事业编考试公文写作类试题

事业编考试公文写作类试题 ,(公文区别于其他文章的主要之点是 C ,(公文形成的主体是国家机关及其他社会组织 ,(公文形成的条件是行使职权和实施管理 ,(公文是具有法定效用与规范格式的文件 ,(公文是办理公务的重要工具之一 ,(《关于××厂进口,,,型自动车床的请示》，作者是 A ,(××厂 ,(××厂的负责人 ,(起草文件的刘秘 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ,(签发文件的董厂长 ,(不相隶属的机关之间联系工作，应当用 C ,(通报 ,(通知 ,(函 ,(意见 ,(下列撰写公文常见的缺点，属于“语句表述不完整”的问题是 A ,(滥用省略 ,(篇幅冗长,(交代不明 ,(眉目不清 ,(下列“请示”的结束语中得体的是 D ,(以上事项，请尽快批准 ,(以上所请，如有不同意，请来函商量 ,(所请事关重大，不可延误，务必于本月,,日前答复 ,(以上所请，妥否,请批复 ,(几个机关联合发文，只能标明 A ,(主办机关的发文字号,(所有机关的发文字号,(至少两个机关的发文字号 ,(根据情况临时规定的发文字号 ,(一般应标识签发负责人姓名的文件是 A ,(上行文 ,(平行文,(下行文 ,(越级行文 ,(主送机关是 B ,(有隶属关系的上级机关 ,(受理公文的机关 ,(收文机关 ,(需要了解公文内容的机关 ,(下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是 D ,(会议 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ,(条例,( 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 ,(请示 ,,(特殊情况越级向上行文，应抄送给 A ,(直属上级机关 ,(直属下级机关 ,(系统内的所有同级机关 ,(有业务联系的机关 ,,(“请示”可以直接交给领导者个人的是 A ,(领导人直接交办的事项 ,(与领导人直接相关的事项 ,(重要文件 ,(机密文件 ,,(下列哪个事由，根据《办法》，不可以使用“决定”D ,(严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排 ,(大兴安岭森林特大火灾事故的处理 ,(授予×××全国劳动模范的称号的嘉奖 ,(在太平洋×地区试验运载火箭，使过往船只周知 ,,(答复上级机关的询问，使用 C ,(通报 ,(请示 ,(报告 ,(通知 ,,(根据事由:“××公司发行重点钢铁企业债券”，应使用的文种是 C ,(通报 ,(通知,(通告 ,(决定 ,,(《××广播局关于向××县土地局申请划拨建设电视转播台用地的请示》，该标题 主要的错误是 C ,(违反报告不得夹带请示的规定,(违反应协商同意后再发文的规定 ,(错误使用文种，应使用函 ,(错误使用文种，应使用报告 参考答案: ,(, ,(, ,(, ,(, ,(, ,(, ,(, ,(, ,(, ,,(, , ,(, ,,(, ,,(, ,,(, ,,(, 1.公文撰写者的政治素养，最主要的是学习( A ) A.马克思主义理论B.逻辑知识 C.业务理论D.能力训练 2.撰写公文的基本步骤之一是(A) A.收集材料，调查研究B.观点正确，主题突出C.用语得体，简明生动 D.实事求是，讲求实效 3.公文区别于其他信息记录的特点是(D)。 A.传播知识B.具备查考价值C.中西文字材料D.具备法定的权威性 4.根据文件来源，在一个机关内部可将公文分为(A)。 A.收文、发文B.上行文、平行文、下行文C.通用公文、专业公文 D.本机关制发的和内部使用的公文。 5.商洽性文件的主要文种是(C)。 A.请示 B.通知C.函 D.通报 6.联合行文时，作者应是(C)。 A.上级机关B.层次级别较高的主管部门或机关C同级机关D.主送机关 7.公文的结尾，通常采用下述形式(C)。 A.交代制发公文的根据与目的B.直接点明结论(以阐明制发此文的原因 C.发出号召，提出希望与要求D.表示敬意、谢意 8.书写公文中的成文日期应使用(B)。 A.阿拉伯数字B.汉字C.汉字大写D.汉字与阿拉伯数字皆可 9.用于行政管理的“命令(令)”，其发布权限属于()。 A.地方各级人民政府B党、政、军各类机关C国务院各部门 D国家大型企业、事业单位 10.在下列关于会议纪要特点的说法中，正确的有(A)。 A.纪要的性质取决于会议的内容性质与印发会议纪要的目的要求 B.会议纪要有交流会议信息，介绍经验的作用，但没有约束执行的效用 C.撰写会议纪委可以根据工作需要、作各种调查，广泛选取材料 D.撰写会议纪委以叙述为主要在这方式，也可叙议结合 11.以下对公文撰写要求的说法，错误的有(C)。 A.撰写指示，应针对实际工作中的问题与需要，阐明工作原则与方法，具有扎实的事实基础 与明确的目的性 B.撰写通知应重点突出，措施具体，使爱文者能正确理解并准确执行 C.会议纪要要准确真实反映会议内容对与会者发言与议定事项严禁删节 D.撰写通报，应选取有代表性的典型事例 12.简报不具有以下哪一特点(B)。 A.连续性，大部分简报需连续分期印发B.明确的针对性C.简明，简报，贵在“简” D.快速有强烈的时间性 13.撰写一篇简报，一般情况下要符合下列哪点要求(C)。 A.要有一定的理论深度B.一般用分条列项形式表述 C.要求简明精炼，突出重点，字数一般控制在千字左右D.要求首先讲清形势，说明意义 14.对于简报的标题，应做到(C)。 A.写明发支机关名称、事由、文种B.写明主编单位与文种C.概括揭示简报主题 D.用套红大字排印，反映简报类型 15.下列说法，错误的是(B)。 A.公文格式主要是对载体规格尺寸及区域划分、公文各组成部分的排列顺序与编排式样、文字符号的形体及尺寸等予以规范B.简报虽限定阅读范围但不具有机密性 C.公文所针对的问题是反复多次运用的，涉及多数人而非少数人的一般普遍性问题 D.条例在党的机关可作为党内规章的名称，用于规定某些规则和准则。 16.机关实现管理职能的必要条件是(B)。 A.领导人的决策B.公文处理C.机关的组织形式D.人才的使用情况 17.公文上的签署是指(B) A.机关领导人在公文完成稿上的亲笔签名，标志文稿形成，并可以此作为印发正本的依据 B.以机关领导人名义发文时，签发公文的领导人亲笔在公文正本落款处签注的职务、姓名 C.由机关领导人在收支上签注的批示性处置意见 D.由承办公文的机关工作人员在处理完毕的公交上签注的对该文承办的经过与结果的说明 18.批办是指(B)。 A.对发文稿的审核批示 B.对收文应如何办理所作的批示 C.对收支应如何办理提出的建设性方案 D.对公文正本的复核意见 二、多项选择题 1.下面哪些修辞格在公文中防害直接表意，易生歧义, A.对比和换算、反复B.夸张和反语、双关C.象征和婉曲、讽刺 D.含蓄和幽默、夸张 2.公文的总体结构大致包括()。 A.行文根据和目的B.具体事情或事理C.对事情事理的态度或要求D.完整平实 3.下面说法错误的有()。 A.公文的标题由作者、事由、文种组成 B.拟写标题时，为了简炼，可以不标明文种 C.所有的规范性公文的标题，都可以省略作者及事由部分 D.为了语意确切，不产生歧意，公文标题字数可以到60字以上 E.每一份公文都必须正确标明文种 4.下面说法正确的有()。 A.不同文字稿本是同一内容用两种或两种以上文字撰写的文本。 B.草稿是原始的非正式文稿，不具备正式公文的效用。 C.副本是正本的复份，具备正式公文的法定效用。 D.试行本是试验推行本，不具备正式公文的法定效用。 E.定稿即正本。 5.密级标志经常用以下一些文字表示()。 A.特密 B.秘密C.机密 D.绝密 6.报送上级机关的公文应注明签发人，其作用是()。 A.表明机关发文的具体责任者B.督导各级领导者认真履行职责 C.提高公文质量D.为直接联系与查询有关事宜提供方便 7.机关之间公文传递的方式有()。 A.逐级行文 B.多级行文C.越级行文 D.直接行文 8.严格控制公文数量，简化行文手续其主要措施是()。 A.可发可不发的坚决不发B.控制发文数量，越少越好 C.在报刊上全文发布的行政法规和规章可不再行文D.避免重复行文 9.请示的结语部分有多种说法，请选出表达不太妥当的几种()。 A.“以上要求，请予批准”B.“如同意，请批复”C.“上述意见，是否要当，请指示” D.“上述意见。请考虑” 10.下列有关请示的主送机关，正确的说法是()。 A.受双重领导的机关在报送时应将这些领导机关都作为主送单位 B.请示不要报送到领导者个人 C.请示根据内容需要，有时也抄送到下级机关 D.请示应按机关的隶属关系，逐级报送，一般情况下不能越级报送 1.下列几组公文，属上行文的是()。 A.报告、请示B.报告、函C.请示、工作报告D.通报、请示 12.涵是机关公文的一种，亦即公务信件，它的适用范围是()。 A.平行机关之间相互商洽工作B.不相隶属机关之门询问和答复问题 C.向有关主管部门请求批准D.奖惩有关人员 13. 函具有灵活方便的特点，它的具体表现是()。 A. 函可以广泛应用于各平行或不相隶属机关之间，属平行文 B. 函可以直接通过邮局投送C.函不受作者限制，任何机关和组织均可制发 D.函不受内容繁简字数多少的限制 14.函按内容、作用，可以分成几种，它们是()。 A.商洽公务的函B.表示祝贺的函C.询问某一问题的函D.请求批准的函 15.下列几种文体中，具有公文法定效用的有()。 A. 函 B.批复C.倡议书 D.启事 16.会议纪要在开头部分要先写明会议的基本情况，它包括()。 A.会议召开的根据、目的B.会议名称、议题、成果 C.时间地点、与会范围(人员)D.讨论经过和各方面意见 17.下列各项正确反映会议纪要的特点是()。 A.纪实性 B.鼓动性C.纪要性 D.指导性 18会议纪要主体部分常用的写法有()。 A.条项式 B.综合式C.摘录式 D.说明式 19.分办文件应注意()。 A.辨明该公文的性质B.分清主次C.分清缓急D.分清阅件与办件 1.一份公文的主题词可以为()。A.5个 B.7个C.8个 D.4个 2.公文是一种特殊的文体，这种特殊性表现在()。 A.采用白话文形式B.具有真实性、合法性。C.具有规范性、相对确定性 D.用议论、说明、叙述多种方式表达 3.公文对语句的基本要求是()。 A.含义明确、清晰、完整、便于准确理解无歧意B.句子成分搭配得当 C.可以隐去句子中的必须有的成分D.改变语序安排E.创造新颖句式 4.下面句子有语病的是()。 A.会议是在酷热的气温中召开的。B.这样的活动乐意使农民接受。 C.这个季度亏损减少了两倍。D.三个质量管理小组分获一、二、三等奖，奖金额分别为1000元、800元、500元。E.这是一个很好的报告，它能引人深思，促人猛起，催人奋进。 5.公文写作之前要() A.明确行文目的B.向领导请示写法C.确定使用的文种D.选择适当的语言 6.规范性公文标题的时间是()。A.公文发布时间B.公文撰写的时间C.公文打印的时间 D.公文讨论的时间 7.新的规范性公文产生了，对同一事物约束、规范的旧文件应()。 A.两法并存B.新不废旧C.相诚相成D.同时废止 8.()是指对收文如何办理提出建议性处理意见。 A.拟办 B.承办C.拟稿 D.注办 1.A 2.A 3.D 4.A 5.C 6.C 7.C 8.B 9.A 10.A 11.C 12.B 13.C 14.C 15.B 16.B 17.B 18.B 1.BCD 2.ABC 3.BCD 4.ABC 5.BCD 6.ABCD 7.ABCD 8.ACD 9.ABD 10.CD 11.AC 12.AB 13.ABD 14.AC 15.AB 16.ABCD 17.ACD 18.ABC 19.BCD 1ABD 2.ACD 3.AB 4.ABC 5.AC 6.A 7.D 8.A 1.制发公文的目的和要求，一般是由()确定的。 A.撰写者本人或团体B.机关党政负责人C.行文对象及行文内容D.作者的上级机关 2.公文对结构的要求是()。 A.完整 B.生动C.突出 D.简明 3.以强制力推行的用以规定各种行为规范的法规、规章同于()。 A.规范性文件 B.领指导性文件C.呈请性文件 D.证明性文件 4.内容重要并紧急需要打破常规优先传递处理的文件，叫作()。 A.平件 B.加急件C.特急件 D.急件 5.供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式规范并具备各种生效标志的稿本称作()。 A.草稿 B.定稿C.正本 D.副本 6.为了维护正常的领导关系，具有隶属关系或业务指导关系的机关之间应基本采取()。 A.逐级行文 B.多级行文C.越级行文 D.直接行文 7.下面公文写作中，语句符合规范的是 ()。 A.该卷烟厂全体职工同心协力，奋发自强，在上半年不到三个月时间里，就创造出产值比去年同期增长200%的奇迹 B.我们一定要采取措施，尽可能节省不必要的开支和浪费 C.目前有关部门已对议报作出停刊整顿并令其主要负责人深刻检查等等纪律处分的处理 D.一艘在巴拿马注册的名为“协友”的货轮9月9日1时30分在斯里兰卡东部亭可马里突8.“由于我们没有建立健全安全保卫制度，结果给流氓、惯偷、坏人造成了盗窃、行凶、阴谋破坏的可趁之机”这句公文用语显然是不规范的，其不正确的原因是()。 A.含义不明确不清晰，让人产生歧义B.句子成分搭配不当 C.语序安排欠妥当 D.不合乎事理 9.下面几种说法中，不正确的是()。 A.在公文中安排语序时，当一组概念表现由若干连续的动作、行为构成的活动过程时，一般应按时间发展顺序排列 B.受双重领导的机关向上级机关请示，应写明主送机关和抄进机关，由抄送机关答复 C.有些公文的主题，可以根据领导人授意而直接表达，有些公文的主题，则需在调查研究的过程中，随着对客观实际情况全面而深入的探索而逐步提炼与明确 D.公文中的疑问语气一般较少使用语气 “啊”“呢”“吧”等，“吗”也展可能不用或少用 10. 调查报告 行政管理关于调查报告关于XX公司的财务调查报告关于学校食堂的调查报告关于大米市场调查报告关于水资源调查报告 的特点是()。 A.具有明确的针对性B.具有法定的权威性和执行性C.作者广泛 D.根据调查研究成果写成的用于揭示事物真象与规律的报告 11.关于答复询问的报告，叙述错误的是()。 A.用语简明，得体，分寸适宜B.可夹带请示事项C.是下级机关答复上级机关询问的文种 D.内容准确真实，实事求是地向领导机关作认真负责的报告 12.函灵活简便，可广泛应用于公务联系的各个领域，以下事项不适宜使用函件这一形式的有()。 A.北京市人民政府就X X发电厂建设问题向国家计委申请 B.上海市浦东新区人民政府就浦东新区的道路规划问题向上海市交通厅询问 C.上海市公安厅就打击车匪路霸问题向华东六省的公安厅提出建议 D.国务院、中央军委就军队营区外义务植树进行指示 13.以下有关公文的说法错误的有()。 A.公文的基本组成部分有:标题、正文、作者、日期、印章或签署、主题词 B.通用公文，文称行政公文，指各类机关普遍使用的文件，如请示、报告、函等 C.通知的作者广泛，不受机关性质与级别层次的限制 D.函为不相隶属机关间相互往来的正式公文，对受文者的行为没有强制性影响 14.会议纪要是会议文件的一种，以下关于会议纪要的标题说法正确的是()。 A.标题需写明会议名称与文种B.标题须写明发文机关名称、事由与文种 C.标题需写明会议名称、事由、文种 D.可以采用一般文章标题的形式在标题中简要明确地揭示中心思想 15.立卷的文件是已经办理完毕的;立卷的作用主要是为了()。 A.反映本机关的活动B.便于检索和管理C.便于映证机关工作的历史D.便于研究有关问题 16.公文立卷的具体方法很多，但其本质都是()。A.一案一卷，一会一卷 B.同人同事立一卷C.统计表、报表合卷D.把握文件的特征 17.编目是对组合之后的文件加以系统排列并编列出()。 A.卷内文件次号B.卷内文件目录C.编制立卷目录 D.立卷计划和案卷目录 1.公文提纲的内容包括()。 A.公文标题B.公文开头C.表述层次及论点、论据、字数安排D.结尾 2.下面说法错误的有()。 A.盖印应端正、清晰，做到上压正文，下压成文日期。B.一件联合发文，可有数个发文号 C.联合行文的成文日期以最后签发机关的签发日期为准。D.公文中的附注一般标注于主题词下方。E.题注一般用圆括号标注于标题下方。 3.具备法定效力的公文稿本有()。 A.副本 B.草稿C.定稿 D.试行本E.暂行本 4.选定公文种类主要的原则方法是()。 A.考虑行文的具体需要B.考虑本单位的权限C.考虑公文撰拟者的写作水平D.考虑行文走向 5.国家对公文的格式有具体的要求其特点有()。 A.结构完整 B.规范性C.相对确定性 D.灵活性 6.规定公文的统一规范格式，其目的在于() A.维护公文的严肃性B.维护公文的有效性C.维护公文的权威性D.维护公文的准确性 7.主送机关有以下几种()。 A.上级机关 B.下级机关C.平行机关 D.不相隶属机关 8.通报有以下特点()。 A.具有较强的时效性B.让事实和数据说话，而不过多地阐发和论证道理 C.具有教育性质，主要起宣传教育、沟通情况和交流经验的作用D.内容单纯，行文简便 9.通报按其内容性质划分，可分为()。 A.表彰性通报 B.批评性通报C.指示性通报 D.情况通报 10.通报的总体结构包括()。 A.标题 B.主送机关C.正文 D.通报的日期 11.通报与通知的区别是()。 A.通报用来传达重要精神或情况 B.通报的事例典型，情况重要，具有较大影响 C.通报的目的是引起读者的广泛注意和从中受到教育，而不着重要求予以具体办理和执行 D.通知有主送机关通报没有主送机关 12.批复具有以下特点()。 A.权威性 B.针对性C.被动性 D.公开性 13.下列有关说法，能用来说明批复有明确针对性的是()。 A.批复只印发给申报请示的单位及有关单位B.批复的内容只答复请示的具体事项 C.批复的内容应予认真遵守与执行 D.批复的开头和结尾要与请示的标题与发文字号相互照应 14.批复在制发前需进行认真的调查，调查的内容包括() A.查阅有关的规定和指示B.调阅前案处理的材料 C.与内容涉及到的有关部门协商D.调查研究请示的理由、事项与具体要求 15.下列各具体事项可以使用请示这一文种的有()。 A.请求协调与帮助解决本机关无法解决的困难与问题B.请求审核批准或批转本机关制定的法规、规章或决定、报告等。C.请求协调与解决本机关无法解决的困难和问题 D.根据规定必须履行审批程序的事项 16.请示的主送对象可以是() A.有商洽必要的平行机关B.需请求其批准的不相隶属机关C.直属的上级领导机关 D.上级业务主管部门 17.下列有关说法正确的是()。 A.各机关对于自己无权决定或难以处理的问题均应制发请示公文 B.请示这类公文要求上级回复，故应与工作报告相区别 C.某机关对于后勤的安排，因几位领导意见不一致，此时应该制发请示 D.请示不能使用议论的表达方式 18.分办的主要依据是文件的性质、重要程度、()等。 A.涉密程度B.缓急时限要求C.内容所涉及的职责范围D.党和政府的方针政策 19.签收文件的工作由()完成。 A.专职外收发人员B.兼职外收发人员C(通讯人员D.各机关的领导、负责人 1.具有正式法定效用的文本有()。 A.正本 B.试行本C.暂行本 D.修订本 2.用于对某一项行政工作作比较具体规定的规范性文件，称作()。 A.条例 B.规定C.办法 D.决定 3.用于对下级机关布置工作，阐明工作活动的指导原则的领导指导性文件，称为()。 A.命令 B.指示 C.批复 D.通知 4.公文中的词语应()。 A.含义确切 B.韵味无穷C.可圈可点 D.包彩丰富 5.下面说法正确的有()。 A.党政机关应在各自的系统内部发布文件B.行政机关可直接向党的组织发布指令性文件 C.行政机关可直接向党的组织汇报工作D.党政机关尽可能地增加联合发文 6.公文词语要求()。 A.选择最贴切，最能表情达意的B.尽量使用同音调C.使用口语词、歇后语，谚语 D.为反复强调、突出重点，大量用同意词E.使文章新颖，可用方言词汇 7.维护公文的简明性易出的问题是()。 A.赘言泛滥，大量重复B.语言含混、语义多歧C.归类不准、文不对题 D.主题不明、离题万里E.内容不全，挂一漏万 8.维护文件的高度严密性是指()。 A.公文的保密性B.公文语言结构的严密C.公文行文程序的严密D.施行办法的严密 9.承办公文工作的依据主要是( )A.有关法律、法规、制度B.一部分群众的要求C.上级领导做出的批示D.上级领导传授的意图 1.C 2.A 3.A 4.D 5.C 6.A 7.A 8.D 9.B 10.D 11.B 12.D 13.D 14.A 15.B 16.D 17.B 1.ABC 2.ABD 3.ACDE 4.ABD 5.ABC 6.ACD 7.ABC 8.ABC 9.ABD 10.AC11.BC 12.ABC 13.AB 14.ACD 15.ABD 16.CD 17.ABD 18.ABC 19.ABC 1.ABCD 2.C 3.B 4.A 6.A 7.AE 8.B 9.ACD 1.公文用语的要求之一是() A.得体B.中肯 C.无懈可击D.符合逻辑 2.公文在起草之前，首先要弄清发文的() A.目的和主题B.材料和结构C.语言表达D.政策法规 3.任免和聘用干部的公文文种为() A.命令 B.指示 C.通知 D.通报 4.向非同一组织系统的任何机关发送的文件属于( )。 A.上行文 B.平行文C.下行文 D.越级行文 5.公文急件是指( )。 A.内容至关重要并特殊紧急，已临近规定办结期限，需立即优先迅速传均处理的文件 B.内容至关重要并紧急，已临近办结期限，需随到随迅速传递处理的文件 C.内容重要并特殊紧急，需打破工作常规迅速传递处理的文件 D.内容重要并紧急，需打破常规优先迅速传递处理的文件 6.当一个人担任多种职务时，在公文书写中应当( )。 A.各种职务全部列出B.只列其中一种即可C.使用最重要的一种职务，并用全称 D.只列出与文件内容有关的职务全称 7.下面公文写作申不恰当的是( )。 A.我们一定要严厉打击少数腐败分子，把反腐败进行到底。 B.以上意见如无不当，着即批转各有关单位认真遵照执行 C.我们必须排除种种不利因素，争取在第一季度建成东方贸易商厦 D.玻璃制品厂原党委书记张某一伙，几年来大量贪污盗窃、行贿送礼，其中仅行贿一项即达85，000元 8(关于报告，说法错误的是( )。 A.报告可以分为工作报告，总结报告，调查报告和答复询问的报告 B.报告是下级机关向上级机关反馈信息，沟通上下级机关纵向联系的一种重要形式，因此，为各机关普通经常使用C.报告以议论为主要表达方式例如撰写总结报告 D.报告与请求不能结合使用，在报告中不得夹带请求事项 9.工作报告的正文部分撰写时一般应分成哪几部分,( )。 A.工作进程与成绩，工作中的缺点与不足(今后工作安排，以“特此报告”结尾 B.工作进程与成绩，工作措施与经验(体会)，工作中的缺点与不足，今后的工作安排 C.工分情况，工作经验体会 D.工作进程与成绩，工作措施与经验(体会)，工作中的缺点与不足，以“特此报告”结尾 10.撰写《关于调整设市 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的报告》一文时不符合写作要求的是( )。 A.由于呈请上级机关予以批转，所以在报告结尾提出请求批转的要求 B.中心明确，重点突出。为不使报告空泛平淡，避免报告出现面面俱到的情况 C.报告内容反映了新形势下的新事物，新问题，使报告内容具有信息价值 D.报告中要求批准XX省四个县的县改市要求 11.下列关于总结报告的特点的叙述，错误的是( )。 A.总结报告取材广泛，可根据工作需要，作各种调查，广泛取材 B.以马克思主义为理论指导，以党和国家的路线、方针及法律法规为依拓 C.可推进各项事业发展，提高干部能力 D.侧重于提炼成功经验与探讨失误的教训 12.下列总结报告的标题拟制不符合要求的是( )。 A.《XX厂关子加强职工岗位培训工作的总结报告》 B.《某局关于清仓核资工作结束总结报告》。 C.《高标准，严要求，搞好企业壑顿》 D.建设社会主义精神文明试——关于‘美的咨询’活动的总结》 13.下列关于总结报告撰写要求的叙述不正确的为( )。 A.以叙述为主要的表达方式B.必须有正确的指导思想C.要有理论深度 D.深入调查，占有详实而准确的材料 14.销毁文件的范围包括所有不具备( )的文件。 A.立卷归档 B.绝密文件C.留存价值 D.平急性质 15.具有( )的重份文件。同以暂时留在。 A.保密性质 B.查考价值C.指导意义 D.现实意义 16.需清退的文件包括绝密文件和( )或审阅的文件。 A.仅供征求意见B.仅供领导传阅C.人民群众上访的信件D.已经完全过时 17.凡是能反映本机关工作活动的，具有( )的办毕文件，均在立卷范围之列。 A.重新判定其价值B.不能准确判定价值C.查考利用价值D.传还有用信息价值 1.公文在时间表述上务求准确，要尽量避免使用( )等笼统的词语。 A.今年以来 B .199l年5月C.上半年 D.后天 2.下面属于公文必备的基本组成部分有( )。 A.发文机关 B.报通机关C.标题 D.题注E.成文日期 3.以下公文词语在选择、组织方面有误的为( )。 A.据了解各地对XX问题反映强烈，请注意这些流言，并及时报告局政策研究室 B .1986年9月 8 日A先生和D先生的法律顾问曾来过出事现场 C(在这个车间里，勤俭节约的精神日益浓厚 D多年的野外企业，使他们练出了一套对付恶劣气候的硬功夫 4.公文词语特点主要是( )。 A.公文词语以单音节词为主，双音节调。多音节词的使用频率高 B.介宾词组、联合调组的使用频率较高 C.排斥使用一般的口语词、方言词和土俗俚语 D.词语一般不使用谚语、歇后语，也不能使用简称语 5.公文是行使机关职能，实施管理的重要工具，这是因为它具有领导和指导功能。( )和记 载功能。 A.行为规范功能B.纵向联系功能C.公务联系功能D.宣传教育功能 6.机关之间存在的工作关系决定行文的方向，其工作关系可分为( )。 A.领导与被领导关系B.指导与被指导关系C.平行关系D.不相隶属关系 7.在撰写公函时应符合以下哪些要求( )。 A.用语讲究礼节，语气委婉得体B.撰写公函，必须使用正式公函用纸 C.具备正式公函的规范格式，结构完整用语准确 D.尊称与致意性的词语应经常使用 8.下列公函的标题符合公函格式规范的有( )。 A.国家教委关于批复设立校办企业的函 B.关于将生活服务设施纳入新建住宅规划的函 C.国务院办公厅关于公开发布天气预报有关问题的函 D.关于珲春电厂建设问题的函 9.不到哪些事项必须在会议纪要的正文部分给予记述( )。 A.会议的名称与文种B.会议的基本情况C.会议的希望、要求或发出号召 D.会议讨论与决定的问题 10.以下关于会议纪要的说法正确的是( )。 A.会议纪要是机关用以传达贯彻会议主要精神与议定事项，同时也据此检查会议议定事项执 行情况的一种会议文件B.会议纪要的成文日期一般用圆括号标注在标题正下方 C.专题性大型会议，一般运用归纳叙述方法撰写会议基本情况 D.对会议中出现的重大分歧，会议纪要中应如实加以记载 11为了使会议纪要层次分明、条理清楚。撰写时可使用以下方法() A.加注分标题B.使用序数表示C.使用惯用词语“会议决定” D.使用惯用词语“会议听取了一并经讨论决定” 12.通知的主要特点是( )。 A.新颖性、准确性B.应用广泛使用频率高C.内容简单，行文方便D.具有执行性 13.下列事项能够制发通知的有( )a A.某公司聘用一名经理B.某银行向各储蓄所下达季度储蓄任务 C.某人事厅贯彻财政厅有关职工福利发放标准的文件D.两单位之间商洽某具体事项 14.下列各种通知的标题，其格式正确的有() A.《会议通知》B.《国务院关于清理检查“小金库”的通知》 C.《国务院批转审计署文件的通知》D.《通知》 15.通知这类公文应用广泛，使用频率高，是因为() A.通知属于下行文受文机关较多B.通知不受内容轻重繁简的限制 C.通知作者泛D.通知在撰写上比较关活，对格式无严格要求 16.通知在写作上要求( )。 A.讲求实效B.重点突出，措施具体C.主题集中D.寓事、理、情于一体 17.以下说法中，正确的有( )。 A.公文的写作程序一般分为:准备、撰似、审核修改三个阶段 B.公文一般兼用说明、叙述、议论三种表达方式，应依公文性质与行文目的要确定 C.会议纪要写成后应提请会议主持人审核与签发，也必须经与会者讨论认可 D.会议简报用于报道重要会议的情况，属临时性简报 18.办理公文一般要经过分办、批办。( )等工作环节。 A.拟办 B.传阅C.承办 D.创造 1.下面文件中，属专用公文的有( )。 A.外交文件B.北京市人民政府向中央人民政府的请示和报告。 C.军事文件D.司法文件 2.下面说法中不正确的是( )。 A.公文的结构就是指公文的组织构造 B.公文形成的具体时间，通常以会议通过的时间或印发时间为准 C.发文就是指本机关制成发往外部的文件 D.公文是一种特殊的应用文 3.可以用来发布规章的文件有( )。 A.命令 B.决定C.通知 D.通告 4.为加快文件的传递，可采用( )。 A.逐级行文 B.多级行文C.越级行文 D.直接行文 5.非同一系统的任何机关相互行文都使用( )。 A.上行文 B.平行文C.通知 D.下行文 6.撰拟规范性公文应遵循( )要求。 A.高度的一致性B.高度的严密性C.公文的稳定性D.公文的连续性E.公文的灵活性 7.维护公文的稳定性易出的问题是()。 A.仓促制定文件，不合实际B.规定的表述过于绝对化C.内容不全面 D.层次混合、割裂事项联系E.与其他法规性文件相抵触 1.A 2.A 3.C 4.B 5.D 6.D 7.A 8.C 9.B 10.D 11.A 12.B13.A 14.C 15.B 16.B 17.C 1.ACD 2.ACE 3.ABCD 4.BC 5.ACD 6.ABCD 7.ABC 8.BCD 9.BD 10.ABCD 11.ABCD 12.BCD 13.ABC 14.BD 15.BD 16.ABC17.ABD 18.ABC 1.ACD 2.BC 3.AC 4.B 5.B 6.ABCD 7.AB 一、单项选择题 1.合理安排正文的结构，使层次清楚，条分缕析，言之有序，是为了()。 A.突出主题B.不事曲笔C.突出特色D.撰文要求 2.公文与文学作品不同，它要求文件内容必须()。 A.提出问题B.实事求事C.介绍经过D.沟通信息 3.根据公文作用的活动领域，公文可分为()。 A.上行文、下行文、平行文B.通用公文、专用公文 C.规范性公文、领导指导性公文、公布性公文、陈述呈请性公文、商洽性公文、证明性公文 D.收支、发文 4.公文应在()装订。 A.左侧 B.右侧C.上面白边区 D.下面白边区 5.公文的主体部分称为()。 A.标题 B.正文C.作者 D.印章或签署 6.根据内容涉及国家秘密的程度，含有重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重损害的文件属于()。 A.内部使用文件 B.秘密文件C.机密文件 D.绝密文件 7.国家民政部与各省、直辖市、自治区民政厅、局之间属于() A.业务指导关系 B.隶属关系C.不相隶属关系 D.平行关系 8.公文中兼用的基本表达方式是()。 A.议论、描写、说明B.议论、抒情、说明C.议论、叙述、说明D.叙述、抒情、说明 9.公文的标题一般由哪些要项组成()。 A.版头、发文字号B.抄送机关、版头、主题词 c.份号、密级标志、主题词D.发文机关名称、内容、文种 10.公文版头的作用是() A.醒目、严肃B.公文作者法定的权威性C.公文要求的必要标记D.标明公文制发机关 11.以下领导指导性公文应当具有稳定性，不能轻易更改的是() A.决定 B.批复C.通知 D.通告 12.以下说法正确的是() A.通知的标题可简写为《任免通知》 B.批复具有专业性，一般由专业主管部门在一定业务范围内发布 C.决定的正文部分由制发决定的根据、执行要求结尾三大部分组成 D.通知的标题由发文机关名称、事由。文种组成 13.以下说法错误的是()。 A.指示具有强制约束作用要求下级机关必须遵守和执行 B.决定具有指导性，具有较强的理论性和政策性是指导工作的准则 C.任免通知落款处由任免机关领导人亲笔签署(或代以签名章) D.迁移，更改电话号码等可使用通告 14.批复不具有以下哪一特点() A.法定的权威性与执行性B.指导性C.被动性D.针对性 15.“接受请示的机关应对请示事项表明是否批准的态度或予以明确的指示’，这句话。反映 了请示具有何种特性()。 A.被动性 B.针对性C.强制回复的性质 D.强制约束作用，要求下级机关必须遵守与执行 16.撰写《关于审批第三批国家历史文化名城和加强保护管理的请示》一文时，符合撰写要求的说法是()。 A.应正确标注主送机关与抄送机关B.一般应直接报送领导者个人 C.适宜采用概括叙述的表达方式，避免描述事情的细枝末节或罗列数字。 D.可同时要求对历史文化名城周边的自然风景区加以保护管理 17.在下面哪一种情况下，可以越权批办文件,()。 A.经过授权 B.避免积压C.急需处理D.属一般性文件 18在承办公文时，应根据()科学安排承办的次序。 A.时效原则 B.先党后政C.意义大小 D.主次缓急 19.注办的作用说到底是为了() A.备忘待查 B.检查监督C.避免延误 D.方便工作 20.两个或两个以上机关联合行文时必须做好()工作。 A.审核 B.签发C.会商 D.会签 1.公文主题的基本要求是() A.突出 B.简明C.单一 D.生动 2.我国法定的公布性文件包括()。 A.通知 B.通告C.通报 D.公告 E.报告 3.下面几种说法中不正确的是()。 A.接受抄送的机关可以向其他机关抄送 B.在公文中，完全句是主要的，只有在为使语言简洁且又不会对语义造成损伤的情况下才使用省略句 C.向上级机关请求批示或批准宜用‘请示’而不用‘报告’ D.主送机关必须是受文机关中级别层次高的机关，抄送机关则处须是其中级别层次低的机关 4.可用来签批和书写公文的字迹材料有() A.墨汁 B.碳素墨水C.蓝黑墨水 D.纯蓝墨水 5.选用公文文种，主要依据()。 A.规范性B.工作关系C.职权 D.行文目的和要求 6.下面是从公文中摘出的四句话，其中表达欠妥当的是() A.我院已于8月30日召开了表彰先进个人、集体大会，XX院长和其他学院的领导同志出席了这次会议。 B.加强全面质量管理是目前我们能否搞好企业管理的一个最最首要的问题 C.衡量一个企业是否经营得好，要从这样一些方面考察:其一，是否人尽其才„其二，是否有正确的经营方针—一其三，是否有强有力的领导班子 D.从这份文件里，使全厂干部了解到开展政治思想工作的重要性 7.请示的结构由以下选项的哪几部分组成()。 A.标题，写明制发机关名称、事由与文种B.主送机关 C.正文，包括请示理由、请示事项及请示的具体要求D.制发机关名称与成文日期 8.关于请示的特点，说法正确的是()。 A.请示的内容必须是属于本机关职权范围内无权或确实难以处理的问题与事项 B.使用范围广泛C.具有执行性D.有较强的时效性，强调及时快捷 9.下列陈述呈请性公文不得夹带请示事项的有() A.工作报告 B.请示C.答复询问的报告 D.批复 10.下列说法符合工作报告写作要求的是()。 A.适宜采用概括叙述的表达方式，避免描述事情的细枝末节或罗列数字 B.中心明确，重点突出 C.报告内容应有新意D.点面结合，实事求是 11.在撰写总结报告正文的开头部分时通常采用何种方法() A.介绍工作的成绩及工作进程B.叙述占有的材料C.概述基本情况 D.简要揭示总结的主题，为进一步展开叙述奠定基础 12.在撰写总结报告正文的主体部分时通常采用何种方法() A.划分工作情况与经验体会两大部分 B.按时间的顺序安排层次 C.按总结内容的逻辑关系，分设若干问题，接问题介绍工作情况，写明经验(教训) D.按工作发展阶段的先后顺序安排层次 13.下列总结报告正文的结尾部分写法正确的有()。 A.‘特此报告，请审阅’ B.“从管理基础工作入手，搞好整顿” c.‘实践说明，制定岗位考核标准，是落实岗位责任制的行之有效的办法’ D.“特此报告，如有不当之处，请予指证” 14.下列关于调查报告的标题符合要求的有()。 A.《关于海南进口和倒卖物资问题的调查报告》 B. 《深圳大学是怎样改革学生思想政治工作的》 C.《家庭饲养前途广阔》 D. 《为改革开放创造良好的社会环境——苏州市加强精神文明建设情况调查》 15.以下说法错误的有()。 A.调查报告的撰写应结合运用说明、抒情、议论的表达方式，做到叙议结合 B.撰写总结报告，一般兼用说明、叙述和议论三种方式，重点使用议论方式 C(总结报告简单地说，就是关于提炼经验(教训)的报告D(请示可以不接机关隶属关系，越级报通 16在函正文的结尾处，下列哪些用语可以使用()。 A.请尽快函复为盼B.敬请予以大力支持C.请即函复D.特此函告 17.公文的保管期限一般分为()等几种。 A.永远 B.永久C.长期 D.短期 18.在立卷范围内的文件，一般应同时具备()诸基本条件。 A.已经处理完毕B.具有查考利用价值C.反映了问题的本质 D.在本机关工作活动中形成或处理 三(不定项选择题 1.转发对象不包括()。 A.上级文件B.下级文件C.平级文件D.不相隶属机关的文件 2.公布性文件包括()。 A.命令 B.通知C.公告 D.通告 3.公文的基本组成部分有() A.标题 B.文头 C.正文 D.主题词 4.公文写作的基本要求有()。 A.符合党、国家的路线、方针、政策和法律的法规B.一文一事中心明确 C.用语庄严、简明、通顺、平安D.为使各方面了解情况，多印发文件 E.格式不必强求一致 5.遵守行文规则是为了() A.确保公文迅速、准确传递B.避免行文紊乱C.保障公文旅行 D.确定行文关系E.控制发文数量 6.能够联合行文的机关应是()。 A.同级政府之间B.政府各部门之间C.上级党委和下级政府之间 D.政府部门和同级人民团体之间E.政府及其部门与同级党委 7.规范性公文的一致性表现在()。 A.与其他文件、作者权利具有高度统一的一致关系B文件结构的周密有效 C.文件的文字条理清楚D.文件的语言简约不繁 8.会签是指() A.签署会议B.在会议上签署文件 C.联合行文时，由各发文机关的领导人共同签发文件 D.联合行文时，由各发文机关的领导人共同签署文件 1.A 2.B 3.B 4.A 5.B 6.C 7.A 8.C 9.D 10.D 11.A12.A 13.D 14.B 15.C 16.A 17.A 18.D 19.A 20.D 1.AB 2.BD 3.AD 4.ABC 5.ABCD 6.ABD 7.ACD 8.AB 9.AC 10.ABCD 11.CD 12.ABCD 13.ACD 14.ABCD 15.BD 16.ABCD 17.BCD 18.ABD 1.B 2.CD 3.ACD 4.ABC 5.ABDE 6.ABD 7.A 8.C 1. 根据公文作用的活动领域，公文可分为( )。 A. 上行文、下行文、平行文B. 通用公文、专用公文 C. 规范性公文、领导指导性公文、公布性公文、陈述呈请性公文、商洽性公文、证明性公文D. 收文、发文 2. 根据内容涉及国家秘密的程度，含有重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重损害的文件属于( )。 A. 内部使用文件 B. 秘密文件 C. 机密文件 D. 绝密文件 3. 下面公文写作中不恰当的是( )。 A. 我们一定要严厉打击少数腐败分子，把反腐败进行到底 B. 以上意见如无不当，着即批转各有关单位认真遵照执行 C. 我们必须排除种种不利因素，争取在第一季度建成东方贸易商厦 D. 玻璃制品厂原党委书记张某一伙，几年来大量贪污盗窃、行贿送礼，其中仅行贿一项即达85000元 4. 下面几种说法中，不正确的是( )。 A. 在公文中安排语序时，当一组概念表现由若干连续的动作、行为构成的活动过程时，一般应按时间发展顺序排列 B. 受双重领导的机关向上级机关请示，应写明主送机关和抄送机关，由抄送机关答复 C. 有些公文的主题，可以根据领导人授意而直接表述，有些公文的主题，则需在调查研究的过程中，随着对客观实际情况全面而深入的探索而逐步提炼与明确D. 公文中的疑问语气一般较少使用语气词“啊”、“呢”、“吧”等，“吗”也尽可能不用或少用 5. 用于行政管理的“命令(令)”，其发布权限属于( )。 A. 地方各级人民政府B. 党、政、军各类机C. 国务院及其各部门D. 国家大型企业、事业单位 6. 撰写交流信息的通知，要求做到:( )。 A. 说明制发的意义B. 侧重叙事，在叙事基础上阐明道理 C. 不必予以评论，也无需阐发意义和目的D. 必须有明确的政策依据 7. 《关于查禁赌博的通告》显然应具备:( )。 A. 较强的时效性B. 教育性，以引起人们警觉和注意 C. 知照性，用于公布需要人们周知的事项D. 被动性 8. 以下有关公文的说法错误的有:( )。 A. 公文的基本组成部分有:标题、正文、作者、日期、印章或签署、主题词 B. 通用公文，又称行政公文，指各类机关普遍使用的文件，如请示、报告、函等 C. 通知的作者广泛，不受机关性质与级别层次的限制 D. 函为不相隶属机关间相互往来的正式公文，对受文者的行为没有强制性影响 9. 公文处理程序具有很强的确定性与不可逆性，以下各阶段的先后排序应为:( )。 A. 会商?核稿?注发?发出 B. 核稿?用印?缮印?发出 C. 核稿?会商?用印?缮印 D. 拟稿?注发?签发?发出 10. 以下所列不属于核稿要求注意的事项的是:( )。 A. 要求格式规范，文体正确，结构完整 B. 行文方向是否正确，有无多头主送、滥抄滥报、违制越级行为现象 C. 实践中拟稿与核稿是不可逆的过程 D. 公文是否经一定会议讨论通过，是否需上报并已获批准 1. 下面说法中，不正确的是( )。 A. 公文的结构就是指公文的组织构造 B. 公文形成的具体时间，通常以会议通过的时间或印发时间为准 C. 发文就是指本机关制成发往外部的文件D. 公文是一种特殊的应用文 2. 公文是一种特殊的文体，这种特殊性表现在( )。 A. 采用白话文形式B. 具有真实性、合法性C. 具有规范性、相对确定性 D. 用议论、说明、叙述多种方式表达 3. 可用来签批和书写公文的字迹材料有( )。A. 墨汁 B. 碳素墨水 C. 蓝黑墨水 D. 纯蓝墨水 4. 公文词语特点主要是( )。 A. 公文词语以单音节词为主，双音节词、多音节词的使用频率高 B. 介宾词组、联合词组的使用频率较高 C. 排斥使用一般的口语词、方言词和土俗俚语 D. 词语一般不使用谚语、歇后语，也不能使用简称语 5. 下面哪种情况可以联合行文,( )。 A. 同级政府之间 B. 政府及其部门与同级党委之间 C. 上级政府部门与下一级政府之间 D. 政府部门与同级人民团体之间 6. 撰写通报要求做到:( )。 A. 内容具有典型性，事例有代表性B. 通报材料必须经深入调查和反复核实 C. 应使用说明与叙述的表达方式 D. 必须具有明确的政策依据与法规依据 7. 以下不属于通知的特点有:( )。 A. 具体法定权威性与执行性 B. 应用广泛，使用频率高 C. 具有较强的时效性 D. 内容单纯，行文简便 8. 以下关于简报的说法正确的有:( )。 A. 在末页下端用两条平行线可作简报报尾的标志 B. 不应将正式公文以简报的形式发表 C. 简报印有报头，位于第一页上方，约占全页1/3或1/4左右 D. 简报是机关用以撰写重要公文的基础材料之一 9. 以下公文属批办工作对象的有:( )。 A. 确无规定处置方案的业务性公文 B. 《中共中央关于印发<中国共产党党校工作暂行条例>的通知》 C. 《关于调整设市标准的报告》D. 非常规公文 10. 用印时应加以注意的事项有:( )。 A. 原则上以谁的名义制发公文，就用谁的印章 B. 印章应盖在成文日期上方，并注意上不压正文，下不压日期 C. 代章时应标明“代章”字样 D. 印前须经批准的，不经规定领导者签发的公文一律不予用印 1. B 2. C 3. A 4. B 5. C 6. C 7. C 8. D 9. A 10.C 1. BC 2. AD 3. ABC 4. BC 5. ABCD6. ABC 7. AC 8. ABCD 9. AD 10. ACD 1.以下有关“请示”的说法错误的是( ) A.主送机关只能有一个 B.不能越级请示 C.可同时请示多件事，但不能超过3件 D.不能送领导者个人 2.以下不属于决定的是( ) A.决策性决定B.表彰性决定C.部署性决定D.批评性决定 3.以下说法正确的是( ) A.“会议纪要”就是“会议记录”B.“任免通知”属于通知 C.“决议”就是“决定” D.“商洽函”属于“通知”的一种 4.供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式规范并具备各种生效标志的稿本称作()。 A.草稿B.定稿C.正本D.副本 5.以下说法正确的是() A.公文可以不盖印章 B.公文不能没有附件C.公文的主题词最多不超过6个 D.公文的成文日期就是印发公文的日期 6.为了维护正常的领导关系，具有隶属关系或业务指导关系的机关之间应基本采取()。 A.逐级行文 B.多级行文C.越级行文D.直接行文 7.制发公文的目的和要求，一般是由()确定的。 A.撰写者本人或团体 B.机关党政负责人C.行文对象及行文内容 D.作者的上级机关 8.关于公文“签发”以下说法正确的是( ) A.公文签发人必须是机关正职领导人 B.联合行文时，只标注主办单位签发人姓名 C.有的公文可以不标注签发人姓名 D.“报告”必须标注签发人姓名 9.调查报告的特点是()。 A.具有明确的针对性 B.具有法定的权威性和执行性 C.作者广泛 D.根据调查研究成果写成的用于揭示事物真象与规律的报告 10.公文对结构的要求是()。 A.完整 B.生动C.突出D.简明 11.内容重要并紧急需要打破常规优先传递处理的文件，叫作()。 A.平件B.加急件C.特急件D.急件 12.关于答复询问的报告，叙述错误的是()。 A.用语简明，得体，分寸适宜 B.可夹带请示事项 C.是下级机关答复上级机关询问的文种 D.内容准确真实，实事求是地向领导机关作认真负责的报告 13.国务院各部委承受北京市人民政府主送的公文属于( )。 A.上行文件B.下行文件C.平行文件D.领导指令性文件 14.以下有关公文的说法错误的有()。 A.公文的基本组成部分有:标题、正文、作者、日期、印章或签署、主题词 B.通用公文，文称行政公文，指各类机关普遍使用的文件，如请示、报告、函等 C.通知的作者广泛，不受机关性质与级别层次的限制 D.函为不相隶属机关间相互往来的正式公文，对受文者的行为没有强制性影响 15.以强制力推行的用以规定各种行为规范的法规、规章同于()。 A.规范性文件B.领指导性文件C.呈请性文件D.证明性文件 16.下面几种说法中，不正确的是()。 A.在公文中安排语序时，当一组概念表现由若干连续的动作、行为构成的活动过程时，一般应按时间发展顺序排列 B.受双重领导的机关向上级机关请示，应写明主送机关和抄进机关，由抄送机关答复 C.有些公文的主题，可以根据领导人授意而直接表达，有些公文的主题，则需在调查研究的过程中，随着对客观实际情况全面而深入的探索而逐步提炼与明确 D.公文中的疑问语气一般较少使用语气 “啊”“呢”“吧”等，“吗”也展可能不用或少用 17.以下关于公文的说法错误的是() A.公文被撤消，视作自使不产生效力 B.销毁秘密公文应当在指定场所由二人以上监销 C.绝密级公文经机关领导同志批准后才能复印 D.机关合并时，全部公文应当随之合并管理 18.会议纪要是会议文件的一种，以下关于会议纪要的标题说法正确的是()。 A.标题需写明会议名称与文种 B.标题须写明发文机关名称、事由与文种 C.标题需写明会议名称、事由、文种 D.可以采用一般文章标题的形式在标题中简要明确地揭示中心思想 19.函灵活简便，可广泛应用于公务联系的各个领域，以下事项不适宜使用函件这一形式的有()。 A.北京市人民政府就X X发电厂建设问题向国家计委申请 B.上海市浦东新区人民政府就浦东新区的道路规划问题向上海市交通厅询问 C.上海市公安厅就打击车匪路霸问题向华东六省的公安厅提出建议 D.国务院、中央军委就军队营区外义务植树进行指示 20.公文立卷的具体方法很多，但其本质都是()。 A.一案一卷，一会一卷B.同人同事立一卷C.统计表、报表合卷D.把握文件的特征 21.下列关于公文的说法错误的是( ) A.“报告”不得夹带请示事项 B.“请示”可以抄送平级机关 C.公文用纸必须采用A4或者16K D.上级机关向受双重领导的下级机关行文时，应抄送其另一个上级机关 22、下列关于“批复”的说法错误的是( ) A.被动性 B.针对性 C.务实性D.知道性 23.立卷的文件是已经办理完毕的;立卷的作用主要是为了()。 A.反映本机关的活动B.便于检索和管理C.便于映证机关工作的历史D.便于研究有关问题 1.C 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A 7.C 8.C 9.D 10.A 11.D 12.B 13.A 14.D 15.A 16.B 17 .C 18.A19.D 20.D 21.C 22.C 23.B 1. 公文主题要求“以意役法”，其含义是( )。 A. 要讲究“一文一事”B. 主题一经确定就调动一切手段来表现它 C. 与主题无关的材料要统统删去D. 文章的开关、结尾、分层、划段应突出主题的需要 2. 议案的正文部分在陈述提出议案的根据时，一般包括( )。 A. 政策依据 B. 法规依据C. 事实依据D. 历史依据 3. 可用来发布规章的文件有( )。 A. 命令B. 决定C. 通知D. 通告 4. 公文的标题由以下几部分构成( )。 A. 发文机关名称B. 公文接受单位名称C. 公文内容D. 文种 5. 下列有关公文成文日期的说法何者正确( )。 A. 成文日期，以印制的日期为准 B. 成文日期，以领导人签发的日期为准 C. 联合行文，以最后签发机关领导人的签发日期为准 D. 标准成文日期要求用汉字写全具体的年、月、日 6. 书写公文时，应使用的字迹材料为( )。 A. 铅笔B. 墨汁C. 碳素墨水D. 蓝黑墨水 7. 可用来签批和书写公文的字迹材料有( )。 A. 墨汁B. 碳素墨水C. 蓝黑墨水 D. 纯蓝墨水 8. 在决定中，应该特别注意做到切实可行的内容包括( )。 A. 对事物性质、程度、范围的划分B. 有关职责的划分 C. 权利义务关系以及有效时空范围的确定D. 所提各项措施和要求 9. 决定的内容必须做到( )。 A. 体现党和国家的方针政策和法律B. 请求单位各个领导人审批同意 C. 与上级机关、同级机关有关规定保持一致 D. 与本机关原有的各项规定紧密衔接，不要相互抵触或前后自相矛盾 10. 下列有关内容，应在调查报告正文的开头部分撰写的有( )。 A. 概述调查对象的情况，给读者以概貌的认识B. 告诉读者写作背景的有关情况 C. 给读者展示前景，发出号召 D. 以议论、提问的方式揭示全文主题 11. 签收文件的工作由( )完成。 A. 专职外收发人员B. 兼职外收发人员C. 通讯人员D. 各机关的领导、负责人 12. 一般文秘工作人员在收文处理中的主要职责是( )。 A. 签收 B. 批办C. 注办 D. 分办 13. 会商的目的在于维护公文的( )。 A. 合法性 B. 针对性 C. 有效性D. 一致性 14. 分办的主要依据是文件的性质、重要程度、( )等。 A. 涉密程度 B. 缓急时限要求 C. 内容所涉及的职责范围D. 党和政府的方针政策 15. 下列属于承办工作依据的有:( )。 A. 上级机关公文 B. 下级机关公文C. 有关法律法规、规章、制度以及有关方针政策 D. 领导者做出的批示、口头指令或其他形式传授的意图 1.BCD 2.ABC 3.AC 4.ACD 5.BCD6.BCD 7.ABC 8.ABCD 9.ACD 10.A BCD 11.ABC 12.BCD 13.ACD 14.ABC 15.ACD 一、单项选择题 1(公文的主题是公文制发者所要表达的()。 A 政策和法规的观念B 重视本单位利益的观念C 意图或主张D 通报有关事件的细节 2(公文的内容必须充分体现出有关()的基本精神。 A 能收实效B 服务人民C 政策法规D 上传下达 3(国务院各部委承受北京市人民政府主送的公文属于()。 A 上行文件B 下行文件C 平行文件D 领导指令性文件 4(公文的作者是指()。 A 制发文件的机关B 拟制公文的秘书工作人员 C 参与文件形成过程的全体机关工作人员D 审核鉴发文件的机关工作人员 5(公文的作者以什么名义才可以制发公文()。 A 法人代表的名义B 国家公民的名义C 机关的名义或其代表人的名义 D 其他社会组织与个体结合的名义 6(公文在传达制发机关决策与意图，体现制发机关的意志与权力方面的重要特征是()。 A. 法定性B. 权威性C 公开性D 制约性 7(公文在执行上的重要要求是()。 A 实践性B 强制性C 时间限度D 指导作用 8(指示不具有下列哪一特点()。 A 内容广泛，具有普发性质B 具有较强的时效性，强调及时快捷 C 作者广泛，不限制发权限D 具有强制约束作用 9(撰写交流信息的通知，一般要求()。 A 说明制发的意义B 侧重仅本，在叙事基础上阐明道理 C 不必予以评论，也无需闻发意义和目的D 必须有明确的政策依据 10(以下标题哪一个符合通报的撰写要求,() A.《关于打击盗掘和走私文物活动的通报》B(《国务院关于进行三次全国人口普查的通报》 C(《国务院关于打击假冒伪劣商品的通报》D(《国务院关干部分地区违反国家购销政策的 通报》 11(批复是用于答复下级机关请示事项的()。 A 下行文B 平行文C 上材文D 具有行政约束力的规章 12(《关于查禁赌博的通告》显然应具备()。 A 较强的时效性B 教育性，以引起人们警觉和注意 C 如风性，用于公布需要人们周知的事项D 核动性 13(处置办毕公文是依据一定标准对已办完的文件的()作出安排。 A 过程B 手续C 归宿D 方案 14(在公文处理活动中，各级各类工作人员应接受()的领导指导。 A 上级领导机关B 群众一致拥戴C 集中统一D 党的基层组织 15(分办的实质是为文件确定()。 A 接受公文的对象B 运转方向C 处理的程序D 工作的主要依据 二、多项选择题 1(公文用语与一般文章不同，其表述要求()。 A 得体B 简明C 生动D 周密 2(公文在写作上的要求包括()。 A 实事求是，讲求实效B 主历突出，观点正确 C 结构完整，格式规范D 用语得体，简明生动 3(根据公文作用的公务活动领域，公文可分为()。 A 法定正式公文B 通用公文C 非法定正式公文D 专用公文E 规范性文件 4(公文的语言特点是() A 严谨B 鲜明C 朴实D 严格 5(撰拟文稿的一般程序包括()。 A 构思B 安排结构C 拟定提纲D 正式书写 6(下面哪种情况可以联合行文,()。 A 同级政府之间B 政府及其部门与同级党委之间 C 上级政府部门与下一级政府之间D 政府部门与同级人民团体之间 7(下列()情况可以采用越级行文的方式。 A 此情况特殊紧急B 需要检举、控告直接上级机关 C 某市人民政府为适应现代化城市建设的需要，拟在原某林场内建一座具有一定规模的某 市植物圈，为此，决定向上级机关致文请求批准 D 林业部致文荣县林业局要求调查该县某处森林发生重大火灾的起因，该县林业局调查清 楚后向林业部行文报告 8(决定是具有规定性的领导指导性的公文，具有以下特点(). A 规定性B 指导性C 内容广泛，具有普发性质D 稳定性 9(通知的种类有()。 A 指示性通B 批转、转发性通知C 知照性通知D 发布性通知E 部署性通知 10(撰写通报要求做到()。 A 内容具有典型性，事例有代表性B 通报材料必须经深入调查和反复核实 C 应使用说明与叙述的表达方式 D 必须具有明确的政策依据与法规依据 E 及时迅速注意实效 11(关于批复的说法正确的有()。 A(批复具有被动性和明确的针对性B(批复标题必要时可标明“同意’或批准的态度 C 批复撰写前必须进行充分的调查研究工作 D 批复是用于答复下级机关请示事项的下行文 12(通告的正文部分由()部分构成, A 发布通告的依据、目的B 通告事项C 结语D 执行的具体要求 13(下列领导指导性公文具有作者广泛性特点的是()。 A 指示B 决定C 通知D 通告 14下列说法错误的有()。 A 会议通知的繁简程度，与规模无关 B 批转公文的通知连同被批转的公文，反映了批转机关的意志与权威 C 指示性通知亦称布置工作的通知 D 国务院关于授予XX同志全国先进工作者称号的决定》属于对重大行动作出安排的决定 15(决定的结构包括以下()部分。 A 标题B 主送机关C 正文D 发文机关名称与成文日期 16(以下不属于通知的特点有()。 A 具有法定权威性与执行性B 应用广泛，使用频率高 C 具有较强的时效性D 内容单纯，行文简便 17(群众来信一般处理的方式主要有()。 A 转办B 交办C 查办D 联办 18(文件的特征通常表现在()等等方面。 A 作者B 文科C 时间D 地区 19(撰写《国家海洋局关于随时准备与台湾海洋部门建立正常联系的决定》时，特别要求做到()。 A 主题集中，重点特出B 层次分明，词语严谨庄重 C 对事实分析和结论应当观点明确，分寸适宜 D 按余项形式安排内容，分类排序准确。严密 三、不定项选择题 1(向级别与本机关相同的有关主管部门请求批准某事项应使用()。 A 请示B 报告C 通报D 函 2联合行文标注发文机关时，标在前面的机关是()。 A(上级的B(组织序列表中靠前的C 主办的D 其他系统的 3(公文中的祈使句常常依靠() A 语气调表述B 惯用的句式表达C 感叹词表达D 无主句表达 4(为了维护政令一致，凡下行公文()。 A 都要向上级请示B 都要和有关机关协商C 内容涉及其他机关的职权范围时，行文前应与其协商一致D 都与有关部门联合发文 5(联合行文时，作者应是()。 A 同级机关B 同一系统的机关C 三个以上的机关D 行政主管机关与业务指导机关 6(地方性行政法规的制发，应由() A 全国人民代表大会B 国务院C 国家主席D 地方人民代表大会和地方政府 7(承办公文的方式多种多样，其中包括()。 A 召集会议B(面谈议论C 电话沟通D 实地调查指导 参考答案 一、单项选择题 1C 2C 3A 4A 5C 6B 7B 8C 9C 10D 11A 12A 13C 14C 15B 二、多项选择题 1AB 2ABCD 3BD 4AC 5BCD 6ABCD 7ABD 8ABD 9ABCDE 10ABCE 11ABCD 12ABC 13AC 14AD 15ACD 16AC 17ABCD 18ABCD 19ABC 三、下定项选择项 1D 2C 3B 4C 5A 6D 7ABCD 1:需向外国有关部门和人士对我国领导人任职、重大政治活动的祝贺表示答谢亦须选用( )。 A: 公告 B: 通告C: 布告 D: 照会答案: A 2:汇报工作，反映情况，提出建议，供领导机关制定决策或指导工作参考，不要求批复，可用( )。 A: 报告 B: 请求C: 通告 D: 通知答案: A 3:合理安排正文结构，使层次清晰，条分缕析，言之有序，是为了( )。 A: 突出主题 B: 不事曲笔C: 突出特色 D: 撰文要求答案: A 4:国家领导机关用于向国内外宣布重要事项，常用( )。 A: 请示 B: 布告C: 通告 D: 通知答案: D 5:贵公司收到此文后，请迅即函复( )。 A: 为要 B: 为盼C: 为感 D: 函告答案: B 6:规定性文件正文内容实际可概括为( )。 A: 假定、处理、奖励和惩罚 B: 开头、中心部分、结尾 C: 总则、分则、罚则、附则 D: 提出问题、分析问题、解决问题 答案: A 7:规定性文件是( )。 A: 法律类公文 B: 是行政机关文种范围内的公文 C: 是机关、团体、企事业单位普遍采用的一种公文 D: 兼有行政公文和法律的性质答案: D 8:规定性文件的主管部门指( )。 A: 制发文件的机构或组织 B: 对文件的执行或监督执行负有直接或主要责任的机构或组织 C: 发文机关的上级部门 D: 执行文件的组织和机构答案: B 9:关于公告公布范围的广泛性，下列说法不正确的是( )。 A: 公告是公布性文件 B: 可以通过广播、电视、报纸等各种宣传工具向国内外发布 C: 不宜或不必向国内外宣布的事项，不宜使用“公告” D: 各级机关，只要事情重大，都可使用公告答案: D 10:公文主题是公文制发者所要表达的( )。 A: 政策和法规的观念 B: 重视本单位利益的观念C: 意图或主张 D: 通报有关事件的细节 答案: C 11:公文用语要求文理通顺，畅达上口，( )。 A: 表情达意恰如其分 B: 准确中肯，不生歧义C: 简洁明确，无懈可击 D: 符合语法逻辑规律答案: D 12:公文多使用专用词语作结尾。下面的词语有一个不属此类词语，这句是( )。 A: 上述要求，请予批准 B: 本令自颁布之日起生效C: 沿着„„胜利前进 D: 上述报告，如 有不妥，请批转答案: C 13:公文的正文逻辑结构可分三部分，( )是正文的中心部分。 A: 分析问题 B: 解决问题C: 提出问题 D: 介绍经过答案: A 14:公文的用语和语气要求与作者( )一致。 A: 经济地位 B: 知识素养C: 多教育程度 D: 职责权限答案: D 15:公文的内容必须充分体现出有关( )的基本精神。 A: 能收实效 B: 服务人民C: 政策法规 D: 上传下达答案: C 16:公告在撰写时要求行文郑重、用语规范。下列说法不正确的是( )。 A: 对公告中涉及国家、地区、机关要使用通用的规范名称 B: 词语符合现代汉语的局面语言规范 C: 撰写时，必须使用指定的专用文稿纸 D: 计量单位一律采用中华人民共和国法定计量单位答案: C 17:公告面向国内外主动郑重宣布重要事项，其目的在于( )。 A: 让广大群众周知 B: 让受文者遵照执行C: 引起国内外的关注和重视 D: 在一定程度上起警戒作用答案: C 18:公告的正文包括( )。 A: 制发依据、宣布事项、具体要求 B: 制发依据、具体要求、结语 C: 制发依据、宣布事项、结语 D: 宣布事项、具体要求、结语答案: C 19:采取重大强制性行政措施，实施行政领导与指挥是，应选择的公文类别是( )。 A: 行政令 B: 决定C: 决议 D: 指示答案: A 20:布告正文的布告事项，主要包括( )。 A: 规定、办法与工作要求等 B: 规定、工作要求、奖惩办法等 C: 办法、工作要求、奖惩办法等 D: 规定、办法、奖惩办法等答案: A 下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～～谢谢～～～ 可依靠的唯有自己 这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事: 儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说:“呵，好坏的爸爸～”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念:社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑,”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗,”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他:“孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 你对爸爸的爱，远远胜过那部车 一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。 有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。于是他决定破一次例，改天再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。 这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。 儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧～他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。 等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了,这下可闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说:“爸爸，对不起，爸爸，你来看～”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车～” 这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告:“上帝呀，请你告诉我，我该怎么做,那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子,” 他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心～”突然间，他彻悟了。 他走出房门，儿子正害怕地流着泪，动也不敢动。 父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说:“谢谢你帮爸爸洗车，爸爸对你的爱，远远胜过对那部车子。” 凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心，家会让你感觉自己的周围，时时洋溢温暖的阳光。 小饭馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手，两个人忙得像陀螺。常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的样子，看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对，答应下来。不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。 老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的样子。他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走过来。他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。 一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。可为他送菜的，依旧是那个老人。 又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。时间已经过了一个小时，老人还没有来。他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。 只是，从那天后，老人再未出现。 春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜,这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。 他敲了半天门，无人应答。门虚掩着，他顺手推开。昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。他把饺子放到床边，问老人是不是病了。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影～他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。老人怔怔地，突然脱口而出:儿啊。 他彻底惊呆了～眼前的老人，不是哑巴,为他送了两年菜的老人，是他的母亲, 那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久，他先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。得知他离开了家乡，她回到村子。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。 这种信任和理解真的很重要。 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:“你到底爱的是孩子，还是孩子努力的结果,如果是后者，那说明你不会爱～”亦或是“你到底是爱自己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者，那说明你不会爱～”，往往，在和孩子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子，但我们往往认为这就是爱。请牢记，孩子本身最重要～ 让孩子去开辟自己的天空 《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了，随后母亲也离她而去，她成了孤儿。长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。 为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔，一谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔…… 1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校读书，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。这一幕被邻居看到了，就来训斥大儿子:“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲:“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……” 大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。母亲觉得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。 于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行加价出售，利润部分自由支配。 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个零售;二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷;大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业并没有受到任何影响。 同样作为父母，是不是应该引起我们的反思,我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解我的付出。再回头看看，每一位中国母亲不都是这样吗,这样我们就很伟大吗,我们付出了很多，却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”…… 我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立;过分的溺爱，带来孩子的无情;过多的干涉，让孩子多了很多无奈;过多的指责，让孩子变得不知所措，找不到前进的方向…… 想要为孩子创造一个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置，其实，这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾，也许会暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，会在长大后遇到许许多多的困难，那个时候，我们是如何也帮不了他们的……也许，让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会，会有不舍和心疼，但他们总有一天要面对，总有一天要承担。 我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢, 下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～～谢谢～～～ 可依靠的唯有自己 这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事: 儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说:“呵，好坏的爸爸～”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念:社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑,”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗,”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他:“孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 你对爸爸的爱，远远胜过那部车 一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。 有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。于是他决定破一次例，改天再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。 这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。 儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧～他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。 等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了,这下可闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说:“爸爸，对不起，爸爸，你来看～”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车～” 这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告:“上帝呀，请你告诉我，我该怎么做,那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子,” 他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心～”突然间，他彻悟了。 他走出房门，儿子正害怕地流着泪，动也不敢动。 父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说:“谢谢你帮爸爸洗车，爸爸对你的爱，远远胜过对那部车子。” 凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心，家会让你感觉自己的周围，时时洋溢温暖的阳光。 小饭馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手，两个人忙得像陀螺。常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的样子，看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对，答应下来。不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。 老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的样子。他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走过来。他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。 一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。可为他送菜的，依旧是那个老人。 又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。时间已经过了一个小时，老人还没有来。他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。 只是，从那天后，老人再未出现。 春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜,这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。 他敲了半天门，无人应答。门虚掩着，他顺手推开。昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。他把饺子放到床边，问老人是不是病了。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影～他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。老人怔怔地，突然脱口而出:儿啊。 他彻底惊呆了～眼前的老人，不是哑巴,为他送了两年菜的老人，是他的母亲, 那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久，他先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。得知他离开了家乡，她回到村子。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。 这种信任和理解真的很重要。 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:“你到底爱的是孩子，还是孩子努力的结果,如果是后者，那说明你不会爱～”亦或是“你到底是爱自己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者，那说明你不会爱～”，往往，在和孩子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子，但我们往往认为这就是爱。请牢记，孩子本身最重要～ 让孩子去开辟自己的天空 《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了，随后母亲也离她而去，她成了孤儿。长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。 为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔，一谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔…… 1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校读书，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。这一幕被邻居看到了，就来训斥大儿子:“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲:“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……” 大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。母亲觉得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。 于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行加价出售，利润部分自由支配。 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个零售;二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷;大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业并没有受到任何影响。 同样作为父母，是不是应该引起我们的反思,我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解我的付出。再回头看看，每一位中国母亲不都是这样吗,这样我们就很伟大吗,我们付出了很多，却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”…… 我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立;过分的溺爱，带来孩子的无情;过多的干涉，让孩子多了很多无奈;过多的指责，让孩子变得不知所措，找不到前进的方向…… 想要为孩子创造一个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置，其实，这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾，也许会暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，会在长大后遇到许许多多的困难，那个时候，我们是如何也帮不了他们的……也许，让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会，会有不舍和心疼，但他们总有一天要面对，总有一天要承担。 我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩子自己去开辟属于他们自己 的天空呢,