构成医疗事故的其他医疗过失行为。 精选 精选 第二～医疗赔偿纠纷应当区别情形分别适用《民法通则》和《条例》处理。在医疗服务过程中因过失致患者人身损害引起的赔偿纠纷～本质上属于民事侵权损害赔偿纠纷～原则上应当适用我国的《民法通则》处理。为了妥善处理医疗事故纠纷～国务院于,,,,年,月,日公布了《医疗事故处理条例》,以下简称《条例》,。《条例》属于行政法规～其法律位阶低于《民法通则》,但由于《条例》是专门处理医疗事故的行政法规～体现了国家对医疗事故处理及其损害赔偿的特殊立法政策～因此～人民法院处理医疗事故引起的人身损害赔偿纠纷时应当以《条例》为依据。但是～对不构成医疗事故的其他医疗侵权纠纷应当按照《民法通则》第一百零六条和一百一十九条规定处理。 第三～受害人的损害必须给予救济。如果患者的生命或者身体健康因为医疗机构的过错行为受到了损害～致害人就应当对患者受到的损害承担赔偿责任。在有的情况下～虽然患者身体因医疗机构的过错行为受到了损害～但是经过鉴定医疗机构的行为不构成医疗事故的～当然不能作为医疗事故进行处理。但医疗机构仍应当对患者身体受到的损害承担医疗过失致人损害的民事赔偿责任。不能因为医疗机构的过错行为不构成医疗事故～就不对受害人的损害承担赔偿责任。公民的生命健康权是人的最基精选 精选 本的权利～尊重保护人的权利这是我国宪法和法律确定的基本原则。不论什么性质的侵权行为～只要损害了公民的生命、健康～就应当给予经济赔偿～这既是我国法律给受害人最基本的救济方式～也是宪法中关于保护人的基本权利的具体体现。 综上所述～《条例》只是从特别规定的意义上解决了医疗事故这一特殊侵权类型纠纷的责任承担问题～对不属于医疗事故的一般医疗侵权纠纷～还是应当按照《民法通则》的有关规定处理。这里体现的适用法律的“二元化”～不是法律适用依据不统一～而是法律、法规在适用范围上分工配合的体现。 不构成医疗事故的其他医疗侵权应当适用《民法通则》 问:《医疗事故处理条例》第四十九条第二款规定:“不属于医疗事故的～医疗机构不承担赔偿责任。”《条例》的规定显然排除了医疗机构对非医疗事故的赔偿责任。对此～应当如何解释, 答:我认为这种理解是片面的或者说对《条例》第四十九条规定的理解是不正确的。因为: 精选 精选 第一～《民法通则》第一百零六条第二款关于“公民、法人由于过错……侵害他人财产、人身的～应当承担民事责任”的规定～是我国民法确立的对侵权行为造成损害予以救济的基本原则～也是法治社会对人权提供的最基本的法律保障～作为行政法规的《条例》～不可能与民事基本法的这一基本原则相抵触。 第二～《条例》是处理医疗事故的特别规定～其适用的范围仅限于医疗事故而引起的人身损害赔偿纠纷。对因医疗事故以外的其他医疗行为引起的医疗纠纷～已经超出了作为处理医疗事故特别规定的《条例》的调整范围～因此～对这类纠纷的处理～不能适用《条例》的规定处理～而应当适用《民法通则》的相关规定处理。 第三～如果患者身体因医疗机构非医疗事故的行为受到了损害～医疗机构不承担民事赔偿责任～那就不仅违反了我国宪法确立的法律面前人人平等的原则～而且还会导致受害人受到损害没有人承担赔偿责任的局面～受害人因侵权行为受到损害～没有任何救济渠道～这也违背了公平正义的基本要求～也不可能为社会或者广大人民群众所认可。 精选 精选 综上所述～我认为《条例》调整的仅是医疗事故而造成的人身损害赔偿纠纷～而对不属于医疗事故的医疗行为造成的人身损害赔偿纠纷～自应当适用《民法通则》的有关规定处理。《条例》第四十九条第二款的规定～应当理解为～不构成医疗事故的～医疗机构不能按照《条例》的规定承担赔偿责任。但是～该条规定并没有免除其按照《民法通则》有关规定应当承担的侵权的民事赔偿责任。 医疗事故损害赔偿应当参照适用《条例》的规定 问:最高人民法院不久前公布了《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》～对人身损害赔偿的范围、标准作了统一的规定。与《医疗事故处理条例》比较～司法解释规定的赔偿标准较高～如果当事人按照一般医疗纠纷向法院起诉时～人民法院应当如何适用法律, 答:《条例》是对构成医疗事故如何处理所作的特别规定～人民法院在处理因医疗事故引起精选 精选 的民事赔偿纠纷时～应当优先适用《条例》的规定～即参照《条例》的规定确定损害赔偿的数额。为了贯彻执行《条例》～最高人民法院下发了《关于参照〈医疗事故处理条例〉审理医疗纠纷民事案件的通知》,以下简称《通知》,。《通知》已就上述法律适用问题作出了明确的规定～人身损害赔偿的司法解释与《通知》的精神是一致的。鉴于人身损害赔偿司法解释对赔偿的标准作了一些调整～赔偿的数额比《条例》规定的赔偿数额高～所以因医疗事故受到损害的患者～可能会以一般的医疗纠纷向法院起诉。在这种情况下～如果医疗机构提出不构成一般医疗纠纷的抗辩～并且经鉴定能够证明受害人的损害确实是医疗事故造成的～那么人民法院应当按照《条例》的规定确定赔偿的数额～而不能按照人身损害赔偿司法解释的规定确定赔偿数额。 完善医疗风险分散机制 促进医学科学技术进步 问:鉴于医疗行为的风险性比较高～鉴于医疗行业属于具有公共福利性质的行业～是否应当对医疗赔偿金额进行限制～以推动医疗卫生事业的发展和医疗技术的进步～你对此有何评价, 答:《条例》对医疗事故损害赔精选 精选 偿标准的规定～不仅充分体现了上述原则～而且充分考虑了我国医疗机构的承受能力和我国经济的发展水平。保护受害人合法的民事权益与促进医疗技术的进步确实是一对矛盾～如何调整双方的利益冲突～涉及到在全社会分配公平与正义的问题～应当通过完善我国法律和相关制度的途径解决。我认为～在我国现有的法律框架内～为了实现既保护广大人民群众合法民事权益、又能够为我国医疗事业的发展和医疗技术的进步创造有利的环境的双重目的～医疗机构可以通过投医疗损害责任险或者设立损害赔偿基金的方式～以分散因医院过错行为造成的风险～减轻因医疗机构承担的损害赔偿责任。因此～建议有关部门应当将进一步完善医疗事故赔偿的相关法律和相关机制～为公共医疗卫生事业提供必要和充分保障的问题列入重要的议事日程予以考虑。 正确认识医疗侵权举证责任倒臵 问:在涉及医疗纠纷的诉讼中～医疗机构对最高人民法院《证据规定》中实行“举证责任倒臵”的规定不理解～认为由医疗机构就医疗行为与损害结果之间不存在因果关系及不存在过错承担举证责任不合理,不知最高人民法院如何看待这个问题, 精选 精选 答:民事诉讼中对举证责任的分配～通常遵循“谁主张～谁举证”的原则～由提出权利请求和事实主张的一方承担举证责任。《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》,以下简称《规定》,第四条第二款第,八,项规定～“因医疗行为引起的侵权诉讼～由医疗机构就医疗行为与损害结果之间不存在因果关系～及不存在医疗过错承担举证责任。”这条规定有以下三层含义: 第一～患者应当承担初步举证责任。在医疗侵权损害赔偿诉讼中～患者应当对其损害赔偿请求权的成立～负有初步的举证责任。即原告应当首先证明其与医疗机构间存在医疗服务 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 关系～接受过被告医疗机构的诊断、治疗～并因此受到损害。如果患者不能对上述问题提供证据予以证明～其请求权是不能得到人民法院支持的。 第二～举证责任是可以转移的。如果患者对损害赔偿请求权成立的证明达到了表见真实的程度～证明责任就向医疗机构转移。也就是说在这样的情况下～医疗机构应当提供证据反驳原告的诉讼请求～即医疗机构应当证明其医疗行为与损害结果之间不存在因果关系或者其医疗行为没有过错～这是合情合理的。如果医疗机构提不出具有合理说服力、足以使人信赖的证据～医疗机构就要精选 精选 承担败诉的结果。因此～从这种意义上讲～“医疗侵权”的举证责任并非倒臵～而是举证责任转移的法律后果。 第三～确定证明责任转移的依据。确定由医疗机构对不存在因果关系和不存在医疗过错承担证明责任～主要是基于以下三点考虑。首先～患者的医学知识非常有限～并且其在治疗过程也是处于被动服从的地位,医疗机构则通过检查、化验等诊疗手段掌握和了解患者的生理、病理状况～制定治疗方案、熟悉治疗过程。如患者因手术治疗过错造成损害的～其在手术过程中一直处于麻醉的状态～对医疗过程是不可能知道的。因此～依据公平和诚实信用原则～应当由医疗机构承担举证责任。其次～按照举证责任的实质分配标准～举证责任应当由距离证据最近～或者控制证据源的一方当事人负担。诊疗过程中的检查、化验、病程记录都由医疗机构方面实施或掌握～医疗机构是控制证据源、距离证据最近的一方～由其承担举证责任～符合举证责任分配的实质标准。再次～对因果关系和医疗过失的认定～涉及医学领域中的专门问题～一般都要通过鉴定才能认定。因此～在这样的情形下～医疗机构所需要做的～不过是申请鉴定、启动鉴定程序。这种意义上的“举证责任倒臵”～对医疗机构而言并没有过分加重其负担～也不会出现所谓“举证责任之所在～即败诉之所在”那样一种证明责任分配的风精选 精选 险。所以～我们不赞成在医疗侵权证明责任负担的问题上～过分夸大其“举证责任倒臵”的作用。从严格意义上说～举证责任倒臵的前提是过失推定、因果关系推定～而医疗事故诉讼中对因果关系和医疗过失的认定最终依据鉴定结论～推定的作用极其微弱～完全没有必要对这个问题过度地担心。 司法正义的目标:人权保障与医学科学发展“双赢” 问:有的人认为～举证责任倒臵会对医学科学进步和医疗事业发展造成消极的影响,你对此有何评价, 答:我认为这种观点也是不正确的。从证据规定实施后近两年的情况看～它对于提高医护人员的工作责任心～促进医疗技术的进步～尊重人的生命和身体健康～都产生了积极的影响～不仅受到社会广大人民群众的认可～也受到了许多医疗机构工作人员的好评。我认为～当前在处理尊重人民生命健康、保护患者受到损害后的合法民事权益与促进医疗事业发展、医学科学进步这对矛盾的问题上～我们不应当把重点过多的放到医疗机构应当如何不承担赔偿责任上～而应当立足于如何充分保护人的基本权利～并从相应的法律制度或者机制上分散医疗机构承担的风险～减轻医疗机构承担的赔偿责任上。只有这样～才能实现既在精选 精选 全社会分配了公平与正义～又能够科学的分散医疗机构承担的风险～为我国医疗事业的发展和医学科学进步提供良好法制环境的双重目的。因此～我在此也再次呼吁～我国应当尽快建立分散医疗机构承担医疗责任风险的相关机制。我也衷心地希望社会各界应当把关注的重点放到这个问题的解决上～只有这样～才能体现我国贯彻以人为本的理念对受害人的关爱～才能体现我国社会的文明和进步～才能比较科学地调整患者和医疗机构的利益冲突～实现患者和医疗机构的“双赢”。 作者:[妮子] 分类:[民事] 时间:[19:33:18] | 评论(0) 离婚判决书的表述,转, 2009-01-03 法院判决不准离婚时判决书应如何表述 朱甫 在审判实践中～人民法院对于离婚案件中判决当事人不准离婚在判决书上应如何表述通常有两种做法:其一～是“驳回原告××的诉讼请求”,其二～精选 精选 是“不准原告××与被告××离婚”。这两种表述虽然都会达到判决当事人不准离婚的目的～但是该两种表述之间还是有一定的区别的～在审判实务中人民法院应慎重选择。 首先～两种表述所表达的文字意思不同。“驳回原告××的诉讼请求”～在文字上是法院对当事人诉讼请求能否得到支持的一种判定～是针对当事人本次起诉的诉讼请求而言的。该诉讼请求可以是当事人要求解决婚姻关系、财产分割、子女抚养等方面的诉讼请求～也可以是单指解决婚姻关系方面的诉讼请求。“不准原告××与被告××离婚”～在文字上则是对由婚姻登记机关登记确立的当事人之间现存的婚姻关系能否得以解除的一种判定～其表述是针对当事人之间的婚姻关系而言的。 其次～两种表述对当事人约束的时效不同。“驳回原告××的诉讼请求”～由于仅仅是针对当事人本次起诉的诉讼请求而言的～即便判决书生效后～除了原告没有新的事实和理由在六个月内不能再次提起离婚诉讼以外～如果有新的事实和理由～当事人根据《民事诉讼法》第111条第,七,项规定～仍然有随时提起离婚诉讼的权利。而判决“不准原告××与被告××离婚”则不然～由于其表述是针对当事人之间现存的婚姻关系而言的～人民法院一经对原婚姻登记机关登记确立的当事人之间婚姻关系能否解除进行了判定～按照字面意义的理解～在判决书生效后～除精选 精选 非当事人一方因丧偶再婚导致婚姻关系改变以外～该判决书对当事人任何一方就都具有长期的约束力～致使其不能再次提起离婚～直至当事人死亡。 第三～两种表述所引起的裁判冲突不同。判决“驳回原告××的诉讼请求”～由于在文字上是法院对当事人诉讼请求能否得到支持的一种判定～是针对当事人本次起诉的诉讼请求而言的～因此～即便当事人以后再提起离婚诉讼～对法院后来的审判是没有影响的～人民法院在作为新的案件受理后不影响其对当事人的再次离婚请求是否准予而进行的判决～即不会引起裁判上的冲突。但是～判决“不准原告××与被告××离婚”～由于该表述在文字上是对由婚姻登记机关登记确立的当事人之间现存的婚姻关系能否解除而进行的判定～其表述是针对当事人之间的婚姻关系而言的～在该判决对当事人具有长期生效的约束力情况下～如果人民法院再次判决“准予原告××与被告××离婚”～那么对该同一个婚姻关系～人民法院所作出的“不准原告××与被告××离婚”和“准予原告××与被告××离婚”两种不同的判定结果～就会发生前后矛盾的情况～即会引起裁判上的冲突。 由此可见～判决“不准原告××与被告××离婚”的表述比较绝对化～在文字表述上不仅违反了婚姻自由,含结婚自由和离婚自由,的原则～而且更容精选 精选 易让人发生误解:当事人从文字上会认为该婚姻是不能解除了。当然～民事诉讼法以及最高人民法院的司法解释,新婚姻法实施之前,对当事人在被人民法院判决不准离婚后是否能再次提起离婚诉讼曾经做出过规定和解释～虽然一定程度上解决了当事人可以根据新的事实和理由重新提起离婚诉讼的问题～但是还不能从根本上解决两个生效判决书对同一婚姻关系进行不同判定而引起的裁判冲突问题。试想～在当事人再次提起离婚诉讼中～不愿离婚的一方如果以原“不准原告××与被告××离婚”的判决书作为其反驳的依据～在不能认定原判决无效的情况下～人民法院该做出何种判决呢,因此～根据判决书的判决结果应该明确、具体、完整、合法的原则～本人认为为了不至于引起歧义～在判决书上采用“驳回原告××的诉讼请求”的表述要比“不准原告××与被告××离婚”的表述要更好更恰当些～不仅能更明确具体的表达法院判决不准当事人本次离婚的意思～而且也是更完整更合法更容易被人接受的一种表述方式。 精选 精选 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学工作总结5篇 高二班主任工作总结1 本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手: (一)注重教室文化的建设 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 精选 精选 (二)注意班干部的培养 进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是: 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，精选 精选 班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。 3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育精选 精选 和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。 三、“三位一体”的互促法 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。 高二班主任工作总结2 本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下: 一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。 精选 精选 二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作: 1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。 3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。 二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，精选 精选 取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。 总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。 高二班主任工作总结3 本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下: 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。 2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比精选 精选 如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。 4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。 5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。 二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事精选 精选 教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。 三、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。精选 精选 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二:一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明:采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结4 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下: 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、精选 精选 “寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。 同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。 因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。 还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 精选 精选 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。 本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。 及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 精选 精选 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结5 精选 精选 本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下: 一、抓好一支队伍建设 即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。 二、发挥三块阵地作用 第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育精选 精选 意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。 第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。 第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。 三、加强四种思想教育 第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行精选 精选 为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。 第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。 对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。 班主任工作存在的问题: 一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。 精选 精选 二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。 三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。 精选