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【精品】2008年暑假教工读书活动作品集.doc(109.5k)90 获奖作品集 ——2008年暑假教工读书征文活动 2008年暑假,工会和图书馆联合组织的教工读书征文活动得到了全校教师的踊跃参加～10个组室共有51名教师写了读书心得～其中数学教研组和图书信息中心、语文教研组组、化学教研组、史地生教研组等组室～是送稿最多的组室。 本次读书活动聘请语文教研组黄冰和图书馆庞洁等老师担任评委～9月份收集稿件～10月份评出结果:一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名～如期完成了整个组织评审工作。 开展‚校园书香?读书活动～是学校新三年发展规划的重要内容之一～这也是我们教师专业发展和学校可持续发展的需要～语文特级教师张立茂在《春风化雨》这本书讲到～‚人不可能把自己没有的东西传授给别人?～这句话告诉我们一个道理～要不断夯实自己的专业基础～只有不断的充实和提高自己专业知识、人文素养～才能真正成为一名德才兼备的教育工作者～才能使学校的整体办学水平不断提高。 开展‚校园书香?读书活动～也是提升我们自身修养的需要～它可以改变我们孤独、灰色的人生状态～消除‚职业倦怠?～并从中享受到一份快乐。希望全体教工从自身做起～让读书成为一种习惯～让读书成为一种乐趣～让读书不再成为我们的一种负担。 工会主席 王大刚 目 录 ? 一等奖: 坚持与顺应——读于丹《〈庄子〉心得》 刘 玮 02 学《戴尔?卡内基-----成功学全集》有感 谢淑玉 03 读李密《陈情表》有感 杭文韬 06 ? 二等奖: 让每个学生都真正快乐起来——读周洪的《我平庸我快乐》有感 陈己凡 07 读《数学思维与生活智慧》有感 魏 琴 09 走进几米的世界 赵 莉 11 我们年轻我怕谁——看《奋斗》后有感 贺璟毅 12 读《自动自发》有感 梁勤裕 13 ? 三等奖: “在这里你成长，只要你愿意”——读《特别的女生萨哈拉》有感 林 晶 15 教育者应该学点人才学 葛明春 17 永不放弃，拼尽全力——读《老人与海》有感 范月红 19 理直气壮做孩子——读《淘气包马小跳》有感 汤 伟 20 由看穿军装的“平民精神读本”想到的——《士兵突击》读后感 梅 红 21 有一种情商叫做“钝感”——读渡边纯一《钝感力》 庞 洁 22 读《血色浪漫》有感 唐艳茹 24 1 ? 一等奖 坚持与顺应 ——读于丹《〈庄子〉心得》的心得 语文教研组 刘 玮 夏天是与我来说最难熬的日子。我怕热，从皮肤到心脏都怕。老爸总是教育我“心静自然凉。”这话曾经对我起过作用，那是年轻气盛的时候。现在，人到中年了，更年期了，心静据说是要靠药物来控制的。所以，我不喜欢热天。好在干的是教书这事，要是别的什么活儿，估计会被老板请回家安度“暑假”的。 坐卧不宁的时候，心想拿一本书看看是不是会达到静心的效果呢,于是，翻出了于丹的《庄子心得》。前几天看报纸，复旦的国学班在招生，读《论语》《孟子》《大学》《中庸》，兴致勃勃地准备去报读，提升自我素养，一查学费，乖乖，人民币38000，思想斗争的勇气都没有就偃旗息鼓了。还是自学吧，自学虽然没有文凭，但是知识还是真实的。 于丹是用很多的故事来讲述她读《庄子》的心得的，庄子里的故事，现实里的故事，寓言故事，当今时髦的事件。 庄子的人生价值观是“外化而内不化”。字面上的意思是说，外表随物变化，而内心有所坚持，凝静不变。 有个很有意思的小故事。有一个人，他的朋友跟他打赌，说，人太容易受外在干扰了，你信不信。今天你在房子里挂一只空鸟笼子，不用几天，你非养鸟不可。朋友说你信不信,他说不可能，鸟笼子就是个东西，而我想要养鸟，那是我的一种生活方式，是我的一种寄托。我怎么会因为一个东西就让自己的行为改变，不可能。朋友说那我们打个赌，你挂个鸟笼子试试。他就真在屋里挂了个鸟笼子，说我挂上个十天半个月，最后如果还是一只空鸟笼子就把它扔了。结果从他挂上鸟笼子那天起，到他家来的人，不经意都要看一眼笼子，然后就问，你的鸟死了，还是飞了,你原来养的是什么鸟,要不然我再送你一只新的,他就跟人解释，没有，我没养鸟。第二天，又来人说，你的鸟死了多长时间了,你是不是特伤心,你是不是不会养鸟,我给你一本养鸟的书就给你搁在那儿了。到后天，就开始有人就捧着小鸟来了。说大伙儿都看着空一笼子，挺可惜的，你们家里是不是养猫了，猫把鸟给吃了,还是喂食不当，鸟给撑着了,你看我不光送了鸟还有鸟食。我告诉你怎么养鸟，喂食。后来就因为这只空笼子，来的人就不是随意地在谈这个养鸟的事，而是所有家里养鸟或者有养鸟经验的人都无比同情挂着一个空笼子的人，所以，拿鸟的、拿食的、拿书的， 2 来的实在让这个人不堪其扰。没过一星期，他说算了，我就养只鸟吧，省得别人成天到这问这个鸟到底是怎么回事。所以这个笼子里就真的养上了鸟。 这个故事多像是我们的生活。我们在年轻的时候，内心都是有所坚持的。但是，日常生活总是在考验着我们，外部世界总是在试图改变我们。 于丹认为，现代人最大的困惑，就是如何面对千变万化的外在世界而内心不变。如果我们没有内心的定力，就会随波逐流，丧失自我，但如果我行我素，桀骜不驯，又会被社会所不容。那么我们如何才能做到内心的安定,我们如何才能达到庄子所提倡的，坚持内心而顺应外在的境界呢, 我是一个社会人，一个处在高速发展的社会里的社会人。父辈那种几十年如一日的生活早已被颠覆，层出不穷的流行元素让人应接不暇。抬头望天，肉眼已能看到飞天的“神七”;低头看地，儿时玩耍过的草丛荒地已然高楼林立。深深地恐惧:一觉醒来，还能不能过上昨天的日子, 我还是一个教育工作者，一个处于改革风口浪尖的教师。对教育，大到教育环境，小到课堂设计，无论业内行外都有无数的议论甚至指摘。教育的改革恐怕也是一种对大环境的顺应。公的道婆的理，从多元智能到建构主义，从以教师为首席到以学生为主体，各种思潮都到这个舞台上来亮了相。一期课改还没有适应，又来了二期课改;新教材试验本还没有教出心得，新教材试用本已经全面铺开„„难以想象，如果一个教师没有“坚持”只有“顺应”还能不能当一个好的教师。 于丹认为，庄子提出的外化而内不化，把我们的心灵逐渐腾空，把我们心中的各种杂念排除，让我们的心底真正能够有所秉持。本着内心的宽容和洞察的清明，在外在上随遇而安，不与世争。这样的话，我们会把每一个当下活得更好，会把人生的整个流光以一种从容的姿态安详走过，少了很多的纷争，少了很多的矛盾，最后，获得一个圆融的，合乎道的，合乎天地自然的，自己的生命境界。 或者，当教师需要更多地学学《庄子》的顺应与坚持。 这个夏天我在读于丹的《〈庄子〉心得》。这个夏天，很热。 学《戴尔?卡内基——成功学全集》有感 政治教研组 谢淑玉 这本书是2006届高三(8)全体学生送给我的毕业礼物。当收到这本书时，我感动至 3 极。原因有二:一是因为这是我期待已久的书籍之一。虽然，读大学时，我曾经拜读过一次，但是我还是相当期待拥有这本风靡全球的好书。二是惊奇这些学生居然知道我喜欢这种礼物。因为我看到很少有学生送老师书籍的。所以，收到书的当天，我就如饥似渴的咀嚼起来。 本书的作者戴尔?卡内基是20世纪最伟大的成功学大师，毕生致力于大众心理学和人际关系学的实践研究，被尊称为“美国现代成人教育之父”。在实践的基础之上，卡内基开创并发展出一套独特的融演讲、推销、为人处世、智能开发于一体的教育方式。他所开创的“人际关系训练班”遍布世界各地。接受他培训的有社会各界人士，不泛军界、政界要员，甚至还有几位美国总统。在市场上找不到一本有关正确处理人际关系的教科书的背景之下，卡内基毅然决然地执笔写下了这本让世界各国读者青睐的书。 读完全书，掩卷沉思，我觉得其中第四篇《使人同意你的九条规则》对我们教师很有实用价值，就选取其中几条道理与大家一起分享。 第一条， 以真诚的称赞和欣赏开始。 老师对学生的赞美，就像理发师替人修面时先敷上一层修护水，做完这道工序，修起面来就得心应手，否则，不仅理发师自己感觉要把这张脸修理干净很费劲，而且顾客也会感到疼痛不已。 马斯洛在需要层次理论中谈到:人有爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。所有的人都需要爱与被爱，需要得到他人的认同和肯定，由此可以产生被接受感、尊严感，进而升华出自信、自足感。称赞，对于人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。但是，我们大多数人，只是敏于躲避别人的批评，而我们自己却吝于把赞许的阳光给予别人。我们看到训狗师在训练狗时，一旦发现狗有了一点点的进步，就会用拍拍它、夸奖它、给它好吃的东西来鼓励它，狗都需要赞美和奖赏，更何况人呢, 当批评减少而增加鼓励和夸奖时，人所做的好事会增加，不好的事会受到忽视而萎缩。当我们看到个别学生做的绝大多数是不好的事情时，要以称赞来代替批评，作为教书育人的老师，真的是很难做到。但如果我们用心去寻找，想 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 让他们做点值得赞美的事情，那么，他们以前所做的那些令人不高兴的事，就真的少发生或不再发生了。 曾经有一位学生，从初中开始，上学经常迟到，无论与他讲多少迟到的害处，告诉他避免迟到的方法，都无济于事。有一天，我借《人生的价值》这一主题班会的机会，把班级钥匙交给他来管理，希望他能为班级做点力所能及的事情，展示自己的价值。这时，全班学生有疑惑的、赞赏的眼神，但在我的掌声带动之下，全体学生都及时地伸出了自己的左手和右手。说实话，我也担心他第二天把学生关在外面而出现全体迟到的现象，但是，无论怎样，我得试试，总比束手无策强。接下来的事实证明:我们都成功了。他把我曾经告诉他避免迟到的办法都用上了，也展示了自己的价值，增强了自我的满足感。在这种情 4 况下，即使赞美他最细微的进步，也比斥责他的过失要好得多。 美国有史以来最有名、最杰出的心理学家威廉?詹姆斯曾经说过:“若与我们的潜能相比，我们只是处于半醒状态。我们只是利用了我们的肉体和心智的极小一部分而已。往大处讲，每个人离他的极限还远得很。他拥有各种能力，但往往习惯性地未能运用它。”那么，怎样才能使才华得到充分的挖掘和发挥呢,请记住:才华会在批评下萎缩，而在赞美下绽放花朵。 老师，在工作过程中，通过赞美和欣赏的方法改变学生的 事迹 优秀志愿者事迹材料平安创建事迹材料优秀班集体事迹材料工会先进集体事迹材料优秀教师事迹300字 应该不少，但是，因为不当的批评而扼杀学生个性的事迹也是存在的。 第二条， 间接迂回地指出对方的过错。 正面的批评，会毁损他人的自重，伤害人的自尊，而采用旁敲侧击的方法，对方知道你用心良苦，即使一时不能接受，他还是会感激你的。所以，当我们要劝阻一件事时，永远要避实就虚，躲开正面的批评。老师们肯定有这样的体会:当领导在赞扬我们之后，再来个转折词，指出我们的不足，我们听起来心里觉得舒服多了。其实，在批评他人而不会招致怨恨方面，常常是几个不同联接词的使用是否恰当就会带来完全不同的结果。 老师如果用严厉的批评直面学生的过错，可能会引来学生的直接对抗，我们双方都会被这点小小的错误折腾得筋疲力尽，心灰意冷。这种不良的后果还会波及其他的人，问题不但没有解决，反而进一步恶化，弄得师生关系极为对立，不利于工作的进一步展开，也不利于学生的健康发展。今年春节前夕，我看到南方许多树枝都裹上了一层厚厚的冰雪，这些枝条在重压之下，并没有顺从弯下腰来，而是傲然挺立，最终被折断，失去了往日的生机，它们没有学会北方树林的柔韧的智慧。 第七条，给人一个美好的名声。 世界上最容易摧毁一个人的意志的就是上司对他工作的否定，同样，能摧毁学生上进意识的人，恐怕就是学生的家长和老师。不管是穷人还是富人，几乎每个人都愿意竭尽其能保持别人赠与他的赞誉，这是人类的天性。假使学生已经有你所要激发的美德，并给他一个美好的名声，让他或她去表现，他会尽自己所能，他不会使你失望的，更不愿意使自己感到失望的。表扬一个人不怕被太多的人听到，批评一个人的最佳方式是一对一。可有些老师为了树立自己的威信，往往喜欢在众人面前批评一个学生，或者在一个学生面前说另一个学生的缺点，这样做，使此学生觉得名声扫地，表面看起来是接受了自己过错的惩罚，实际上却增强了该生的逆反情绪。也许，在我们想不到的未来的某一天，他会找到一个机会发泄这种逆反情绪。 美好的名声树立起来了，我们还得做一件事， 那就是，想尽办法知道各位学生近期最希望得到的是什么。当我们意识到别人需要什么时，我们就要尽力帮助他们得到他们所想要的，因为世界上只有一种方法可以促使他人去做任何事情，那就是:给他想要的东西。 5 这本书里，还介绍了很多为人处世的好方法，希望各位同仁有空拜读，肯定受益终身的。 读李密《陈情表》后有感 数学教研组 杭文韬 读李密的陈情表缘于一次监考语文时，看见语文试卷上有李密所著《陈情表》当中的一段。突然想起陈情表的李密与瓦岗寨的李密是同一人吗,百度一下，是两人也。但是因为这个缘由，我有机会全文阅读了一遍李密的《陈情表》。 这里有必要介绍一下李密写陈情表的背景:李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。在封建社会里，辞诏的话不是好讲的，稍不留神便会以“不忠”之罪惨遭杀身大祸。因此，李密必须寻找充分的理由，以十分谨慎的言词书写表文。李密辞诏的目的就在于为祖母养老送终。为此他寻找出一个响当当的政治依据，这就是晋武帝自己提出来的“以孝治天下”的口号。所以李密在结构全篇时，紧紧扣住了一个“孝”字。晋武帝阅后，不仅没对李密的辞不赴诏表示不满，而且还痛快地答应了他的请求，甚至赏赐他两个奴婢，命郡县按时给他的祖母送饭。足见《陈情表》所体现出的“情”的力量，《陈情表》的语言艺术也是大可称道的。李密的孝名与才名并传。再如以“诏书切峻，责臣逋慢;郡县逼迫，催臣上路”的排比渲染出圣命逼人的紧张气氛。“生当陨首，死当结草”则表示了作者誓报恩德的冰心诚意。语言练达，琅琅上口。 而我从中所得有二。首先要讲的，是陈情表与方法论～高中时，自学物理的成功让我热衷于原理论，概念论。当时在学校图书馆看到一套中学生书籍，书名就是原理论，概念论，方法论，当时对方法论不屑一顾，现在回想起来真是太不谦虚了。而那次读到李密的陈情表，特别是看到评论当时环境时，不由感叹方法的重要。李密行文抓住1，晋武帝倡孝，他即以孝为名。2，措词奥妙，有些文章的语音，节奏就是美，能达到辅助作用，不同的音，节奏可以体现不同的感情，不一定只有文字内容表达感情。3，向读者晋武帝表达出自己不是不领情，很感激晋武帝，反复强调“逮奉圣朝，沐浴清化”，特蒙“国恩”， 6 “凡在故老，犹蒙矜育”，“过蒙拔擢，宠命优渥” “生当陨首，死当结草”。最后就是戏剧性结果，晋武帝不仅不怒，应允辞官，而且还拨给李密两婢女照顾祖母。不胜唏嘘。试想，如果只讲原理，尽孝辞官，不被晋武帝杀了才怪。 比对我生活中，对学生方法得当，学生就愿意听，一味讲道理，应该怎样，不该怎样，效果弊大于利，不仅事没办好，也不利于帮助学生改正缺点，甚至可能引起学生抵触。 其次我从这篇文章中也感悟到李密对古代丁忧的诠释，从而自己定义了“现代丁忧”。古代丁忧是指朝廷官员的父母亲如若死去，无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须回到祖籍守制二十七个月，其间不仅不得行婚嫁之事，不预吉庆之典，而且任官者并须离职，连工作都不能做，要在家守孝。而李密重在对其祖母的生前照顾，这才是最有意义的。而现代虽然没有丁忧这一说法，但其实应该把事后丁忧转变为事前丁忧。比方说，若家里亲人生重病，应该减少公职，重心转移到家庭，直到稳定后，才复职。相比之下，古代就形式化了，是在直系长辈亡故后，赋闲几年，再续公职。因此我觉的李密的做法正恰如其份，在其祖母生前悉心照顾。事后丁忧，不仅对亲人无济于事，对工作也是种耽误，还不如事前削减些工作，敬些孝心呢。 ? 二等奖 让每个学生都真正快乐起来 ——读周洪的《我平庸我快乐》有感 语文教研组 陈己凡 在学校图书馆，一看到这本书的书名就很让我吃惊——在现如今人人追求自我价值的体现，讲究包装;成功人士，成功学的书籍漫天飞;学生在学校要拼命努力体现自己的优秀;成年人在单位要尽可能的体现自己的人生价值„„可谓避平庸不及啊，居然有人大胆并且热烈地喊出了“我平庸我快乐”的口号，实在令人感觉很另类的。阅读的兴趣一下子就上来了。 周洪老师本职虽是作家和编辑，但是他的教育类书籍在全国也引起了不小的影响和反响。《我平庸，我快乐》是一本自述体作品，作者通过一位父亲反思对女儿的教育，倡导“人性教育”的理念。他提出，应使孩子从“天才”教育的重压下逃脱出来，获得人生应 7 得的快乐。 周洪的教育方针在书的封面上写着:宁要快乐的傻子，不要忧郁的天才。 望子成龙的父母，是一心要把自己的快乐建立在儿女的痛苦之上。追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。尽管我们绝大多数人注定了会平庸，但在我们这些平庸的人心里，“平庸”却是一个侮辱性的词语。周洪是想告诉大家，不仅大多数人是平庸的，就是那些看起来很不平庸的出人头地者在大多数时候，也是平庸的。周洪说自己，写了书，引起争议，坐在嘉宾席上，看起来出人头地了。但散场下台之后，就要回家去做饭，他的厨艺还很差——照样平庸。归根到底，就是一句话，一个人的能力有大小，但只要有这点甘于平庸的精神，就是一个快乐的人。想通了这点，人的心态就会真正平和了。设问自己，在这艰难的世界上，能够健康快乐，你还奢望什么, 在今天我们面临的多元化社会里，平庸为快乐之本。面对种种的诱惑、是非和压力，以一种“平庸”的状态去应对，才能更好地把握自我，把握自我的判断力，快乐地享受人生。 周洪在书中大胆宣布自己的教育方针:我的理想，是将闺女培养成平民。 与之形成鲜明对照的是:几年前《哈佛女孩刘亦婷》一时风靡大江南北，其父母的育子之道成了无数中国父母反复研习的“宝典”，目前已连印,,多次、卖出,,,多万册。此后，类似的“北大女孩”、“耶鲁男孩”以及《每个父母都能成功》、《每个孩子都是天才》等有关家教书籍大受欢迎。 大量“哈佛女孩”式图书的大红大紫，无非迎合了家长们“望子成龙”的心态。“望子成龙”本无可厚非，是天下父母的共同特性，但是在东方国家尤其是中国，这种愿望往往更具功利性，给孩子成长带来很大压力和阻力。“以人为本”的现代教育观念早在,,,多年前就出现了，近年中国正大张旗鼓进行的素质教育改革也是与之相吻合的，但是一直以来缺乏家长的配合，构成了其中的薄弱环节。在美国，让孩子快乐是最要紧的事，世俗的功成名就在其次。可是，这种观念在中国行不通，如果你的孩子不是最棒的，那他就是平庸之辈。 我当班主任的时候，经常会遇到一些学生由于学习压力过大而坚持不下去的情况，看到这些学生总觉得他们生活得很不快乐，小小年纪心中总是背负着太多的东西，大大的思想包袱卸不下来，时间一长便积淤成病了。传统家庭教育观念存在的偏差和失误，已引起人们的关注。据北京大学精神卫生研究专家王玉凤的调查表明，中国,(,亿未成年人中，至少有,,,,万人存在学习、情绪和行为障碍。这种现象应该是一种社会问题，要引起全社会的重视和警觉。 所以在这样的背景下，周洪的《我平庸我快乐》真如一缕春风吹开了人心，让人能呼吸到更为自然的清风。作为一名教师我借用薛瑞萍老师的一本书名来表达我的平庸快乐哲 8 学:《给我一个班我就满足了》。我们做教师的，学生的一声问候，一个祝福，如果也能让我知足，那是做教师的幸福与快乐。我现在教学两个班级的课，那我自感就拥有两倍于薛老师的幸福。每天带着自己精心备课的内容，在四十分钟内与学生进行交流，这是多么令人愉快的事情,如果说这样平庸，那我宁愿接受这份平庸，并快乐着。我希望每个家长和老师都来读读这本书，努力让每个学生都真正的快乐起来。 读《数学思维与生活智慧》有感 数学教研组 魏 琴 数学既简单又深奥，简单到1，1也是数学，3岁幼儿也能算出来，深奥到一些最尖端前言的数学，全世界也没有几个人能了解得很透彻。数学同时又伴随着每一位人度过幼儿，童年，青年时期，对数学而言，对大多数人来说真是又爱又恨，爱得是数学使你如鱼得水，考试节节胜利，向着理想的大学迈进。恨的是习题多的要命，定理，公式，计算，证明就是数学的全部。更可恶的是，辛辛苦苦读数学十几载，出去工作这些定理，公式，计算全都用不上，即使在生活中似乎除了在菜场买卖菜用得上简单的加减法之外，别无用武之地，这大概就是大多数人对数学的印象。随便问问周围的学生或路上的行人，什么是最有用或最重要的学科，绝对不能指望他们的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 是数学，因为对他们而言，生活是生活，数学是数学，两者之间很少会发生联系。 作为一名数学老师，我经常为学生认为数学除了考试，在以后的工作和生活中别无用处这种观念而感到苦恼，因为这直接关系到他们学习数学的兴趣。但扪心自问，我除了告诉学生学数学能培养你的逻辑思维能力和将来在金融计算机甚至是医疗等等领域中有广泛的应用，但这些对学生而言都是“虚无缥缈的谎言”我好像也讲不出数学在你生活中有太多的用处。因此，我非常希望看到有这样一本书，让我亲切地感受数学与我们日常生活的关系，终于找到《数学思维与生活智慧》这一本书时我欣喜若狂。 暑假之时读了这本书后，我对数学有了更立体的认识。它不再是枯燥的、乏味的，而是那么的鲜活、那么的美妙，在一定意义上，每个人都是一个数学家，每个人都在自觉不自觉地运用这数学知识，我为我学数学这门专业而感到自豪。 这本书从全新的角度谈论数学，围绕数学与生活，展示了数学在生活中的广泛应用，以及数学对人的深远影响，同时也分析了数学学习和研究中的深层心里因素，并为学习数学，提高数学思维能力以及在生活中更好的运用数学思维提供了积极的指导和建议。 9 本书的叙述包括以下几个方面: (1)通过对一些在生活中经常萦绕在人的脑际，并为很多人感兴趣的问题探讨，使人了解早生活细节中数学层面。数学是以各种各样的形式渗透在生活之中，并以潜移默化的形式发挥着它的力量，从而，数学也是我们了解和把握生活的有力武器。比如厨房里的数学奥秘，洗衣服的数学问题，体育运动中的数学，扑克麻将棋类游戏中的数学，甚至是电脑游戏也跟数学密切相关，曾经风靡一时的游戏“俄罗斯方块”就是莫斯科一名数学家发明的。 (2)数学思维直接在经济生活中的应用。比如证券买卖中的数学，投资理财需要数学头脑，日常生活中买卖东西的数学，以数学的眼光我们还可以看生活中的骗局。比如社会上会有这样一些赌博游戏，比如拿两个子，掷一次，看掷出的点数，如果是5，6，7，8，9就算庄家赢，否则就是别人输，看起来似乎恨公平，结果却往往是庄家赢得多，这实际上只是一个小小的骗术，通过概率计算可得，掷出5，6，7，8，9的概率是三分之二。 (3)柏拉图有一句名言:“没有数学就没有真正的智慧。”这本书揭示了数学训练对人的深刻影响。数学不仅影响着人的思维，还对人的观念和情感等因素发生作用，从而培养和塑造者人的个性。 这里举一个比较夸张的例子，记得春节联欢晚会上赵本山小品中提到的一个脑筋急转弯:“树上有十只鸟，一枪打下去，打死一只，请问树上还有几只鸟,”假如赵本山这个问题是问数学家，那么剧情是怎样的呢,数学家就会问诸如此类的一些些问题，“请问你这只枪是无声的吗”， “枪声有多大”，“树中的鸟有没有聋子，有没有饿得飞不动的鸟”，“有没有鸟关在笼子里”等等，这些问题可以看出数学家思维是多么的严密，她是那么巧妙的在生活中发挥作用。所以在不知不觉中，数学思维是这样润物细无声地影响着你看待问题的思路。 (4)从鉴赏角度，展示了数学的魅力所在，数学是充满智慧，令人神往的学科，数学的迷人之处究竟在哪里,如何享受到数学的乐趣,古今中外的众多数学家为何为之倾倒,这里都一一做了介绍，我国著名的数学家陈省身参精说过:“早晨醒来，想得第一件是就是数学，我的生活就是数学，终身不倦的追求就是数学，数十年如一日。 看了这本书之后，我体会到如果不将目光投在课本上的数学以及很专业的数学上，那么数学应该是很亲切的东西，不管对于何种数学水平的人，它都不但是一种使人变得聪明的绝佳方法，还能使人在生活的各方面受益. 让我们用心的在数学的花园里，做一个好奇的学生去体会和感悟，就会发现这里是一个拥有很多奇妙果实的世界，我们可以自由探索自己心目中数学的世界，正是这种自由探索菜恩那个体会到数学之可爱，也丰富了作为万物之灵的人的人性 10 走进几米的世界 数学教研组 赵 莉 记得在大学时代，偶有一次去书城看书，发现一个展柜上到处堆着几米的作品。心血来潮，翻了几下，瞬时就被吸引住了，停不了手。下了狠心，捧回了十来本，藏于家中慢慢品味。 几米，台湾绘本作家。1998年开始个人的绘本创作。98年8月首度出版个人的绘本《森林里的秘密》、《微笑的鱼》，1999年以《向左走、向右走》、《听几米唱歌》和《月亮忘记了》三部作品，展现出惊人的创作力和多变的叙事风格，在出版市场兴起了一阵持续至今热力不减的绘本创作风潮。几米让"图像"成为另一种清新舒洁的文学语言，在他的作品里营造出流畅的画面，散发出深情迷人的风采。 几米的很多作品，都蕴含着丰富的人生哲理，令人感触，使人深思。 《我的心中每天开出一朵花》是几米的作品精选集。书中的主人公们身着白色的连体衣，既体现出作者对儿时纯洁的美好回忆，又埋藏着对人生的很多迷茫。 书中一开始只有一个主角(代表几米自己)，后来因为觉着一个主角太孤单，于是他以三岁的可爱小女儿为创作原型，在作品中加入一个小女孩，最后，又加进一个小男孩，但那已经是故事的结尾了。 书中开篇《未必》的第一句就写到:终于明白，一个人是无法抵挡所有事情的。有时候一朵白云的阴影，也会令人窒息。风轻柔地吹散阴影，小鸟轻松的衔走白云。微风可以做到的，我未必能做到。小鸟可以做到的，我未必能做到。你能做到的，我未必能做到。 确实，纵使你的能力再强，一个人也是没有办法解决所有的事情。几米也是在碰了很多次壁后，才悟出这个道理。为什么一定要强求自己和别人一样强呢,为什么一定要让自己做到和别人一样完美呢,为什么我不可以做我自己呢, 《相对论》中写到:人不是鱼，怎能了解鱼的忧愁。鱼不是鸟，怎能了解鸟的快乐。鸟不是人，怎能了解人的无知。人不是鸟，怎能了解鸟的自由。鸟不是鱼，怎能了解鱼的深沉。鱼不是人，怎能了解人的幼稚。你不是我，怎能了解我的荒谬。 几米取了种海、陆、空的三种有代表性的动物(人当然也是动物，高级动物)，对比三者的差异，以排比句，层层递进，感觉清新。最后点睛之笔“你不是我，怎能了解我的荒谬。”很好的诠释了他想要表达的深意，人与人之间是有差异的，每个人的行为都有其自己的解释。不要因为他的举动超出你的承受范围而严加苛责，不妨换个角度，或许你会 11 欣赏也说不定。 《甜甜薄荷糖》中有一段:我想做一棵树，只想随风摇摆，枝叶繁茂。我想做一棵树，只想青青翠翠，平凡稳定。请别将简单的问题变得复杂„„ 很喜欢这句“请别将简单的问题变得复杂„„”，一直在思考，为什么我们不能采取最简单的方式来解决问题,现在很多人做事都喜欢绕圈圈，最终结果出来时会赢得上司的赞赏。就因为工作量浩大，因为花费的时间精力多，因为很多因为。记得很久以前，有个朋友也跟我说过，他想做棵树，不想因为环境的变化而使自己有任何的改变，他只想做自己，一个真正的自己，不带面具的自己。想来这是件多不容易的事啊～ 在生活节奏超快的今天，我们每天回到家都已筋疲力尽，我们会容易变得烦躁不安。那么翻翻几米的书吧，他能让你的心回复平静，他能教给你生活的乐趣，他能暂时把你带入另一个世界——一个几米的世界。 我们年轻我怕谁 ——看《奋斗》后有感 英语教研组 贺璟毅 《奋斗》这本被尊为80后“圣经”的石康大作，说不上来具体好在哪里，只是它让我有了想说什么的欲望。因为它似乎是在讲述着我们的故事，我们都经历过的或是正在经历着的故事;又或者，我们在故事里找到了自己的影子。 “老师，请留步。我们舍不得您，非常非常舍不得您，但是我们必须告诉您，我们必须离开您，我们必须去工作，去谈恋爱，去奋斗，这件事十万火急，我们一天也不能等，请您接受我们离开前最后的问候。” 大学毕业了，故事也即将展开。这样的开始似乎是一种宣言，宣告着我们将要去努力的工作，努力的恋爱，努力的奋斗，努力的去经历生命中的一切。 故事中的人物和我们一样，从大学毕业走上社会，心里满怀憧憬，对事业的、对爱情的。他们从骨子里散发出一种年轻人的骄傲与不羁、独立与自信，可他们的身上也无时不流露出几分的不成熟、不稳重。 作为女生，我比较喜欢夏琳的性格。因为米莱太痴情，杨晓芸太作。喜欢夏琳，因为她漂亮自信，因为她独立洒脱。不喜欢黏的女孩，因为新时代的女性应该独立而不依赖任 12 何人;不喜欢作的女孩，因为这样伤心伤神伤感情。喜欢夏琳的拿得起放得下，可以为爱情放弃理想，也可以洒脱地离开。 而剧中的男角，很难选择。陆涛，虽然是当仁不让的第一主角，但他身上有太多的不成熟与不理性。太多的人对他付出的爱成了他任性的筹码，不过撇开爱情和亲情，他在事业上还算有一定的能力。向南似乎更多时间把奋斗用在了爱情上。也许华子可以成为剧中的另一主角:他为了朋友两肋插刀、为了理想努力拼搏、为了爱情付出所有，他的奋斗史似乎一步一个脚印的留在了大家的记忆中。 书看完了，但书里面的内容却值得我们回味很久。这几个年轻人身上发生的故事就是我们80后的真实写照。无论是大学一毕业就勇当毕婚族，还是放弃高薪自己出来创业的，为了梦想，我们就应该去奋斗，而这梦想就是我们所有的人生，我们的爱情，我们的事业，我们的幸福。努力的向着梦想前进，我们只有在困境中才能磨砺意志，也只有在奋斗中才能感悟人生。正如克雷洛夫所说的:现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。其实我们年轻，我们既然年轻，我们有什么好怕的，让我们怀抱着“我们年轻我怕谁”的想法努力为自己的未来奋斗吧～～奋斗是一本写不完的书，更不是一部电视剧就可以诠释得了的～奋斗不是一个阶段，不是奋斗到人生的目标就停止不前;它是一个过程，一个随着我们的人生一步一步的向前迈步的史诗。我们是一部不能停息的机器，只有这样我们才不会老化，不会被岁月蹉跎、被人们遗忘。 读《自动自发》有感 化学教研组 梁勤裕 《自动自发》是阿尔伯特?哈伯德有关作品中最完美的组合，主要内容包括敬业、忠诚、勤奋等方面，汇集了其商业思想的精华。是一本所有公务员、公司职员的必读书。 自动自发就是没有人要求、强迫你,自觉而出色地做好自己的事情。书中将人分为主动性的人。什么是主动性呢?主动性就是没被人告知却在做着恰当的事情。 当你被告知过一次后再做同类事情就不需要再被告知了，那些人得到了很高的荣誉，但他们的收入却并不与此成比例。 另外一些人，他们直到被告知过两次后才去做事情，这类人得不到荣誉也得不到金钱。仅次于主动去做应该做的事情的，是当有人告诉你怎么做时立刻去做。 还有一类人，只有当他们被贫穷压迫得没有出路时，才会去做事。这类人只会遭到漠 13 视，收入当然十分微薄。这些人一生中大部分时间都在盼望幸运之神会降临到自己身上。更次等的人，只在被人从后面踢时，才会去做他应该做的事，这种人大半辈子都在辛苦工作，却不停地抱怨运气不佳。 然而，还有比上述几类人更严重的。这类人即使别人走到他们面前向他们示范并且停下来督促他们做，他们也仍然不会用心地做事。他们总是失业，得到他们应得的藐视。在这种情况下，命运之神会耐心地在拥挤人群的一隅等待着他们。 本书要求人们对待工作要勤奋。认为工作所给你的，要比你为它付出的更多。如果你将工作视为一种积极的学习经验，那么，每一项工作中都包含着许多个人成长的机会。而那些不满于薪水低而敷衍了事工作的人，固然对老板是一种损害，但是长此以往，无异于使自己的生命枯萎，将自己的希望断送，一生只能做一个庸庸碌碌、心胸狭隘的懦夫。他们埋没了自己的才能，湮灭了自己的创造力。 工作不仅是为了满足生存的需要，同时也是实现个人人生价值的需要，一个人总不能无所事事地终老一生，应该试着将自己的爱好与所从事的工作结合起来，无论做什么，都要乐在其中，而且要真心热爱自己所做的事。 成功者乐于工作，并且能将这份喜悦传递给他人，使大家不由自主地接近他们，乐于与他们相处或共事。人生最有意义的就是工作，与同事相处是缘分，与顾客、生意伙伴见面是一种乐趣。 罗斯?金说:“只有通过工作，才能保证精神的健康;在工作中进行思考，工作才是件快乐的事两者密不可分。” 本书要求人们对待老板要忠诚。在当今感恩已经成为一种普遍的社会道德。然而，人们可以为一个陌路人点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的老板的种种恩惠。将一切视之为理所当然，视之为纯粹的商业交换关系，这是许多公司老板和员工之间矛盾紧张的原因之一。你是否曾经想过，写一张字条给上司，告诉他你是多么热爱自己的工作，多么感谢工作中获得的机会?感恩是会传染的，老板也同样会以具体的方式来表达他的谢意，感谢你所提供的服务。 永远都需要感谢。老板批评你时，应该感谢他给予的种种教诲。感恩不花一分钱:却是一项重大的投箕，一对于未来极有助益! 真正的感恩应该是真诚的，发自发自内心的感激，而不是为了某种目的，迎合他人而表现出的虚情假意。感恩是自然的情感流露，是不求回报的。 读了本书以后唤起我对工作的重新认识，敬业、诚信是每一位工作者必须具有的品质。 14 ?二等奖 “在这里你成长，只要你愿意 。” ——读《特别的女生萨哈拉》有感 外语教研组 林 晶 这里所说的萨哈拉，不是非洲撒哈拉大沙漠，而是一个名叫萨哈拉的女生，故事的书名叫做《特别的女生萨哈拉》。撒哈拉沙漠那么神秘宽广，萨哈拉心中的秘密，也是那么深，那么大。 在学校里，萨哈拉作业潦草，不开口读书，不认真学习，常常在纸条上写下给父亲的信藏进书桌里，‚亲爱的爸爸～你好吗,我很想你～特别像你～我永远爱你～你知道吗,?我们可以清晰地感受到，当一个孩子的父亲离开了家庭之后，给孩子心灵带来了巨大的创伤和孤独感，她因此而神思恍惚，没有心情作业和学习，成为了“需要特别帮助的”笨学生。而事实上，老师们不知道，这个神思恍惚，没有声音的“笨女生”疯狂地热爱阅读和写作，她的梦想是成为一名真正的作家。 假如，故事里没有出现孩子们的新教师波迪小姐的话，那么萨哈拉可能就这样永远无声无息地沉默着，在悲伤中黯然地长大。但是，特别的波迪小姐来了，她的出现，改变了特别的女生萨哈拉的生活。 这个特别的教师出场的是这样的:她带来一束田野的花朵，插在教室的花瓶里，她说:‚你在大商店里哪儿买得到这么漂亮的东西:?她带来一盏宛如郁金香的台灯，她说:‚制造光明事很件很重要的事。?接着她说谈谈规矩，孩子们嚷嚷了好些条“不许”如何的规矩，波迪小姐问，你们没有听说过“一定要”开始的规矩吗,于是她在黑板上写下了:一定要听～一定要看～一定要推己及人。她说，她的课堂拒绝无聊，‚在我的课堂～无聊就是一个骂人的词。? 关于学校的故事，我们几乎是无法绕开学生，课堂，教师，教室这样平常的场面的，但是仅仅只是这样的一个开头，我们已经看出了作者的杰出，看出了杰出的作家笔下波迪的不同寻常。仿佛是一样的课堂，但是因为有智慧而感性的教师，那么平常的课堂也就变得神奇，令人惊叹了。 15 在课堂上，波迪老师让大家写日记。她说，‚你可以以‘亲爱的日记’开头～假如你做了特殊标记～表明这只是‘我和我日记之间的谈话’～我保证会为你写的内容保密。? 我从来很喜欢儿童文学中写日记的情节，虽然不乏老套，但所有写在日记上的话，都是童年内心和角色个性的独白。当教师充分尊重学生的情感和隐私，那么在那一行行秘密的行程里，学生的心灵世界就在文字的彼端绽放，教师的智慧在文字的那端如涓涓溪流流淌向孩子们。故事里，有些学生的文字果然就渐渐地优秀，仿佛能让我们想见未来作家的模样。 然而，内心秘密地渴望写作的萨哈拉却依然没有足够的力量和信心发出自己的声音，她在日记本里并不多说话。在第一天的日记本上她只写下4个字‚我是作家。?波迪批语:‚我相信:?接下来4天，萨哈拉却一个字也没有写。‚作家需要写作:?波迪小姐用红笔写道，她有力地敦促，但并不逼促她的学生。她坚持给与她的学生需要的指导，无比地耐心，一次次，在萨哈拉还不能敞开心扉的日记本上，她留言:‚如果你听到别人说了一个你觉得很美的词～那就把它记下来～这个词就成了你的了:?‚别轻易地给一个故事一个无聊的结尾。?还有一些萨哈拉似乎不太明白的话语，‚孩子和自然～孩子和他们自己～让他们开始打架:? 盯着这些话语看着的萨哈拉，其实已经开始一点点被促动了，而更为巨大的促动发生在波迪的一次家访中。病床上的萨哈拉，听见了妈妈和老师之间这样的对话: ‚我有眼睛～我不需要看记录～我看到了萨哈拉本人。? ‚那你从她身上看到什么了,? ‚她将是一名作家:?波迪小姐说。 在那一瞬间，萨哈拉感觉“整个人开始发胀，就好像被打气的气球。”她的内心被着实地击中了，如果别人都不希望她留级，自己却做出一副失败的样子，那是可耻的。她怎么能让妈妈和波迪小姐那么失望呢,就是在这一天，萨哈拉第一次交出了一份有模有样，出色的日记作文。 这个封闭着，孤独着，并且因为封闭孤独而曾经失败颓废的女孩终于获得了新生。教师波迪小姐的光芒照耀了萨哈拉的世界，一天一天，那个世界里点燃了明亮和快乐。在故事的结尾，她不再是富兰克林诗句里‚躲在草场角落里的孩子?～仿佛穿上了水晶鞋的萨哈拉，她的才华熠熠闪光! 这个用日记写作沟通学生心灵，激发学生才华的教师，她自己也在课堂上讲故事，讲伊索寓言老故事，讲她自己编的新故事。这些片断几乎是我阅读过的最精彩的课堂描写了，孩子们天真的童年的语言，教师颇有意味的提问和点石成金的结语，所有这一切都让学生们跟涌着进入了一个个故事中。而我也在阅读中一次次地被波迪提醒，什么是“理解”，什么是“启发”，什么是“意味深长”，而“讲台”和“教师”这两个词又是什么意思。我尤其感念这个故事——很老的老师消失了，小鸟飞来了，男孩给它苹果吃;男孩长大， 16 女孩来了，女孩给已经当上老师的男孩苹果吃„„.这故事告诉我们，学校是这样一个神奇的地方:“在这里你成长，只要你愿意 。” 梅子涵教授在序言中特别地把这本书推荐给中国所有小学和中学老师们。波迪老师以她的智慧和教养，以她对学生莫大的理解和尊重，无限的耐心和爱心，为她的每一个学生开启了成长的通道，在那条道路上，为他们洒下阳光和希望的种子。如果有可能，我，和所有有责任感的中国教育者，也要尽我们的所能，让我们的学生，没有一个会成为躲在草场角落里的孤儿，让他们身心健康，自信地成长。 因为每一个学生，都是特别的。 教育者应该学点人才学 语文教研组 葛明春 暑假闲暇之时，通读了王通讯的《人才学通论》，书中着重论述了人才成长的内外因素、才能发展的重要特征、成才过程中的几个战略问题和人才的发现与鉴别等。阅毕此书，我油然而生这样一个想法:教育者应该学点人才学。 学校是传授文化科学知识，教育人培养人的地方。如何使每个学生身体得到健全的发展，培养出良好的个性，使他们成人成才成功，这不仅要求我们教育者要懂得教育学心理学，遵循教育规律，还要求我们教育者要懂点人才学，即人才成长的规律。这样将有利于我们教育培养学生，使他们沿着人才成长的科学道路发展，使更多的学生成才，为他们打好人生成功的基础。 现将学习人才学的几点体会浅谈如下: 一、德在人才成长中的作用。 德是人才的灵魂，对人才的成长起着重要的影响。伟大的文学家高尔基根据自己的全部生活经验，向青年们指出:“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益;我确信这是一个真理。” 然而，有的青少年学生认为，只要忘我追求科学真理，把学业学好，有了好成绩，考取理想的高校就行了，用不着讲什么思想品德，政治抱负。这种认识是短见的，不会有长久的更高的发展前景。因此，爱因斯坦在与美国加州理工学院大学生的谈话中明确提醒他们:除了懂得科学以外，还要关心人类社会政治生活，“在你埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点～”马克思早在中学时代就把自己的求学与人类进步事业联系在一起，认 17 为:“只有为了社会进步和同时代的人的福利而努力，才能够使自己完美起来。”周恩来12岁就宣告:“为中华之崛起而读书～” 这些伟人，之所以能够成就前人从未成就的事业，重要的一条，就是依赖于他们人格的伟大，思想抱负的正确，与时代潮流一起前进。 二、识在人才成长中的作用。 识，指见识。见识对人才的成长、成功是极其重要的。中国历史上出过两个才华横溢的人，一个是贾谊，一个是苏东坡。这两个人的个人遭遇差不多，生于后的苏东坡一方面对贾谊的早逝表示惋惜，一方面又可以对贾谊的得失评论一番。苏东坡在其所著的《贾谊论》中认为，贾谊的主要缺点与失败之处在于“志大而量小，才有余而识不足也。” 为什么这样讲呢,贾谊20多岁就受到汉文帝的赏识和重用。可是“高标而见嫉”，文帝周围的一些大臣开始说他的坏话了。文帝听信了一些议论，就将贾谊贬出京城。遭贬之后，贾谊抑郁寡欢，32岁就忧愤而死。苏东坡评论道:如果贾谊善于团结灌婴等老臣宿将，争取他们的支持，他的那套革新措施，就比较容易顺利通过了。这是贾谊少见识的第一点。 第二点，贾谊“不善处穷”，就是不善于处境困难的条件下，经受住打击，而是悲观失望，情调低沉，郁愁伤生。这也是贾谊“识不足”的表现。如果贾谊能够处理好这两条，他的聪明才智就可能得以发挥，为国所用。 鉴于贾谊的历史教训，苏东坡不仅总结了，而且在实践中注意实行，所以即使被贬之后，他在文学上仍不息其奋斗精神，并在力所能及的范围内，为人民办了些好事，为官一处尽可能地造福一方，所以能够在文学史上独树一帜，成为唐宋八大家之一，他的功德如西湖的苏堤至今仍为后世所传颂。不难看出，苏东坡在识的方面，是高于贾谊一筹的。 在业务领域中希望作出较大的贡献，也须加强识的锻炼。有识才能看准方向，选好治学道路，不走大的弯路，不走错路。科学家牛顿说:“无智识的热心，犹如在黑暗中远征。” 清人章学诚把识与志结合起来论述，认为文史人才有无“志识”是带有根本性的一件大事。他形象地比喻说:“文辞，犹三军也;志识，其将帅也。”在章学诚看来，“学问文章，聪明才辩，不足以持世，所以持世者，存乎识也。”也就是说，光会写得一手文章，还不行，还不能对社会有所贡献;要想成才，要想为社会做些有益的事，必须有见识。 这里仅浅谈“德与识”在人才成长与成功过程中的影响作用，还有“才与学”在人才成长与成功过程中的核心关键作用尚未涉及。总而言之，学习掌握了这些人才学方面的知识，了解人才成长与成功的规律，将使我们教育者站在更高的基点上来教育培养学生，使我们的教育将会更有远见，更有成效。 18 永不放弃，拼尽全力 ——读《老人与海》有感 数学教研组 范月红 “永不放弃，拼尽全力。”这就是老人的精神、海的赐予、我的感受。 今年暑假，我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》，我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。 故事是这样的:老渔夫圣地亚哥即使拥有再精湛的捕鱼技巧、在丰富的捕鱼经验，面对时代的进步、技术的革新，依旧显得力不从心。当古巴的其他渔夫们都用新式的方法开始在海上大收获的时候，他却已有84天没有任何收获，他被别的渔夫视为失败者，但是他从来没有担心过什么，因为他知道钓到一条大马林鱼只是时间问题，结果也正说明了一切。 大马林鱼将他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，他用尽了一切手段来反击。回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。尽管鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。 圣地亚哥是个可怜的老头。海明威以自己精炼的语言塑造了这个形象，可以说，海明威并没有给予老人成功，却赋予老人在压力下优雅而坚韧的形象，而正是这种坚韧感动了一代又一代人。海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖。这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家，恰当地写出了生命的强度～内心的坚韧～人可以失败，但不可以被击败，外在的肉体可以接受折磨，但是内在的意志却是神圣不可侵犯的，这是《老人与海》一再强调的论点。真正的大师都是用最简单的语言来表达最深刻的道理，真正的好作品都是用生命的历练做题材，《老人与海》所刻画出来的正是海明威的一辈子最好的画像，正如海明威所说，"我一直读过200多遍，每读一次，我就多一份收获，好像我最后得到了我这一生辛苦工作所欲得到的东西"。 看了这本书，我的心久久不能平静:老人的努力、老人的坚强、老人的执着历历在目。面对风暴、面对海浪、面对挣扎、面对鲨鱼，老人从无退缩。而现在的我们，面对失败、面对挫折、面对误解，还会像老人那样依旧努力，依旧执着吗, 也许这正是老人的可敬之处。他用自己平凡的捕鱼经历告诫大家不平凡的道理:做人不应该被任何困难所屈服，应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。 人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但内心的坚韧、生命的强度可以一次又一次 19 地向限度挑战，超越它们。正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。 因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信～ 人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，就将永远是一个真正的胜利者。一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败。而纯正的心灵、永不放弃的意志就是永无止境的源泉～ “永不放弃，拼尽全力～”这正是《老人与海》教会我们的处世之道。不妨将鲨鱼看作打击，吃掉我们的成功和幸福。但正如书中那孩子说的:“它没有打败你，它没有。” 理直气壮做孩子 ——读《淘气包马小跳》有感 史地生教研组 汤 伟 暑假的时候闲来无事，翻出女儿平时爱看的书来看，其中有一本就是《淘气包马小跳》。女儿平时爱不释手，我很好奇，想知道这本书到底有什么样的吸引力，谁知一看之下我也被迷住了。小说用一种风趣的笔调描绘了一个学校里的淘气包形象。作者是杨红樱，她是当今最走红最热门的儿童文学作家，这篇校园小说给我感触很深。 这本书的男主角是马小跳，马小跳是个单纯而又天真的孩子，却不是老师眼里的好孩子。马小跳总有一些奇奇怪怪的想法和出人意料的行为，他总是不断的惹麻烦，却又总能够给大家带来欢笑、快乐，他就是我们身边一个普通学生的缩影。比如在《同桌冤家》中有这么一段故事:数学老师天天都要布置100道口算，错一罚十。连续几天，马小跳都有错题，被罚惨了，但同桌路曼曼却从来不会错。于是，马小跳就在做口算时偷看。还真被他得手了，这天马小跳竟然破天荒地一道题都没有错，得到了老师大大的表扬。但有一天马小跳又准备故伎重演，但路曼曼早有防备，她先写上错误的答案，等马小跳偷看完了，再写上正确的答案。这次自作聪明的马小跳可栽在路曼曼的手上了，马小跳错了五十三题，被老师训了个灰头土脸、垂头丧气。这一情节活脱脱表现出了一个调皮，不爱学习，爱使点小聪明，又可爱的男孩的形象。他们身上有不少的缺点，在老师眼里不算好学生，但他们活得真实，充分表现出自己的个性。 20 看我们现在的孩子，都好像活在大人的影子里。老师、父母天天在耳边念叨，要好好学习，要认真读书„„万般皆下品，唯有读书高。似乎只有象中队长路曼曼、成语大王丁文涛、“神童”林子聪这样听话，学习成绩好的学生才是好孩子，才是我们学习的榜样。儿童的天性在们身上已经所剩无几了。他们每天生活的目的就是要一个好分数。其它的一切免谈。这样的唯分数论把我们的孩子带进了一个死胡同，一些优良的品质被忽视，他们的健康，快乐无人重视，他们的心里出现扭曲，甚至有的孩子连自己的生命也不珍惜。我们需要的是这样的孩子吗?难道做大人的愿意看到我们的孩子从小就背负起学业的负担，压抑自己的天性来迎合社会的需求吗, 人们都说童年是金色的，可在我看来，我们孩子的童年是沉重的，因为每天的书包就是最好的答案。马小跳虽然是个淘气包，但他活得开心，活得充实，在他的身上，体现出一个孩子的天性、特质，身上洋溢着儿童的气息。冰心老人说过调皮的男生是好的，调了 皮的女生是巧的。怪不得我女儿那么爱看《淘气包马小跳》，作者写出了孩子们的心声。他们向往那样一种自由自在，无拘无束的生活。在所有的《淘气包马小跳》中，哪本不是写马小跳的可爱、天真呀,我们孩子是应该得到自由的，马小跳就有一句宣言:理直气壮做孩子～说的真好～说出了孩子的心声，也说出了我们所有大人的愿望:开开心心做孩子。 童年是一生中最纯真、最浪漫、最有趣的时期，愿我们所有的孩子都有丰富的想象力、创造力。请大人们能够对孩子少一点约束，多一些宽容，让我们孩子的生活更精彩，更轻松～ 只要你是一个孩子，就请理直气壮做孩子～ 由看穿军装的“平民精神读本”想到的 ——《士兵突击》读后感 物理教研组 梅 红 一本书因电视剧的播放而走红大街小巷，可这部电视剧的登场亮相时的姿态却是极其低调的，一本书因电视剧的播放却在人们的口碑中迅速火红。没有男女的言情、没有哥哥妹妹的眉来眼去，许三多以一个男子汉的憨厚、淳朴，“不放弃、不抛弃”的执着从久违的记忆中又给挖掘了出来。 感想之一:“不放弃、不抛弃”趁势而上成为最可爱的火红流行 21 当代城市里大部分人都忙着颠覆、狂欢，早上拿到的东西，恨不得到中午就不要了的语境下，而《士兵突击》的许三多却说出了“不放弃、不抛弃”„不抛弃人性的尊贵、骄傲感，不放弃道德的勇气和耐力。 从书本的字里行间我们看不到他们的坚持是为了出人头地，而是冀盼那种最最淳朴的希望，是使生活最起码有着它的意义。扫雪清路希望得到的是那一种对人格的尊重。书本中的军营生活是那么的艰苦，而许三多为了连队的一个翻筋斗数量目标的实现，显得是那么的“傻”。我想到了现实的人们，这种精神风貌似乎要比以前的年代少了许多。我高兴我欣慰，《士兵突击》让我们又把“不放弃、不抛弃”掀起成为当今的流行语。我相信，当许多“兵迷”们在经历了对许三多的肯定和自我汗颜之后，他们都会潜意识地往自己喜的角色上去靠近，我更愿意看到:相比天天看看书本、电视剧而激动流泪而言，坚持体爱 现更多的许三多精神在工作中、生活中的闪现、出现、重现才是对“激动流泪”最好的回报吧。 感想之二:授书者更应授道，打点“不放弃”的精神在学生的心中燃烧 我想我们都应该营造一种让“许三多”也可能会始料未及的是氛围，即我们要有意识或是潜意识的流露打点“不放弃”的精神在学生的心中燃烧。作为一名教师，如果我们都能在授课讲学的过程中去有主观意识或潜意识地传播、传染给学生们那种见困难 “不放弃、不抛弃”的钻研精神，那种克服困难的勇气精神，那么我们就不是在教学中达到了引导、教育学生们学好知识、培养了意志，为祖国的明天而打好栋梁之才的基础吗。 《士兵突击》里几乎云集了所有优秀男人的类型:他们潇洒、他们睿智、他们英俊、他们憨厚、他们阳光、他们奋斗的榜样，我们做老师们在这里不也是找到了培养学生的精神参照物，我们有责任教育培养一点“不放弃、不抛弃”的团队精神的义务。 试想，如果我们把学生都培养成坚持“不放弃、不抛弃”，做有意义事的精神，这也是我们在对祖国事业的推进，同时也在实现着我们做教师的崇高职责。 《钝感力》 图书信息中心 庞 洁 有朋友推荐渡边纯一的书《钝感力》，说是一本教人如何成功的书，因所著《失乐园》而闻名的渡边纯一会写一本教人如何成功的书确实让人觉得新奇，完全是不同的感觉。而这本书连续数周高居日本畅销书排行榜首位，也让人不由的想阅读一番，虽然类似于励志 22 的、成功的书在如今的阅读市场上颇为丰盛。 渡边纯一所说的“钝感力”是什么呢,那就说说书首的两个故事吧: 一个是S医生的故事。渡边纯一是学医出身，曾经在札幌大学附属医学院做了十年的整形外科医生，故事主人公就是他的师哥S医生。当年，他们的主任教授医术非常的好，但是总爱为一些很小的事情喋喋不休的训斥下属医生，很多年青的医生常常被惊的手忙脚乱，而S君因为是师哥所以离主任教授最近，而得到的训斥也是最多的。但是面对教授的训斥，他总是“是是是，好好好”，唯唯诺诺的和教授一唱一和，像是在说相声，教授也很享受批评S医生。开始大家觉得S医生就是个受气包，很倒霉，但是时间长了，大家发现教授的指责对S医生并没有太多的影响，S医生事后总是无事一般和大家说笑，把教授的训斥忘的一干二净，而他却不断的向教授学习到很多的东西，逐渐接近治疗的核心环节。后来的S医生成为了札幌附近一所大医院的院长，七十多岁了身心一直还很强健。 而另一个故事是关于O先生的故事，渡边纯一还没有成名的时候，参加了一个文学沙龙，期中的O先生是最有才华的人之一。对于新生的作家，被杂志社退稿是很常有的事情，大家都很习以为常，却常常自我或者相互鼓励。O先生也不例外，但是退稿对于敏感的O先生来说却是致命的打击，失去了斗志，一步步消沉下去，不几年就在文坛上消失了。用渡边的话来说，他是“文学路上的少爷”，如果一路顺利，那么O先生一定会将才华发挥出来，不定成为大家，但是遇到逆境则很容易就被打败了。 听完了两个故事，大概就可以了解渡边所说的“钝感力”了吧，一个内心顿感的人要比敏感的人容易成功，因为不容易受到挫折，所以更能够专注于自己的事业，成功的概率也就很高;而一个敏感的人，因为一些的挫折而觉得受到很大的屈辱，于是逃避现实，逃离人群，甚至逃避自我，最终在内心的挫败中碌碌无为。 在渡边的这本书中，他同样将“钝感力”阐述引发之健康、爱情、家庭等诸多方面，认为顿感对于生活在这样一个日益竞争激烈的社会中的人们来说是一种生存智慧，能够求得内心的平和，与社会和人群的和谐相处，依此可以获得一种成功的人生，当然对于“成功”二字而言，我想也是需要一种顿感的吧～ 说到这里，不由让人想到《士兵突击》里的许三多，也是一种钝感才使得他取得了成功，无数次的被战友捉弄、调侃，但是他仍然傻傻的没至没觉，呵呵一笑，认个死理，一定要达到自己的目标，不抛弃、不放弃。最终，他成了最优秀的士兵。王宝强说自己就像许三多，我觉得也像，执着的想演电影的农家孩子，傻傻的外表，却有种倔强与执着。去年底曾有个爱看美剧的朋友告诉我，美剧不好看了，要看《士兵突击》，洋派的人却忽然爱看本土的剧，实在是让人费解，可是确实之后许三多火了，是那种精神吧。毕竟，才智超群的人不多，然而年轻人还是渴望成功，所以人们希望用另一种精神力量来获得成功，那就是钝感和执着，是许三多的精神。 23 有一个学生和我关系很好，他总会为自己的一些想法来和我谈判，一次次的磨我答应他的要求，渐渐的我会觉得很是麻烦，同学也嘲笑他这种纠缠的作风，有时会嬉笑他，似乎觉得他的确有点拎不清。可是时间长了，我发现，他的最大有点是并不会被别人所打击，他也知道别人对他这种纠缠执着的看法，但他无所谓，他说知道自己想做什么，所以会努力去达成，也不怕出丑。看了渡边的《钝感力》和《士兵突击》我会一下子想到他，也真心的希望，他身上的这种钝感让他实现人生的成功～ 读《血色浪漫》有感 数学教研组 唐艳茹 暑假里看了电视剧《血色浪漫》，但看完后又回味良久，想了很多，唯恐漏了什么情节，又找来了都梁的原著细细品读。下面我谈一下看完原著后的感想。 《血色浪漫》描写的是从六十年代起，以钟跃民为代表的一代年轻人的生活。在作者诙谐风趣的语言下，我被深深吸引了。作者并没有在卖弄文字，而是通过文学艺术的形式，写出了自己那代人的想法。而钟跃民正是都梁想表现的魂。我觉得可以用小说中周晓白一句话来概括钟跃民，这个家伙身上有种很特殊的气质，既浪漫又现实，甚至还有几分无赖，几分玩世不恭，几分游戏人生的生活态度，这家伙简直是个奇妙的混合物，和他相处，你会感到很快乐。他无论走到哪里都能找到好玩的事，而且马上就兴致勃勃地玩起来，还玩得一本正经，玩得很像那么回事儿。这句话绝对能体现钟跃民的个性特点和为人处世。钟跃民是自己生命的主人，他把生命视做一种过程，无时不忘去体验人生。 作者通过这么长篇幅的描写，其实是想传达给人们一个讯息:人为什么活，人要怎么活,通过钟跃民的口，批评了目前一般人的人生观，出生读书上大学工作结婚，换个角度就是生存、追求发展，求权求利求地位求财富。全民都是这个目标，一样的人生目标。又通过钟跃民的经历表达了多元的人生目标。不在乎白领蓝领、只在乎生活阅历;不在乎辛苦享受，只在乎过程。一种平和的人生观，将会带给一个人快乐的生活。乐观勇敢地面对生活，在不同的经历中品味生活的滋味。人为活着而活着。人既然活着，就该活得有自己的想法。 由此我想到了去年热播的《士兵突击》，片子同样展示了在世人日益浮躁的心态下，坚持自我淳朴本性的许三多。他咬着牙做333个腹部绕杠，是坚持;独守营房半年，让仅有一个兵的连队成为全团卫生标兵，是坚持;自己修成了一条几代老兵都没能修成的路， 24 是坚持。他不会顾及任何“潜规则”，不会因为别人的脸色不好而放弃自己的看法，不会因身边环境的好坏而“随大流”，尽管连队只剩下他一个兵，他照样一丝不苟地坚持出早操，坚持在饭前吼出响彻云霄的歌声„„ 人贵就贵在踏踏实实走好自己的路，只要你认为是对的，去坚持，不放弃，一定会让自己的人生散发不一样的光彩～ 25