高等教育学试题（打印版）

高等教育学试题（打印版） 李培凤老师的 2008年岗前培训考试题A卷 一、名词解释(共4小题，每小题4分，共16分) 1、高等教育2、高等教育功能3、人文教育4、高等学校课程 二、简答题(共4小题，每小题6分，共24分) 1、高等教育与高深知识之间的内在联系表现在哪些方面, 2、简述英才教育与大众教育的关系。 3、高等学校教师专业发展的特点是什么, 4、简述课堂讨论在课堂教学中的地位和作用。 三、论述题(共3小题，每小题10分，共30分) 1、试述高等教育大众化时代，如何处理高等教育公平与效率的关系, 2、结合实际谈谈如何提高山西省高等学校教育教学质量。 3、结合世界高等教育结构改革的背景与趋势，论述我国高等教育结构改革的基本思路。 2008年岗前培训考试题B卷 一、名词解释(共4小题，每小题4分，共16分) 1、高等教育形式结构2、通才教育3、学分制4、高等教育质量 二、简答题(共4小题，每小题6分，共24分) 1、高等学校教学过程的主要特点主要表现在哪些方面, 2、建立合理的课程结构要处理好哪几种关系, 3、简述大学职能的发展历程。 4、简述高等职业院校人才培养工作水平评估的背景。 三、论述题(共3小题，每小题10分，共30分) 1、在功利主义教育思潮影响下，试述如何处理科学教育与人文教育的关系, 2、结合实际谈谈如何提高山西省高等学校教育教学质量。 3、1807年普鲁士大败于拿破仑的军队，签署了“提尔西特和约”， 普鲁士一半以上的国土被割去，包括哈勒大学等七所大学。哈勒大学校长带领部分教授请求以哈勒大学的教师为基础在柏林重建大学。国王答复说:“好，有勇气～国家应以精神的力量来弥补物质上的损失。”19世纪德国大学成为各国效仿的榜样。 根据上述材料，结合我国高等教育发展实际，谈谈你对教育优先发展的看法。 李常萍老师的高等教育学试题(1) 一、名词解释:(每小题4分，共16分) 1、高等教育 2、高等学校教师 3、高等教育 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 4、高等学校课程 二、简答题:(每小题6分，共24分) 1、高等教育与高深知识的内在联系, 2、高等教育的社会功能有哪些, 3、教师专业发展的特点, 4、高等学校教学的基本任务, 三、论述题:(每小题10分，共30分) 1、从大学职能的历史演变过程看培养人才、科学研究和为社会服务三者的关系。 2、请结合自己的教学实际，谈谈在高校教学过程中如何贯彻教学和科研相结合的原则。 3、请结合实际，谈谈高等学校教师应具备的专业素养, 高等教育学答案及评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 (1) 一、名词解释:(每小题4分，共16分) 1、高等教育----高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 2、高等学校教师----高等学校教师就是指受过专门训练，在高等学校中对教育教学、科学研究和社会服务负有职业责任的人。高等学校教师的职业是一种专门性职业。 3、高等教育制度----高等教育制度是我国教育制度的重要组成部分，是根据国家的性质而制定的教育目的、方针和设施的总称。 4、高等学校课程----广义的高等学校课程，是指在教师指导下高等学校学生在高等学校内的各种活动的总和。(1分)狭义的高等学校课程，是指高等学校按照一定的培养目标所建构的各学科和各种教育活动系统。(3分) 二、简答题:(每小题6分，共24分) 1、高等教育与高深知识的内在联系, 答:(基本要点) (1)高深知识是高等教育活动的基本前提。(1.5分) (2)高深知识是高等教育的基本工作材料。(1.5分) (3)高深知识规定了高等教育活动的边界。(1.5分) (4)高等教育是高深知识最重要的制度化载体。(1.5分) 2、高等教育的社会功能有哪些, 答: (基本要点) 政治功能(2分) 经济功能(2分) 文化功能(2分) 3、教师专业发展的特点, 答:(基本要点) (1)专业发展的自主性。(1.5分) (2)专业发展的阶段性和连续性。(1.5分) (3)专业发展的情境性。(1.5分) (4)专业发展的多样性。(1.5分) 4、高等学校教学的基本任务, (1)、传授知识和进行技能、技巧的训练。(1.5分) (2)、发展学生的智能。(1.5分) (3)、促进个性发展，培养合格公民。(1.5分) (4)、培养学生具有科学的学习方法和一定的科研方法。(1.5分) 三、论述题:(每小题10分，共30分) 1、从大学职能的历史演变过程看培养人才、科学研究和为社会 服务三者的关系。 答:(基本要点) (1)大学的职能(2) (2)大学职能的历史演变(3) 纽曼式单职能大学 洪堡式双职能大学 范?海斯三位一体大学 (3)三者的关系(5分) 2、请结合自己的教学实际，谈谈在高校教学过程中如何贯彻教学和科研相结合的原则。 答:(基本要点) (1)教学和科研相结合原则的基本涵义(2分) 教学与科研相结合的原则，是指在教学过程中教师要求学生在学习知识的同时，培养学生的科研能力，使他们掌握科学的研究方法并具有科学的态度和精神。这是高校教学过程特有的原则。 (2)教学和科研的内在联系(2分) 一方面，高校教学内容是据前人科研成果加工而制定的，因而教学是以前人科研成果总结出来的各种学科的理论体系为主要内容的; 另一方面，教学又是科研的前提和继续，只有通过教学才能使人掌握前人的科研成果，在这个基础上才有可能是开展新的探索。 因而，在高校教学过程中，教学与科研是相互联系、相互促进、相互结合的。 (3)结合实际，如何贯彻。(6分) 端正观念 要使科研成果向教学转化，及时把科研究成果充实到教学内容中去，使教学内容具有一定的先进性，前沿性和探索性。 把科学研究列入教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，积极创造条件，让高等学校学生参加科学研究，使他们成为高校科研的重要力量，为此要加强对学生进行科研基本训练，培养学生的科研能力。 3、请结合实际，谈谈高等学校教师应具备的专业素养, (1)专业素养是专门职业对人业人员的整体要求。(1分) (2)作为专业人员的教师，必须具备一系列内在专业素养，这种专业素养应包括专业知识、专业技能、专业道德和专业情意等方面。(4) (3)结合实际，可着重一个方面。(5分) 高等学校教师的专业知识，包括:1)本体性知识。这是指教师所具有的特定专业和学科的知识。本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。2)、条件性知识。条件性知识是指教师所具有的教育学和心理学知识。它是教师成功地进行职业活动所必备的知识。3)、实践性知识。这是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识及与之相关的知识。实践性知识是教师教学经验的积累。4)、一般文化知识。 高等学校教师的专业技能，包括教师的教学技巧、教育教学实际能力、教学研究能力和科学研究能力四个方面。 教师的专业道德是指高等学校教师在职业生活中所应具备的道德品质和应遵循的道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。包括:尊重学生、公正严格、以身作则、甘于奉献等。 教师的专业情意，包括:专业理想、专业情操、专业性向和专业自我。 高等教育学试题(2) 一、 名词解释:(每题4分，共16分) 1、高等教育结构 2、高等学校专业 3、教学原则 4、教师职业生涯规划 二、简答题: 1、高等学校教师的基本特性, 2、高等教育的功能有哪些, 3、什么是高等教育质量, 4、高等学校教学过程的特点, 三、论述题:(每小题10分，共30分) 1、根据当今社会发展状况，谈谈如何进行大学职能的整合。 2、请结合教学实际，谈谈在教学中如何看待高等学校的学生。 3、请结合自己的教学实践，谈谈在高校课堂讲授中存在的问题及解决的措施。 高等教育学答案及评分标准(2) 一、名词解释:(每题4分，共16分) 1、高等教育结构----是指高等教育系统内部的各组成部分的相互关系及组合方式，是一个多层次、多维度的复杂系统。 2、高等学校专业----是指高等学校以社会职业分工和学科分类为依据，分门别类地培养高级专门人才的基本教育单位。 3、教学原则----是人们根据一定社会的教育目的和已经认识的教学过程的规律，为指导教育工作而提出的基本要求。 4、教师职业生涯规划----是指教师与学校相结合，在对个人职业生涯的主、客观条件进行分析、测定、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一奋斗目标做出有效的安排。 二、简答题: 1、高等学校教师的基本特性, 答:(基本要点) (1)高等学校教师具有学术性(1.5) -----即用一定的工具和方法求得一定的学问和方法。(1.5) (2)高等学校教师具有专业性 (1.5分) ----既是学科专业，又是教育专业。(1.5分) 2、高等教育的功能有哪些, 答: (基本要点) (1)育人功能(3分) (2)社会功能，其中包括政治功能、经济功能和文化功能。(3 分) 3、什么是高等教育质量, 答:(基本要点) (1)高等教育质量就是指高等教育作为一种实践活动，在实现自身功能的过程中对高等教育基本规律的体现程度。(3分) (2)高等教育质量是一种实践活动的质量;高等教育质量应体现高等教育实践活动的本质;反映高等教育实践活动的规律性。(,分) 4、高等学校教学过程的特点, (,)知识结构和能力结构具有较强的专业性 (1.5分) (,)高等学校学生具有更强的学习主动性 (1.5分) (,)富有探索性，强调教学和科研的紧密结合(1.5分) (,)富有专业实践性，强调培养学生把专业知识应用于实际的能力(1.5分) 三、论述题:(每小题10分，共30分) 1、根据当今社会发展状况，谈谈如何进行大学职能的整合。 答:(基本要点) (,)大学的职能及关系 (,分) 大学的职能教学、科研、社会服务。从根本上来看，大学的教学、科研、社会服务职能是相互统一的，它们共同构成了一个有机整体。首先，它们的目的一致，都是为了实现个体与社会的和谐发展;其次，它们的手段互补，培养人才固然以教学为主，但需要教学与研究和社 会实践相结合;再次，大学兼备三项职能，可以实现各种资源共享和效用最大化。 (,)依据当今社会发展状况，谈谈大学职能的整合。(,分) 随着知识经济的到来，高等教育又面临新的挑战，大学的职能也需要在适应当前社会发展的前提下进行重新的平衡与整合。 (一)教学、科研职能的重新整合与拓展。 (二)科研和社会服务职能的整合与创新。 尽管二者密不可分，但是仍需要对其进行时代的整合与创新。 2、请结合教学实际，谈谈在教学中如何看待高等学校的学生。 (,)高等学校的学生的含义(,分) 高等学校的学生是对在普通高等学校学习的学生的统称，指专科生、本科生和研究生。 (,)结合教学实际，谈具体的。(共,分) 高等学校学生是人。表现在:第一、高等学校学生是具有主体性的人。第二、高等学校学生是具有独立的人。第三、高等学校学生是有独特性的人。第四、高等学校学生是有思想情感的人。(,分) 高等学校学生是正在发展中的人。(,分) 高等学校学生是完整的人、全面的人。(,分) 高等学校学生是以学习为主要任务的人。(,分) 3、请结合自己的教学实践，谈谈在高校课堂讲授中存在的问题及解决的措施。 (,)课堂讲授的概念(,分) 课堂讲授是当前我国高等学校班级教学的基本形式。它是在教师的主导下，向学生传递知识信息并控制学生掌握知识信息的一种教学形式。 (,)高校课堂讲授的特点及存在问题(,分) 特点:课堂讲授学时大幅度下降，自学时间显著增加;教师讲授的量有所减少，而课堂讨论、答疑、实验等有所增加;教师要从单纯性传授知识更多地改变为在传授知识的同时，指导学生独立学习。 问题: (3)解决的措施 (,分) 陈平水老师的《高等教育学》试题(一) 一、名词解释(每题4分，共16分) 1.高等教育2.教育效率3.人文教育4.教育公平 二、简答(每题6分，共24分) 1.建立合理的课程结构要处理好哪几种关系, 2.与普通中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 相比，高等学校教学过程有哪些特点, 3.高等教育质量有哪些基本特征, 4.普通高等学校本科教学工作评估的目的与意义有哪些, 三、论述(每题10分，共30分) 1.结合自己的实践，谈谈如何上好一节课, 2.谈谈如何激发大学生的学习兴趣, 3.山西高等教育教学质量建设工作取得了哪些成绩, 《高等教育学》试题(二) 一、名词解释(每题4分，共16分) 1.高等教育功能2.专才教育3.科学教育4.高等教育本质 二、简答(每题6分，共24分) 1.我国高等教育的结构状况可以从哪些维度进行透视, 2.高等教育机构具体可分为哪些类型, 3.高等教育的社会功能有哪些, 4.我国的高等教育制度应怎样实现创新, 三、论述(每题10分，共30分) 1.试述我国高等教育的未来走向。 2.结合实际谈谈高等学校教师应具备哪些专业素养, 3.你对我省发展高等职业教育有何建议, 段建宏老师的《高等教育学》试题(一) 一、名词解释(每题4分，共16分) 1.高等教育2.高等教育结构3.高等教育功能4.教师职业生涯规划 二、简答(每题6分，共24分) 1.西方中世纪大学的特点是什么, 2.我国高等教育质量不高主要表现在哪些方面, 3.高等教育与高深知识之间有怎样内在的联系, 4.我国高等教育大众化应该遵循的原则是什么, 三、论述(每题10分，共30分) 1.你对山西高等教育教学改革有哪些基本认识, 2.结合自己的实践，谈谈如何在高校开展研究性教学, 3.谈谈你对自己的教师生涯是如何规划的。 《高等教育学》试题(二) 一、名词解释(每题4分，共16分) 1.高深知识2.教学原则3.高等学校课程4.英才教育 二、简答(每题6分，共24分) 1.高等教育的功能可以分为哪些类型, 2.通才教育的特征是什么, 3.科学教育与人文教育整合的必要性有哪些, 4.高等学校学生的学习过程有哪些特点, 三、论述(每题10分，共30分) 1.高等学校教师应承担哪些角色, 2.请结合实际谈谈如何进行品牌专业建设, 3.结合自己的教学实践，谈谈在高等学校教学过程中应如何贯彻教学和科研相结合的原则, 行高民山西高校教师岗前培训《高等教育学》试题(A) 一、 名词解释(每词4分，共16分) 高等教育 高等学校学生学习 专业培养目标 高等学校课程 二、简答题(每题6分，共24分) 1、 高等教育为什么要强调科学教育与人文教育的整合, 2、 我国高等教育质量不高主要表现有哪些方面, 3、教师专业发展具有哪些特点, 4、 普通高等学校本科教学工作水平评估的目的和意义有哪些, 三、 论述题(每题10分，共30分) 1、联系实际论述高等教育的社会功能。 2、对比注入式教学，就诶和自觉的实际谈谈你对启发式教学的理解。 3、结合自己的教学实践，论述在高等教学过程中如何贯彻教学和科研相结合的原则。 山西高校教师岗前培训《高等教育学》试题(B) 一、名词解释(每词4分，共16分) 高深知识 通识教育 专业划分 教师的职业生涯规划 二、 简答题(每题6分，共24分) 1、 高等教育公平与教育效率的关系如何, 2、 试述我国高等教育的未来走向。 3、 高等学校学生的学习过程有哪些特点, 4、 建立高等教育质量内部保障机制，应做好哪几项工作, 三、 论述题(每题10分，共30分) 1、 试论大学职能的整合。 2、 结合实际谈谈如何使自己所教课程成为精品课程, 3、 试论课堂讲授在高校教学中的地位，并结合自己的教学实际谈谈目前高校课堂讲授中存在哪些问题，如何改革。 杨朝霞老师的高等教育学试题,A卷, ，一、名词解释,计16分，44分, 1、高等教育质量2、学分制3、高等学校教师4、教学风格 ，二、简答,计24分，46分, 1、高等学校学生的学习过程具有哪些特点, 2、高等教育的社会功能有哪些, 3、高等学校专业培养目标包含哪些内容, 4、与普通中小学相比，高等学校教学过程有哪些特点, 三、论述题,计30分，310分, ， 1、请结合实际谈一谈高等学校教师应具备哪些专业素养。 2、怎样理解我国的高等教育发展应当坚持“效率优先，兼顾公平”的方针, 3、高等学校课堂讲授的特点是什么,怎样提高课堂讲授的质量, 参考答案,A卷, 一、名词解释 1、高等教育质量是指高等教育作为一种实践活动，在实现自身功能的过程中对高等教育基本规律的体现程度。 2、学分制是以学分作为学生学习量的计算单位，以选课制为核心，以取得一定量的学分为毕业条件的一种课程组织形式，其基本特点是“自主选择、因材施教、灵活培养”。 3、高等学校教师是指受过专门训练，在高等学校中对教育教学、科学研究和社会服务负有职业责任的人。 4、教学风格是教师在长期的教学实践中逐渐形成的富于成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现。 二、简答 1、高等学校学生的学习过程的特点有:?基础课学习和专业课学习 有机统一,?广博性学习与专深性学习有机统一,?独立性和自主性不断增加,?理论与实践有机统一,?继承和创新有机统一。 2、高等教育的社会功能表现在:?高等教育的政治功能:首先，高等教育担负着培养公民高度民主的政治意识，公平公正的社会理想和团结协作和谐一致的民众意识以及促进社会民主政治制度的建立健全的责任。其次，高等教育具有选择培养专门政治人才的功能。再次，高等教育对社会的各种政治变革产生重要影响。第四，高等教育的政治功能体现在社会批判上。?高等教育的经济功能:首先，高等教育是生产人力资本的产业。其次，高等教育是生产知识的产业。再次，高等教育是生产高科技的产业。?高等教育的文化功能:第一，文化传承和传播。第二，文化选择。第三，文化批判。第四，文化创新。 3、高等学校专业培养目标包含三个方面的具体内容:一是培养方向，指该专业培养的人才所对应的未来职业门类。二是使用规格，指同类专业中不同人才在未来使用上的规格差异。三是规格与要求，指该专业培养的人才素质，即对同一培养方向、同一使用规格人才在德、智、体、美诸方面的具体要求。它是培养目标中最核心、最本质的东西。 4、高等学校教学过程的特点主要表现在以下几方面: ?知识结构和能力结构具有较强的专业性,?高等学校学生具有更强的学习主动性,?富有探索性，强调教学和科研的紧密结合,?富有专业实践性，强调培养学生把专业知识应用于实际的能力。 三、论述题 1、本题需结合教学实践从以下几方面论述教师的专业素养:?高校 教师应具备的知识素养，它包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识,?高校教师应具备的技能素养，它包括教学技巧、教学能力、教学研究能力和科学研究能力,?高校教师专业道德，主要包括:尊重学生、公正严格、以身作则和甘于奉献等,?高校教师的专业情意，指高校教师应具有专业理想、专业情操、专业性向和专业自我等。 2、高等教育发展应当坚持“效率优先，兼顾公平”的方针，这是符合时代要求也符合我国国情的选择。 首先，从我国的国情分析:资源很有限但又需培养大量的高级人才。 其次，从教育自身发展分析:基础教育仍未普及，高等教育不可能实现公平优先。 再次，从我国经济发展的模式去分析:我国目前经济发展的模式以劳动密集性为主，城市化水平较低，地区发展不平衡，城乡差异明显。 从以上几方面展开论述。 3、高等学校课堂讲授的特点是:课堂讲授学时大幅下降，自学时间显著增加,教师讲授的量有所减少，而课堂讨论、答疑、实验有所增加,教师要从单纯性传授知识更多地改变为在传授知识的同时，指导学生独立学习,课堂讲授要体现出积累知识与发展智能，并逐渐以发展智能为主，促使学生所学知识向智能转化。 提高高等学校课堂讲授的质量，需要做好以下几点:?明确课堂讲授的目的,?保证讲授的科学性、思想性和系统性，并请注意理论联系实际,?贯彻启发式教学思想,?讲授要有一定的艺术性,?努力形 成自己的教学风格,?注意多种教学方法的结合。 高等教育学试题,B卷, 一、名词解释,计16分，44分, ， 1、高等教育质量2、教学大纲3、高等学校专业4、教学风格 二、简答,计24分，46分, ， 1、高等学校学生的学习过程具有哪些特点, 2、请阐述高等教育的育人功能。 3、普通高等学校本科教学工作水平评估对教师有哪些基本要求, 4、与普通中小学相比，高等学校教学过程有哪些特点, 三、论述题,计30分，3，10分, 1、说明高校教师的角色类型。 2、怎样理解我国的高等教育发展应当坚持“效率优先，兼顾公平”的方针, 3、高等学校课堂讲授的特点是什么,怎样提高课堂讲授的质量, 参考答案,B卷, 一、名词解释 1、高等教育质量是指高等教育作为一种实践活动，在实现自身功能的过程中对高等教育基本规律的体现程度。 2、教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编制的有关学科教学内容的教学指导文件。 3、高等学校专业是高等学校以社会职业分工和学科分类为依据，分门别类地培养高级专门人才的基本教育单位。 4、教学风格是教师在长期的教学实践中逐渐形成的富于成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现。 二、简答 1、高等学校学生的学习过程的特点有:?基础课学习和专业课学习有机统一,?广博性学习与专深性学习有机统一,?独立性和自主性不断增加,?理论与实践有机统一,?继承和创新有机统一。 2、高等教育的育人功能表现在:高等教育的育人功能就是高等教育要培养什么样的人才，并给予这种人才以怎样的个体意义:首先，高等教育要适应社会的政治、经济发展的要求，其人才培养模式要向“综合型”、“创新型”发展。其次，高等教育要赋予受教育者个体的意义这表现在以下三个方面:一是任何高等教育的形式都应当是促进个体社会化的过程，二是高等教育要赋予个体谋生的能力，三是高等教育要赋予个体享用的功能。 3、普通高等学校本科教学工作水平评估对教师提出了以下基本要求:?树立符合时代要求的教师执教理念,?有良好的师德修养和高度的敬业精神,?树立以学生为本，因材施教的个性化教学意识,?树立科学研究的意识，提高科研水平,?强化实践教学工作,?注重教学实践的微观环节。 4、高等学校教学过程的特点主要表现在以下几方面: ?知识结构和能力结构具有较强的专业性,?高等学校学生具有更强的学习主动性,?富有探索性，强调教学和科研的紧密结合,?富有专业实践性，强调培养学生把专业知识应用于实际的能力。 三、论述题 1、本题的回答应围绕以下四方面阐述，每个问题既要回答其角色的特点，又要回答出如何完成这一角色:?教书育人角色,?研究者角色,?社会服务者角色,?管理者角色。 2、高等教育发展应当坚持“效率优先，兼顾公平”的方针，这是符合时代要求也符合我国国情的选择。 首先，从我国的国情分析:资源很有限但又需培养大量的高级人才。 其次，从教育自身发展分析:基础教育仍未普及，高等教育不可能实现公平优先。 再次，从我国经济发展的模式去分析:我国目前经济发展的模式以劳动密集性为主，城市化水平较低，地区发展不平衡，城乡差异明显。 从以上几方面展开论述。 3、高等学校课堂讲授的特点是:课堂讲授学时大幅下降，自学时间显著增加,教师讲授的量有所减少，而课堂讨论、答疑、实验有所增加,教师要从单纯性传授知识更多地改变为在传授知识的同时，指导学生独立学习,课堂讲授要体现出积累知识与发展智能，并逐渐以发展智能为主，促使学生所学知识向智能转化。 提高高等学校课堂讲授的质量，需要做好以下几点:?明确课堂讲授的目的,?保证讲授的科学性、思想性和系统性，并注意理论联系实际,?贯彻启发式教学思想,?讲授要有一定的艺术性,?努力形成自己的教学风格,?注意多种教学方法的结合。 张迎春老师的高等教育学试题A参考答案 一、 名词解释(,分×,) ,、英才教育:建立在高深学问基础上的，以心智和人格的养成为核心，目的是让少数具有天赋和潜质的学生成长为高精尖人才的教育。 ,、教师职业生涯规划:教师与学校相结合，在对个人职业生涯的主、客观条件进行分析、测定、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一奋斗目标做出有效的安排。 ,、通才教育:是与专业教育相对的一个概念。主要是指高校全体学生应接受的非专业性教育，旨在养成他们能够积极参与社会生活、富有社会责任感、成为全面发展的人所必须具备的广泛的非功利性基本知识、技能和态度。 ,、精品课程:主要是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法和手段、一流教材、一流教学管理等“五个一流“特点的师范性课程。 二、 简答题(,分×,) ,、高深知识的特征有哪些, 分为外在特征和内在特征。 外在特征:是知识中比较深奥的部分;是专门化和系统化的知识;通常有专门传播、发表和认可的制度;高深知识总是与特定的机构相联系。 内在特征:复杂性;有序性;变动性。 ,、专才教育的特征有哪些, 专才教育的特征有三个:第一，主要是通过分学科、专业进行的，培养的人才在短期内具有一定的不可替代性;第二，教学内容与社会生产和生活紧密联系，具有相当的应用性;第三，比较注重学生实践能力的培养，学生在毕业后能比较快的适应社会生产的需要。 ,、高等学校教师专业发展的特点有哪些, 专业发展的自主性;专业发展的阶段性和连续性;专业发展的情境性;专业发展的多样性。 ,、与普通中小学相比，高等学校教学过程有哪些特点, 高等学校的教学过程有如下特点:第一，知识结构和能力结构具有较强的专业性;第二，高等学校的学生具有更强的学习主动性;第三，富有探索性，强调教学和科研的紧密结合;第四，富有专业实践性，强调培养学生把专业知识应用于实际的能力。 三、论述题(,,分×,) ,、 试述科学教育与人文教育的关系。 联系:人文教育与科学教育的区别在于指导思想与方法，对于同一学科内容的教育，当在不同的指导思想下采取不同的方法进行教育时，便是不同的教育。所有教育都既有人文的一面，也有科学的一面，区别只在人文含量与科学含量的不同。科学教育与人文教育是同一种教育的两个方面 区别:第一，从观念视角来看，教育的科学侧面追求的是知识与技能，可以由学而会;教育的人文侧面则追求感悟和情怀，只能由感而悟;教育的科学侧面追求的是全球一体化，人文侧面追求的是本土化、民族化。第二，从方法视角来看，科学教育强调学生对知识的占有，人文强调学生的融入;科学教育强调“以理服人”，人文教育强调“以情感人”;科学教育是一种内化的过程，重在对知识的理解和吸收;人文教育则强调外化，强调抒发思想感情。 ,、结合世界高等教育结构改革的趋势，论述我国高等教育结构改革的基本思路。 世界高等教育结构改革的趋势是:高等教育层次和类型结构的多样化;高等教育科类和专业结构的多样化;高等教育投资结构和管理结构的多元化;高等教育结构的综合化:高校类型层次的多样化、学科的综合化。 我国高等教育结构改革的基本思路:树立正确的价值观念;发展自我特色;建立规范、完善的制度。 ,、结合我国高等教育的实际，谈谈我国实现高等教育大众化必须遵循的原则。 适度要适中。一方面要主动适应市场经济快速发展对人才的需要，另一方面要考虑高教自身的基础和条件，主要是师资条件和办学设施。 以内涵发展为主。我国高校目前人员、空间、设备等资源尚未得到合理配置和充分利用。尤其是我国高校师资还没有充分发挥作用，师生比处于低水平。 建立多元化的筹资体系。目前我国税收还不足以支持大众化的高等教育，应建立政府投资为主，多渠道筹集资金的多元化筹资体系。 发展终身教育。要促进高等教育的多样化。高等教育要使任何年龄阶段的人在生活中的任何阶段都能进出，接受各种非正规的教育。 高等教育学试题B参考答案 一、 名词解释(,分×,) ,、专业结构:指专业的类型以及各专业之间的组合方式。可分为国家、区域、学校三个层次。 ,、大学职能:是高等教育功能的具体体现。主要是指大学应当承担的社会职责和履行这种职责的能力的统一体。 ,、教学原则:人们根据一定社会的教育目的和已经认识的教学过程规律，为指导教学工作而提出的基本要求。 ,、专业结构:专业的类型以及各专业之间的组合方式。 二、 简答题(,分×,) ,、通才教育的特征有哪些, 通才教育三个明显的特征:知识与能力的基础性;教学内容的多样性;教育形式的多样性。 ,、高等教育质量具有哪些特征, 高等教育质量特征有:主观性与客观性相统一;相对性与绝对性相统一;抽象性与具体性相统一;时间性与空间性相统一。 ,、我国高等教育大众化应遵循什么样的原则, 速度要适中;以内涵发展为主;建立多元化的筹资体系;发展终身教育。 ,、与普通中小学相比，高等学校教学过程有哪些特点, 高等学校的教学过程有如下特点:第一，知识结构和能力结构具有较强的专业性;第二，高等学校的学生具有更强的学习主动性;第三，富有探索性，强调教学和科研的紧密结合;第四，富有专业实践性，强调培养学生把专业知识应用于实际的能力。 三、 论述题(,,分×,) ,、试述高等学校学生的本质属性。 高等学校的学生是人;是正在发展的人;是完整的人、发展的人;是以学习为主要任务的人。 ,、请结合我国高等教育的实际，谈谈为什么我国要实现高等教育的“效率优先，兼顾公平, 我国高等教育的实际是:基础教育仍未普及，在这种情况下，过多的投入高等教育是不现实的;另外，我国目前经济发展模式以劳动密集型为主，在这种情况下，过分强调公平是不现实的。综合这种情况，我国高等教育只能坚持:“效率优先、兼顾公平”。 目前我们应作的工作:改革办学体制，实现教育资源多元化;实现高等教育的适当分流、分层;进一步改革管理体制，给高校充分的办学自主权。 ,、试述高等学校教师的基本特性。 学术性。只有经过学术训练，具备学术性学科知识，才能成为大学教师。大学和教师的学术性的内涵是:知识的传授、知识的发现、学术精神、学术出版、学术组织。 专业性。高等学校的教师既是一种学科专业，又是一种教育专业。学科专业解决“教 什么”的问题，教育专业解决“如何教”的问题。 张琴秀高等教育学试题答案(一) 一名词解释(每题5分，共20分) 、高等教育:是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的 1 社会活动。 、高等教育结构:指高等教育系统内部的个组成部分的相互关系及组合方式，是一个多 2 层次、多维度的复杂系统。 3、高等学校教师:指受过专门训练，在高等学校中对教育教学、科学研究和社会服务负有职业责任的人。 4、课堂教学:是在教师主导下，向学生传授知识信息并控制学生掌握知识信息的一种教学形式。 二、简答题:(共40分。每题10分) 1、高等教育的功能。 答:高等教育的功能有基本的育人功能和社会功能。育人功能是高等教育的本体功能;社会功能主要包括有高等教育的政治功能、经济功能、文化功能。 、我国高等教育制度应在哪些方面进行创新, 2 答:高等教育制度应在以下方面创新:以诱质性制度变迁为主与强制性制度变迁相结合是高等教育制度创新的基本原则;以理顺政府与高等学校的关系为高等教育制度创新的突破口;以改革高等学校的内部组织管理结构，建立良好的运行机制为高等教育制度创新的根本;完善高等教育系统的制度执行体系是高等教育制度创新的保障。 3、高等学校教师专业发展的特点。 答:高等学校教师专业发展的特点:专业发展的自主性;专业发展的连续性和阶段性;专业发展的情境性;专业发展的多样性。 4、高等学校学生的基本社会特征。 答:高等学校学生的基本社会特征:感受时代精神的敏锐性;参与社会活动的积极性;群体成员的互动性;内部结构层次的复杂性。 三、论述题:(共40分) 1、试述我国高等教育体制改革的基本变化。(10分) 答:高等教育体制的基本变化表现在:我国高等教育体制的变化主要表现在:1、管理体制的改革。改变中央集权式的管理，增强了地方政府的统筹管理权力;淡化单一隶属的观念，改变条块式管理的体制，实行三级办学，两级管理的体制;2、办学体制的改革。采取了“调整、共建、合作、合并”等办法达到资源互补、提高效益;3、投资体制的改革。建立以政府办学为主，社会各界广泛参与的投资体制;4、校内管理体制的改革。(10分) 2、结合学校实际试述高校教学改革。(20分) 答:高校的教学改革是系统工程。从观念上、课堂教学、社会实践等环节进行改革。(此题考核教师对高校教学改革重要性的认识;加强实践教学，培养大学生创新能力在高校教学各环节渗透的理解;并能结合自身学校、专业特点进行论述)。(20分) 3、结合学校实际，请谈谈你对高校职能整合的理解和认识。(10分) 答:高校职能的整合是时代的需要和人才培养的要求。培养人才、发展科研、服务社会三项只能是统一的，构成了一个整体。从高校改革整体看，职能的整合其目的是一致的，都是为了人才和社会的和谐发展;其次，他们的手段上互补。因为要培养人才尤其是具有实践能力和创新精神的人才需要三者互补;再次，高校兼备三项职能可以实现资源的共享和效益的最大化。(论述时要结合本校的实际或者专业的实际进行)。(10分) 高等教育学试题答案(二) 一、名词解释:(20分) 1、高等教育结构:指高等教育系统内部的个组成部分的相互关系及组合方式，是一个多层次、多维度的复杂系统。 2、人文教育:通过熏陶与启悟的方式，使学生的本性、尊严达到最大的实现和发展，促进人的和谐发展的教育。 3、反思性教学:是教师以现代教育思想和教育理念为基础，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定支持与强化，或给予否定思索与修正，对自己的教学实践进行理性思考，进而不断自我完善、提升教学效果的过程。 4、高校课程结构是指:课程的组成部分及各组成部分之间的关系，一般指课程类型、各类型课程所占的比例及各类型课程怎样构成整体。 二、简答题(40分)1、高深知识的内在基本特征。 答:高深知识的特征是表现在内在方面有:高深知识的复杂性;高深知识的有序性;变动性。(10分) 2、简述大学的职能。答:大学的职能从三个方面教学简述。培养人才、发展科研与服务社会。同时要回答出三者的关系。(10分) 3、高等学校大学生的学习特点及教师如何指导。答:大学生的学习特点有:基础课与专业课学习有机结合;广博性学习和专深性学习有机结合;独立性学习和自主性有机结合;理论和实践有机结合;继承和创新的有机结合。 高校教师对大学生的学习指导应考虑年龄的特点，侧重于学习方法的指导。(可答出知道的原则也可综合而论。)(10分) 4、高校品牌专业建设的目标。答:高校品牌专业建设是衡量一所学校办学水平和实力的标志。品牌专业建设的目标包括:师资队伍结构合理，数量充足，水平高;较好的办学条件和先进的教学手段;教学过程规范，专业改革力度大，教学改革成果明显;学术水平高，学生创新能力强，教学质量高;专业特色鲜明，毕业生就业率高，社会声誉好。(10分) 三、论述题(40分) 1、结合学校教学实际谈谈如何对大学生进行学习方法的指导。(10分) 答:教师要认识学习方法培养的重要性;大学生的学习方法指导关键在于了解学生学习方法的现状，教师要把要求学术学会和掌握学习方法作为进行的任务;要做好掌握科学学习方法的示范，并结合教学活动的各环节进行培养。(结合课程教学进行论述即可)。(10分) 2、试述高等学校教师的职业素养。(10分) 答:高校教师的素养包括专业知识、专业技能、专业道德和专业情意。(教师可结合实际进行论述)。(10分) 3、结合你高校从教的体会谈谈当前高校的教学存在的问题及如何进行改革。(20分) 答:高校的教学改革是系统工程。从观念上、课堂教学、社会实践等环节进行改革。(此题考核教师对高校教学改革重要性的认识;加强实践教学，培养大学生创新能力在高校教学各环节渗透的理解;并能结合自身学校、专业特点进行论述)。(20分)