教师读书月心得体会

教师读书月心得体会 教师读书月心得体会 篇一: 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教师读书心得体会 小学教师读书心得体会 最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期 待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识， 阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹 息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。 一 、让人人都享受一份关爱 德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对‎‎学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背 离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱 。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度 去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生 的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的 。所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚 至是家庭特殊的，要不带任何功利的 心理学家威廉?杰姆士说: 人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，‎‎唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥 有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来 工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自‎‎己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣～”没有爱就没有教育。教‎‎育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩 子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子 ，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受 、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘 二、让人人都享有一次机会 “以人为本”，“一切为了每一个学生 的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能 的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生 特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力 量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点 ，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行 也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是: 认识到别人的才能或作‎‎品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一‎‎门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。 三、赏识不是万能的，但可以接近万能。 《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们: 外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生 自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德?舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反: 糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个著名的作家。透过这个事例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。 很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报， 静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝 ，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟: 其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥 泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们 的敏锐;成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到 的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励， 即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的 是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要 尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是 最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还 是仅仅是功利的表现。所以教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质 朴，是师生间的彼此信任，相 互尊重，互相理解。所以要学会赏识 你的学生，先学会从心底去爱他们。 赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励 表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理 学家詹姆斯说过这样的话: “人性中最深切的本质就是被人赏‎‎识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。 篇二: 教师读书心得体会 教师读书心得体会 本学期我读了不少的书，‎‎现在从以下三方面介绍我读书的心得体会: 1.教师为什么要读书, 2.教师应该读哪些方面的书, 3.教师怎样读书, 一、教师为什么要读书 先和大家分享四句话: 一个不读书的社会就是一个牢狱，一个不读书的人生活在不读‎‎书的社会就如同生活在这种牢狱之中。 ——苏霍姆林斯基《给教师‎‎的建议》 由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力‎‎投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和 空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没 有比这更可悲的事情了。 ——周国平语 不读书的教师会沦为简单‎‎的劳动力,而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重则是很难的。 ——高万祥《教师，为什么读书》 三日不读书，面目可憎。 ——古人云 再给大家看个信息: 联合国教科文组织的调查结果: 每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均是64本，上海在中国排名第一，也只有8本。 而中国这么多人口，扣除教科书，课外阅读平均每人一年读书一本都不到。 还有一项调查 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 : 201X年4月23日，“世界读书日”，一项针对教师阅读状况的调 查报告显示: 有5 3.5%的教师平均每天阅读时间不足半个小时。这项调查是在本市不同学科、不同学历、不同教龄、不同性别的1011名教师中进行的。结果表明: 教师平均每人每年阅读 6.69本书。不过，他们读书量差异很大，有48%的教师每年读书在 4本以下，52%的教师每年读书量在5本以上，最多的一年可以读72本。 从以上方面看出，古今中外人们把读书看作一件重要的事情，‎‎可是现状并不乐观。因此，教师作为人类灵魂‎‎的工程师，更应该读书，因为读书能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态;读书，能改 变教师的精神、气质和品性;读书，能够使教师不断增长职业智慧， 能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创‎‎造的快乐;读书，能彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态。消除“职业倦怠”、生命‎‎衰微的办法是读书。读书不仅能改变教师的人生，而且能促使教师历 史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 二、教师应该读哪些方面的书 首先，教师要读好课堂文本，包‎‎括所带学科的教材、教参及其一些必要的教辅资料，因为这是立足教‎‎育职业的根本，一句话， 你得拿出让学校、家长都满意的教学成绩。 其次，作为教育工作者，视野必须是宽阔的，这就需要阅读大量的教育书籍，包括正规的教育期刊杂志和教育专著，例如苏霍姆林斯‎‎基的《怎样培养真正的人》《给教师的100条建议》《我把心献给孩子》《学生的精神世界》《教育的艺术》;杜威的《民主与教育》《教育哲学》;陶行知的《中国教育改造》《行知书信》《行知诗歌集》;李镇西的《爱 心与教育》《走进心灵》《心灵写诗》。 第三，多读一些翻译过来的‎‎书籍。翻译过来的书籍或多或少经过了选择，更由于西方发达国家有 较为健全的知识产权的保障 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，简单的抄袭和剪接不太有市场，这 就保证了出版物一定的原创性和水准。 第四，小学教师可以多读一些滋养心灵、温暖生命的书。如席慕容、余光中的诗，张晓风、刘庸 、林清玄的散文，王小波、周国平的随笔。 三、教师怎样读书 第一，教师必须树立正确的读书观。读书的目的是促进自己专业的发展，提高自己的理‎‎论水平，有效地指导自己的教育教学实践。有了这样的思想，便了有读书的动力。 第二，要通过读书，培养自己的人文素养，提高综合能力。人文素养是一个人能力结构中的一个“软件”，人文素养不佳将成为你的营养不良症。人文素养不仅会决定你的教学水平高低，还会渗透到你的人格与个性中，影响你的教育世界观与教育方式，甚至造就你一系列的教育习惯。 第三，读书不是追随，而是要有自己的参与;读书不是接受，而是要有自己的创建;读书不是仰视，而是要有自己的发现;读书不是 揣测，而是要有自己的判断;读书不是遵从，而是要有自己的批判。不然，就会出现精神、情感、认识等方面即人文素养的僵化、退化、惰化、伪化、通化、同化。 第四，具体做法: 1、自主学习，充分利用课余时间阅读教育理论和学科专业知识等方面的专著。记读书笔记，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读教育理论和学科专业知识等方面的专著。如: 对新修订颁布的语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、《求是 崇实 鼎新:崔峦小学语文教育文集》、语文教学的专家论著等进行研究，使自己掌握扎实的教 育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。 2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学‎‎工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提 供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育 教学经验，进行自我反思。 3、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，在了解别人的 教学方法的同时，不断交流自己的体会，改进自己的教学方法。 教师的专业成长离不开读书，不读书的教师只能当庸师。尤其是我们语文教师，读书势在必行，读书迫在眉睫。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧～最后我引用别人的名言结束我的发言: 博览群书，长智长能天地阔; 饱阅众卷，增才增识视野宽。 篇三: 做最好的老师读书心得体会 做最好的老师 读书心得体会 ——林园钦 今年三月份，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的 《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、 班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践， 都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。 同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看 到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可 以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己 进步的影子;从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。 它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、 善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师～ 有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的 心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名 教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一‎‎点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的‎‎篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生 的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得 学生的信任与敬佩。 对照李镇西的教育方法，我发现: 自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如: 在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。 通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，‎‎觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生,反思后才认识到: 教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的‎‎每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到: 因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放 华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待;因为爱，所有的生命 才收获了圆满。 最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教 育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是 我——一位人民教师在学习中的心声。 高黎贡隧道管理所 二〇一二年五月十七日篇四: 201X教师读书月学习心得体会10篇 201X教师读书月学习心得体会10篇 教师读书月学习心得体会1 教师的快乐，来自学生;教师的崇高，来自学生，教师是学生心目中的偶像。具有高尚的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。 常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的 向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利 用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿 效，在班上定下“规矩”: 凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学‎‎中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我 也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也‎‎极为活跃。 也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够‎‎与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能 受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，这不能不说是一笔最宝贵的财富。我会深深的感受到了自身的一种最崇高的价 值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的 收获，是我不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德～这就是师魂～教师的成功，来自‎‎学生。要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么,要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么,答案是显然 的: 教师是人，学生也是人。 教师读书月学习心得体会2 为认真贯彻学习十八大精神，丰富教师文化生活，提高教师师德水平，助推教师专业成长，切实推动实验幼儿园教师“读书月”活动的深入开展，在11月24日至12月10期间，德清实验幼儿园以“尽享冬日之温，心品书之芬芳”为主题，鼓励全体教师阅读一本有关政治理论、师德修养和专业理论方面的书籍，掀起了一股教师读书的热潮，并于12月10日举行了实幼教师读书心得交流活动。 本次教师读书交流活动，由两部分组成。首先是中午的年级组交流会，各组教师在年级组长的组织下阅读、交流自己精选的书籍内容，有效实现了好书共同用心品味。然后是下午的全园教师读书交流活动，由园党支部书记倪慧渊老师主持，各年级组推选的教师代表进行交流发言，过程中每位代表都畅谈了自己读书的感悟与体会、收获与思考，向老师们介绍了很多值得一读的好书。港湾园区俞霞英老师交流的《有感于希望有心于教室》，呼吁老师们要学会自我反思，用心经营幼儿教师这一职业;营盘园区姚艳萍老师交流的“读《师德与教师职业生成》有感”，立足自己‎‎的教学实践，讲述了一个个关爱和尊重孩子的温馨故事，触动老师们对孩子的爱、对职业的尊重。一个个理论联系实际的温馨故事，从教师们的口中娓娓道来，深深吸引并打动着在场每一位细细聆听的教师 ，一种源自内心的感动震撼，化作了面部表情的动容，一阵阵热烈的掌声给予了发言者最好的回报。 通过开展此次冬日品书和读书心得‎‎体会交流活动，将我园的教师“读书月”活动推向了高潮，营造了积极向上、互助互学的书香氛围，使我园教师在阅读中寻找着真谛，在分享中启迪着心智，在行动中超越着自我，共同享受了读书的快乐。我们相信: 每位教师会把这次读书活动作为起点，继续坚持读书、品书，努力成为一名热爱学习、善于学习、终身学习的学习型教师，实现自身专业成长，更好地为孩子、家长和幼儿园服务。 教师读书月学习心得体会3 自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中 一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从 书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的 海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。 所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平 起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生 的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向 我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。 回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意，我的心情都莫 名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避 讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我 不断学习、不断完善的具体表现。 本学期，校党总支陈书记提出了‎‎一个令人深思的问题: 今天我们怎样做教师,通过假期的读书活动，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏,我今天又将看到孩子们的什么新花样,我自己又该为他们做些什么事,处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你‎‎也必然在一步一步的接近成功～ 一、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我 名言说: “热爱是最好的老师。”是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为: 埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者 一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了有效教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过: “热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。 二、在不泯的童心面前，时刻警醒自我 有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意‎‎与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说: 教师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发现学生的心。斯霞老师直到七八十岁高龄还在与不学生亲切密接触，谭迪敖老师整天与学生一起沉浸于小发明之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学生的良师益友,学生又怎么会不亲其师信其道呢, “多改变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。 三、在学习与反思中，不断发展自我 陶行知先生早就说过: “教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教 学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不‎‎厌的学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重要要有深刻认识，要把学习作为自身 发展、胜任教学的需要。 美国心理学家波斯纳提出: “如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思 考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式: 教师成长,经验，反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离 不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实 践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话， 要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是‎‎基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。 四、在合作交流中，不断提高自我 新课程标准非常明确地把“合 作交流”作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更 重要懂得合作交流的重要意‎‎义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自 赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、 上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名 师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样是一名有效教 师应具备的条件。一位特级教师总结自己的待人之道是: “念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。”多么豁达的胸怀， 剖析许多名师的成长经历，是我们前进的灯塔，沿着名师的足迹，不 断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我。 让我们用查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语时时鞭策自己——“学然后 知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也;知困， 然后能自强也;知美，然后能自创也。” 教师读书月学习心得体会4 书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以影响人 的一生。读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人 的灵魂。通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。 坚持读书是教师最起码的职业底线，尤其是处在这样一个学习社会化的时 代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生品位，促进专业发展， 超出“匠”的局限。 读书，能够促进教师的精神生长。人，最可怕‎‎的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家 都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是 灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于 一个人来说，没有比这更可悲的事情了。避免陷入这种“更可悲”状 况的最可行的办法唯有读书。 书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可‎‎耐。书籍中，那些大师充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，会 使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远 之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷 的浸润，才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候，享受读 书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度;当我们创 造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生 一种奇异的感觉: 书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。‎‎苏霍姆林斯基说过: “无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的历史。教师作为传承文化的使者，必须伴随着读书而发展而超越自我。 读书，能够使教师不断增长职业智慧。读书是课改的需要。新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性。 不读书，就不知道当今教育观念变化之大，教育形势发展之快，也不知道自己的教学观念落后到什么地步，自己过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会敞亮多了。 要读教育改革的理论，读优秀教师的教学经验总结，读哲学，读文学‎‎，读历史，读科学??在与大师、优秀教师的对话中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与‎‎教，读与研等结合起来。 书读多了，认识提高了，实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。教育需要知识渊博的教师，教育要培养出智慧的人材，而只有知识渊博的教师才能培养出智慧的学生。 教师读书月学习心得体会5 我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到(转 载于:.SmHaIDA.cM 海达 范文 网:教师读书月心得体会)有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的 管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的成功案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师～ 有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春‎‎日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自‎‎己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。 对照李镇西的教育方法，我发现: 自己在教育教学过程中，有着很多不当之‎‎处。例如: 在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火， 缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少 个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。 通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己 与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生,反思后才认识到: 教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一 种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然 的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细 节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到: 因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放‎‎华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待‎‎;因为爱，所有的生命才收获了圆满。 作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为‎‎榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大 体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争 意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端 正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设 中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵 守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐 在后，甘为人梯，爱生如子。 最后，借著名教育家镇西小语作为我‎‎的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激‎‎励自己，这就是我——一位人民教师在学习中的心声。 教师读书月学习心得体会6 我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够‎‎获得千万人的信任，拥有千百人的爱 戴，因为教师能够真正体验到‎‎人生历程中最宝贵的真情。 十年的教学生涯，让我逐渐体会到了作‎‎为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作 为教师的成功的真谛——走近书本，就是完善生命。教师的快乐，来 自读书。 古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子，弟‎‎子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器;荀子推崇“青，取 之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍;韩愈以“业精于勤 ”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”;还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》;亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩;而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫;苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。 虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那 种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的真谛～读书是一种精神上的陶冶。 教师读书月学习心得体会7 读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx 概括为: 传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。 一、师爱最为公众期待 教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师‎‎生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱 偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。 教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力 ，要尊重学生，不得变相体罚。 教师应重视自身的道德形象，追求‎‎人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有篇五: 教师读书心得体会500字 教师读书心得体会500字 教师读书 心得体会500字 (一) 爱岗敬业，加强 师德修养。由于教师的职业，是育人、塑 造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 既然选择了 教师 这一职业，就要无怨无悔～对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术;每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。 因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。 教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能 百尺竿头，更进一步 ! 教师读书心得体会1000字 (二) 读书的年岁，总喜欢闻闻浓重的铅墨味。学生时期，读书杂，没有章法，收益也千奇百怪。自从踏上教育岗位，才开始为书籍定性。也记不清翻阅多少 业内丛书 ,可直击我心灵的可能要数《做学生的心灵导师》一书。贴合实际的实例，我常常带入自身的人物感情去品读这份教育的心。 那就以浅薄的教学经验，说说我稚嫩的理解: 一、无意的 催眠 激发学生的想象力 时常思考， 心灵的导师 如何去诠释，最开始让我想到的竟然是——催眠。这种由各种不同技术引发的一种意识的替代状态的产物 在我看来就是孩子大脑的另一个世界，一个从小就被禁锢的世界，一个蚂蚁都可以打败老虎的世界，这个世界是我们教育者一直在寻找的——中国孩子的想象力。一个学生认可的老师，一个让学生能够自觉自愿的跟着你的思路走从而奠定学生优秀人格的老师绝对是因为你的行为对学生的心理认知起到了一定的震撼作用，这有何不是一种简单的催眠呢～ 在开篇第一章中，提到这样一个案例—— 谁‘偷’了你的学习方法 中，让我有共鸣的就是 13岁男孩考清华 的事件，没有惊人的智力，没有日复一日的高强度训练，有的仅仅是简单的学习方法、和奇特的自我想象力。 我是一名小学教师，对于想象力的创造我曾利用音乐课做过实验，小学音乐课本里的歌曲的歌词大都比较鲜明生动，是内容美、声韵美、节奏美和意境美的统一。有表情 地朗诵歌词，细致地分析歌词，体会歌词，吟诵歌词，可以使学生在文字的引导下，进入‎‎想象的空间。例如: 在学习《摇篮曲》时，有两句歌词是: 晚风婆婆轻轻吹，月亮姐姐笑微微‎‎ ,两句拟人化的歌词，笔者对学生进行了引导性的描述: 慈祥的晚风婆婆温柔地抚摸着大地，漂亮的月亮姐姐露出迷人的微笑 ,接着让学生轻柔地朗诵，在脑中形成一副温柔、美好的画面， 去体验歌曲的情感，再把情绪带进歌曲中演唱，发现学生较好地把握 住了歌曲所要表现的情绪情感。由此可见，启发学生想象力是容易的 ，其中效果也很明显。 二、要成为学生心目中的 超人 有言道: 教育，是从身心发出的爱。 可对于学生而言，老师应该是一座青山，烟雾缭绕，山泉不息。既需要神秘感，也要有亲切度。因此，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何 规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师的人 格的作用。所谓 以不正焉能正人 ,唯有如此，学生才能敬其师，信 其道。可以这样说，教师的人格力量是 素质教育的重要保证。当代 著名教育家余漪老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教， 重要的是身教～身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从人格 当中来的，这是一种特殊的教育力量～ 在201X年我第一次从教教时期，我担任九年级的化‎‎学老师。对于如此年轻的毕业学科老师，学生 们心中是拥有浓浓的不信任感的，上课的任意刁难、不认真学习，我 但淡然处之，终于，他们对我发起了进攻，不知道从哪儿找来的难题 想我寻求解答。幸好，在接下这份重担时，我早已挑灯夜战多晚，问 题轻松地被解决了。我知道，我反击的时刻到了，在他们没有准备之 时，我和他们约法三章，每天我只接受十道题‎‎的询问，但是他们必须接受相应5倍的答题量。学生学会珍惜我给他们的 金针 ,不到火烧眉毛，绝不乱用，自主学习的能力也直线上升。当然 伤敌一千，自毁八百 ,因为非我专业，我每天晚上也不得不陷入了无限的题海‎‎中。可为了维护 优秀老师 的形象，我一直坚持，希望成为学生心中的 超人 . 三、成为生活中的 福尔摩斯 教育工作者常言: 现在的学生越来越难教了。 可这是为何呢,我们眼中的吵架、 骂人、不学习事件它怎么发生了呢, 身为 班主任，这种情况是不可避免的。可是身为 灵魂工程师 的我们首先要尊重学生，把他们当成 成人一样平等看待，在乎‎‎他们生活中的点滴感受。我们时常把尊重挂 在口上，但一遇到问题，往往就拿出长者的气势，要么严厉批评，要 么苦口婆心，惟独少了朋友式的促膝谈心，所以‎‎学生也只会把你看成高山仰止的长者，不会把心里话说给你听。再者，我觉得迅速与学生 拉近距离的办法就是和学生一起参加活动，在活动中，学生的心灵是 最放松的，也最容易说出自己的真实想法。 比如说，学校组织的运 动会体操比赛活动，我认为就是一次很好的走进孩子的机会，体育课 上，我亲自教他们学操。休息时刻和他们围坐一团说说心里话，孩子 们有什么想法也就不再避讳我这个当老师的了，有些话即使是学生们 自己之间的聊天也不再顾及在旁边的我了。也正如此，我也知道了太 多的 幕后花絮 .在学生看来，那些老师心中的叛逆事件他们也是很‎‎ 苦恼的，年轻的愤怒没有适当的宣泄口并还要回收太多老师的批评。 压抑让他们做出太多不理智的行为，这让他们面对亲爱的老师和家长 只能带上面具，全副武装，才有了让老师头疼的一幕一幕。在我任教 期间，我鼓励孩子创建 真心话 信箱，让子的真心话寄到陌生人的‎‎的手里给与回答，宣泄自己的情绪，当然，身为班主任的我成为了这 个大家明明知道、却从不说破的 陌生人 . 四、教育的航船，掌好舵盘 作为教师，传道授业是我们的本分，授业是基础，传道才是根本。教师是人类灵魂 的工程师，教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞。当教师走入学生的心灵，用和风细雨浇灌出美丽的花朵，世界也变得五彩斑斓。在教学的同时要交给学生如何处理在生活上学习中的方式方法，不仅仅是简单的说教，要经常地将社会上的各种问题学生接触，老师做正面的引导，从思想上诱导，培养学生良好的品德和正确的价值观;从生活上引导，为学生的人生打下坚实的基础;从学业上指导，为学生搭建通往成功的阶梯;从心理上疏导，培养学生健康的心理和健全的人格～ 从教仅仅两年的我，一直都以 学高为师，身正为范 作为道德行为标准，也一直在思考，好老师的标杆最好订在哪儿，两年的教学生涯虽然没有让我得到想要的答案，但在以后的教学生涯中，我‎‎一定继续钻研，用青春铸华章，让祖国的花朵盛开在祖国最需要的地方。