《巧做手撕画》教学设计
滨城区第七
小学
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田倩倩
主题的产生
在三年级的班级里，每天都会产生大量的废纸，有的是剪纸产生的点状、片状废纸，有的是孩子们在校外收到的宣传页，有的是本子上的撕纸，垃圾桶里根本就放不开。如果把这些废纸利用起来，那就好了，后来接触到民间撕纸艺术，民间艺术家把各种废旧挂历纸等根据本来的材质和颜色，徒手撕出各种有趣的图案，于是我们从废物利用角度出发，利用撕纸激发学生的想象力，开发创造力，了解一门民间工艺。于是《巧做手撕画》主题就应运而生。
教学目标
1.通过欣赏、观察手撕画，小组思考与讨论，了解手撕画的制作步骤与方法。
2.通过创作手撕画，培养学生的审美意识和创新精神，提高学生的动手操作能力。
3.通过利用废旧报纸个广告纸激发学生的环保意识，在集体创作中培养学生团结协作的精神。
教学重难点
1.了解手撕画的制作方法。
2.小组如何通力协作设计出新颖的作品。
教学过程
课前小游戏“创意变变变”
同学们，在上课之前，我们来玩一个游戏，游戏的名字是“创意变变变”。请大家看老师，（师把纸撕成一条条）这又细又长的纸条像什么？生回答。（请认真听大家的发言，把自己最与众不同的想法大声说出来。你真会想象！你很善于观察。）这个呢？（老师继续撕出圆形、椭圆形、三角形、不规则的形状请学生们发挥想象猜一猜）
同学们说的真好，看老师再变，（师把一个三角形和一个矩形放在一起摆成树的形状）同学们你看像什么？（师把圆形和不规则的形状摆成小鸭子形状，并且用笔画上眼睛。）同学们你看这是什么？像老师这样利用彩纸，或者废旧报纸、广告纸撕成各种形状，并把它们拼摆成一幅有趣的画，就叫手撕画。它是一种流传在民间的手艺。你想不想动手做一做？那我们就走进今天的课堂《巧做手撕画》！
【设计意图】本环节意在组织课堂纪律，了解什么是手撕画，充分发挥学生的想象，激发学生的创造性思维，为手撕画的创作打下基础。同时教师的师范也是对手撕画制作的简单演示，为制作环节埋下了伏笔。
一、赏析作品，激趣导入
同学们，真正的手撕画，比老师刚才做的有趣得多，请大家欣赏。（课件播放手撕画图片）你们看，我们可以做成小动物、人物、小汽车、高楼大厦，还可以做成一幅春游图、一个小故事，甚至是一句诗景。
同学们你有没有注意到手撕画用到的材料？（废旧报纸、广告纸、彩纸等）你想不想也来做一幅？
【设计意图】通过欣赏各种内容、各种材质的手撕画作品，开阔学生的创作思路，打开想象的空间，同时注意根据创作的内容选择什么材料的纸张，让学生养成废物利用的意识。
二、小组探讨做手撕画的方法步骤
1.师：手撕画是怎么做成的？我给每个小组准备了一幅优秀的手撕画作品，请大家仔细观察，小组讨论一下：
做一幅手撕画需要什么工具？
做手撕画需要什么步骤？
选择手撕画作品中的一个主要景物，研究是怎么做成的?
2.师:同学们，做手撕画需要用到哪些工具？（生答：报纸、彩纸、卡纸、胶棒），做一幅完整的作品需要哪些步骤？（生答，师随机板书）首先确定一个主题，知道要做什么，接着发挥想象，作品里面有哪些景物和人物，然后小组分好工开始动手撕，需要的时候用彩笔画几笔，粘贴。
（板书）确定主题—构思画面—撕、画、贴
3.同学们，在这些步骤中，你觉得哪一个步骤有难度?(生答：用手撕成想要的图形)谁能在这些作品中得到灵感，说一说别人是怎样撕出一个景物来的？（生答，师指导）
以人物为例，首先我们看人由几部分构成，先撕一个圆形的头部，接着撕上半身，最后撕出下半身，最后粘贴成型。越是复杂的越要分部进行。
【设计意图】引导学生分析作品，从用到的材料、制作的分解步骤，用到的工具，主题的选择，画面的构思方面，思考如何设计画面能让作品变得更美观、新颖。
三、学生制作，实践创新
学生
1.小组确立一个主题，构思画面，分好工。师指导。
2.出示温馨提示：
1.小组成员齐讨论，先确定主题，构思内容，明确分工。
2.大胆想象，构思独特。
3.给作品取一个符合主题、有创意的名字。
4.垃圾入盆，完成后桌面、地面收拾整洁。
3.小组合作，共同完成创意作品。
四、欣赏评价，迁移扩展
1.展示作品，分享成果。
2.小组解说自己的作品，自我评价，分享自己的合作经验。
3.师生互评，激励课下做出更漂亮的作品。
五、活动延伸
同学们，手撕画还有一种做法，利用色块颜色的创作抽象的作品，手撕画也不仅仅是一幅画，还有人把它创作了一个绘本故事，感兴趣同学可以继续探究。
2016年综合实践活动
优质课评选
《巧做手撕画》教学设计
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