社会领域中班教案
篇一:中班社会教案
中班社会教案:我帮奶奶做拼盘
[活动目标]
1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。
2、锻炼幼儿的动手能力,感悟劳动中存在很多智慧。
3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。
[活动准备]
扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、
课件
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、相机、磁带。
[活动过程]
1、活动导入。情景
表
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演:“发愁的奶奶”
(由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白:“哎~今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭,可眼看时间快要到了,我的饭菜还没有准备好呢,怎么办呀~谁来帮助我,”)提问:小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀,
小结:拼盘又快又好做,让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好,
2、活动展开。
(1)、观看课件,欣赏各种美丽的拼盘。提问:谁看出它们是
用哪种水果或蔬菜做的,
(2)、示范表演,请幼儿观看老师操作。提问:我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养,
(3)、幼儿操作,教师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘,可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作,不要边吃边做。
(4)、观看录像,集体评价。教师在幼儿操作完成后,逐一为他们录像,并播放给大家看,小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。
小结:水果拼盘主要讲究花色搭配,而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。
3、活动结束
老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙,并请幼儿把自己做好的水果或蔬
菜拼盘送给客人品尝,还请他们说出品尝后的感觉。
[活动延伸]
为了让更多的人分享自己的劳动成果,请小朋友端着盘子到其它班级,请更多的小朋友品尝,大家一起感受劳动带来的快乐~
中班社会教案:会说话的标志
设计思路
在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。养成
关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标:
,、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物男巳ぁ,
,、通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
活动准备 配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程
,、观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。
教师提问:这里有些什么,从哪里看出来的,
,、教师小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。如:看到红“,”,就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园??
,、请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过,它告所我们什么,(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)
,、请幼儿说出自己还见过什么标志,
,、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置,
,、观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗,
,、教师小结:在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合
的场所,才能起到它的作用。
,、请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。
效果
分析
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本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。
活动延伸
,、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
,、幼儿园需要标志吗,哪些地方需要标志呢,我们一起去看看,想想,做一做。
中班社会教案:小手的发现 设计意图:
前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。活动目标:
1(用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。
2(了解手的基本构造和功能,学会保护手。
3(在活动中,幼儿体验游戏的快乐。
活动准备:
1(创设四个区域:体育区、角色区、音乐区、美工区。
2(百宝箱一个,内装木梳、球、帽子等物品。
活动过程:
1(创设情景,教师带领幼儿到游乐场玩,激发幼儿活动的兴趣。
(1)师:“今天老师带你们到游乐场玩,高兴吗,那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上,开起小火车和我们一起出发吧~”
(2)师:“游乐场到了,这里有许多的区域游戏,你们可以到自己喜欢的地方去玩~小朋友快下车吧~”
(3)幼儿自由选择区域开心地玩耍(播放欢快的音乐)
2(教师进行提问,启发引导幼儿了解手的功能。
(1)提问:“你们都玩什么了,这些事都用到了什么,”(手)
(2)幼儿讨论:小手还能干什么,
3(幼儿观察手,了解手的基本构造及手的保护。
(1)师:“你们知道我们一共有几只手吗,(两只)。还可以怎么说,(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢,(5根)小朋友有名字,手指宝宝也有自己的名字,你能叫出它们的名字吗,”
(2)师:“认识了手指宝宝,我们玩一个手指游戏:《手指兵》。
(3)组织幼儿讨论:如何爱护我们的小手,教育幼儿不摸刀、玩火,做事注意保护手,以免手受到伤害。
4(小手变画。
师:“小朋友,你们知道吗,小手还能像孙悟空一样会变呢,你们看我的小手变成了什么,(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀~那快拿起画笔把能变的小手画下来吧~”
(1)鼓励幼儿大胆用手尝试变画,教师进行巡回指导。
(2)欣赏幼儿作品,使幼儿体验成功的喜悦
师:“小朋友的小手变成的画图可真漂亮~我们今天在游乐场玩
得可真开心,现在时间不早了,让我们开起小火车回家吧厂
园长点评:
本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动,设计既符合中班幼儿的能力发展水平,又克服了以往教师是活动主体的说教方式,充分调动了幼儿学习的主动性,让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐,增强了幼儿的自信心。在活动中教师突出了让幼儿大胆想像,使幼儿自身创新能力得到了发展。这是一次比较成功的主题活动。附:
手指操一手指兵
全体集合~
大拇指立正~
食指立正~
中指立正~
无名指:立正~
小指立正~
齐步走,一二一,一二一,??
跑步走,一二一,一二一,??
集合——解散
篇二:幼儿中班社会教案
社会领域目标要求
中班下学期
教育活动设计
月日
教育活动设计
月日
篇三:中班社会交往教案
07幼3 夏梦琦 学号:50号
中班 社会交往活动《说声对不起》
[设计思(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:社会领域中班教案)路]
孩子们在园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动――“对不起”真神奇!
[活动准备]
编情景故事一个、图片若干张、视频、小红花若干。
[活动过程]
一、导入活动。
1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有雅雅和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候雅雅不小心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又
疼,是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起„„,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了雅雅,两个好朋友又重归好了。)
2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?
小结:生活我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。
二、观看图片。
1、两个小朋友争吵了起来。
2、两个小朋友产生了矛盾。
3、在游戏时一个小朋友不小心压在了另一个小朋友的身上。
4、游戏时一个小朋友不小心碰到了另一个小朋友。
小结;老师带领一起边看图片边讨论:如果图上的小朋友是我,我会怎样做!答的好的奖励小红花。
三、欣赏歌曲《对不起,没关系》
1、教师演唱歌曲,仔细倾听歌曲内容。
2、教师和一起演唱歌曲,鼓励和老师一起创编动作。
3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。表演好的奖励小红花。
4、最好再放一遍视频,让小朋友们两人一组,跟着音乐边唱边演。
总结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养
成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家?a href=“; target=“_blank” class=“keylink”>狼?说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!――“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!