地理教学
案例
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教学案例
工作已有三个多月了～想一想每天都过得慌慌张张的～忙碌但快乐着。回顾这三个月的教学工作～自己收获了很多。但作为新教师～深知自己还有很多的不足。下面就自己教学过程中的一些小的案例～谈谈自己的想法～以期今后能有更大的进步。
第一～地理专业知识素养方面。
例如～专业基础知识掌握不牢。有些知识自己知道结果～想当然的认为就应该那样～结果学生一问～自己就解释不清楚了。听老教师的课～就会觉得自己就是个学生～能把每个知识点的来龙去脉都弄清楚。
另外～有一次学生问我练习册上的一道题～我之前已经做过了～因为怕学生问我～到时候讲不出来就不好了。但即便这样～还是弄了半天～才给学生讲出来。我看了一眼～明白这道题的思路了～顺着往下讲～但是讲到后面对应不上了～我自己也开始发慌了～就琢磨了半天～还是对应不上。最后～学生看出来了～我把昼夜半球弄颠倒了。按照自己的能力其实是能做出来的～但有时候学生一问～自己因为做得少～再加上缺少经验～还是有些紧张～就容易出错。
今后自己要在专业基础知识方面下功夫～一是多看书～多做题～见的多了会的也就多了。二是备课时一定要认真、仔细、整体上把握每个知识点～不能不知其所以然。
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第二～教学经验不足。
自己把课备好了～上课时～有时候会被学生的为什么带走～一节课学生多问两个为什么～我就不能把自己
计划
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好的内容完成。有经验的老教师告诉我～要按自己的思路走～如果有个别学生问为什么～你就让他下课再问～不能因为一两个学生耽误整个班的进程。更重要的是～你要有自己的想法和思路～引导着学生跟着你的思路走。我觉得自己教学经验很不足～有些情况自己都不知道该怎么控制和改善～今后应该多向老教师请教～积累经验。
此外～有时候自己虽然知道这些知识点～但不知该如何创设情境～引导学生积极主动学习。一方面～缺少经验～某个知识点不知道该如何
设计
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～如何引导。另一方面～自己的知识有限～有时学生发散思维想出来的东西～自己也不能正确、客观地
评价
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。还有～教学过程中知识点的讲授问题～这也是我最头疼的问题。我听老教师讲课～就觉得非常自然～水到渠成地就把知识点给了学生了。而我自己的课～我感觉就是硬塞给学生的～以至于我的好多学生都爱问为什么～因为我没有巧妙的设计和过度。今后在此方面要多做思考～多学习。
第三～学生管理能力欠缺。
针对个别上课不认真听讲～晚自习说话的学生～我也只是强调一下:“安静点～好好学习。”之类的话～也不知自己
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应该采取具体什么
措施
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来改善这种情况。还有针对不按时完成作业的学生～我也没有批评～只是写了一些鼓励性的语言～希望能激励他们学习。但是我发现这样的措施并不适合所有学生～还是有一部分学生没能按时完成。继续摸索着前进吧:
知道自己有很多的不足～有时候也会怀疑自己是否适合做老师～怀疑自己的能力。但当我看到孩子们学习的劲头～收到孩子们的一句问候和安慰时～觉得自己其实是很幸福的。我应该继续努力～认真对待每个孩子。
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