幼儿园美术教学设计案例分析.doc

幼儿园美术教学设计案例分析.doc 幼儿园美术教学设计案例分析 教学设计 案例分析 幼儿园 美术 美术线描画案例分析 小学美术案例分析 幼儿园设计案例分析ppt 篇一:幼儿园美术教学案例 幼儿园美术教学案例 幼儿园大班美术活动设计:瓶子穿新衣 一、设计思路 孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。 在设计活动时，我注重了以下几方面: 首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如:对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。 其次，我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。 三、重点难点 利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。 四、活动准备 1(师生共同收集各种形状的玻璃瓶。 2(装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。 3(欣赏作品。 五、活动流程 激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品六、活动过程 (一)激发兴趣，导人活动。 1(带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。 2(向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。 3(激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。 (二)引导构思，联想组合。 1(引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。 2(幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。 (三)自主选材，想象制作。 1(充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。 2(幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。 (四)相互介绍，欣赏作品。 1(介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述。 2(启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。篇二:幼儿园教学案例分析 幼儿园教学案例分析: 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 前: 大班美术欣赏活动《京剧脸谱》 设计意图: 京剧并非是孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前， 请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。 一、活动目标: 1(学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 2(初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。 二、活动准备: 油画棒、垫板、空白脸谱人手一份 三、活动过程: 1(欣赏京剧片段: (1)请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。 (2)请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。 (3)幼儿交流后，教师归纳:这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。 2(讨论京剧脸谱的装饰方法:(1)教师与幼儿观察脸谱，讨论:脸谱是由哪些颜色画成的,它的图案都是什么样的,从哪儿开始装饰呢, (2)归纳大家的发现:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。 3(介绍各种工具和材料: (1)出示幼儿活动材料:油画棒、空白脸谱 (2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题:涂色均匀、对称。 4(创作京剧脸谱: 幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 5(展示幼儿作品: 请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。 活动后的反思: 整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。从目标来看，目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)。第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上来看，活动中孩子的自主性学习体现的不够，教师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现操作材料过于简单，难度不大，孩子们只是选择颜色图画，如果给一张空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的孩子的能力。 通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点:1(了解孩子是实施教育行为的依据。我们不仅要了解孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个 性特性。2(教师的语言是一门艺术，怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。 3(创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。 改进后的教案: 大班美术欣赏活动《京剧脸谱》 一、活动目标: 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 根据这3点目标，我将活动目标改为: 1(学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。 2(能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。 二、活动准备: 教师材料:实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张、京剧片段ppt。 幼儿材料:幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。 在活动材料上做了很大的改动，首先本节活动增加了难度，为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，二不是简单的涂色活动。教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时，更清晰明了。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。 三、活动过程: (一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 1(幼儿欣赏京剧选段。(1)师:“今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。 (2)幼儿交流后，教师归纳:京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。 (由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题:脸谱。) (二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力: 1(幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。 师:我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个,喜欢它的哪里, (1)当幼儿说到“我喜欢它的颜色。” 教师提问“它用了哪些颜色,它们搭配在一起怎么样,我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色,(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱) 小结:脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。 (2)当幼儿说到“我喜欢它的花纹。” 教师提问:“这个纹样装饰在了脸谱的哪里,它是什么样子的,我们看看其它的脸谱用了哪些纹样,” 教师小结:这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻 子、嘴巴都变得很夸张了。 (3)教师提问:这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方,(若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。) 2(小结:脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。 (这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析:颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。在这一过程中，请小朋友说，老师帮忙 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ，代替了原本的教师说，幼儿听的模式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。) (三)幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱: 1(幼儿观察教师演示操作方法。 教师提问:这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗,怎么上去的, (教师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底板上形成完整的已勾勒好地黑白脸谱，最后将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。) 2(明确操作要求:先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案) 3(教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。 (教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他提供第二层次或者第三层次的操作纸。) (根据大班幼儿的能力，教师提供空白脸谱，幼儿根据自己的意愿设计创作脸谱，在原本的基础上增加了难度。整个活动将了解京剧文化省去，重点放在京剧脸谱的设计和创作上，主题更明确。在有限的时间内也能相对轻松地完成教学目标。在示范时，教师运用一步一步递进的方式让幼儿掌握了画脸谱的步骤，简单又有趣。原本的了解京剧文化可放在区域游戏中开展，教师可设置让幼儿观看京剧片段、模仿京剧演员、欣赏京剧图片等，让幼儿对中国京剧有一个初步的了解。) (四)展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦: 1(幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。 2(幼儿结合经验进行点评。 师:请你介绍一下自己设计的脸谱。 (教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)篇三:学前儿童美术案例分析题 案例分析题 1、请根据下列目标和准备，设计大班《制作头饰》的活动过程 目标: (1)欣赏头饰的外形美和色彩美 (2)在学习头饰制作的基本方法的基础上，创造性地制作自己喜欢的头饰 准备 (1)头饰作品 (2)铅笔画、剪刀、彩色水笔等 (3)事先策划组织幼儿进行一次戏剧表演，将本次活动置于活动需要的情况下，激发幼儿对活动的兴趣 答: (1)展示头饰，引起兴趣。 教师:今天老师带来了许多透视，请小 朋友选一个自己喜欢的头饰戴起来，找你的好朋友，互相跳个舞。 幼儿戴上头饰找朋友跳舞 (2)欣赏和讨论 教师:你戴的是什么头饰，为什么选这个头饰 (3)激发创作动机，进行创作 教师:这些头饰是老师做的，你们一定也想自己动手做一个，你们准备做什么头饰,怎么做? (4)教师与幼儿共同总结做的方法 (5)明确并欣赏制作的头饰 (6)利用头饰开展表演活动 2、以下是一例幼儿园手工活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，请对该方案作出自己的分析评价 包春卷(大班手工) 活动目标: (1)学会卷的技能，发展幼儿小手肌肉动作(2)感受新年愉悦的气氛 活动准备: (1)自制的厨师帽和相关 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 (2)春卷皮、馅料、勺子每人一把，一次性台布 ( 3)全班分成4个小组 活动过程: (1)猜谜语:圆圆一床小被子，放进一个小宝宝，小手小脚放放好，被子被子裹裹紧。 (2)出示春卷并品尝 (3)观看课件，了解怎样做春卷 ?工厂里的叔叔阿姨先选好菜，然后把菜切成丝，接着把切好的菜拌成馅 ?拿出一张春卷皮，在上面放上适当的馅，把两边往里折，然后卷起来，最后用面粉把这个边全沾好，春卷就做成了 ?做好的春卷可以放到油锅里炸 (4)教师一边念口诀“圆圆一床小被子，放进一个小宝宝，小手小脚放放好，被子被子裹裹紧。”一边示范做春卷 (5)请个别幼儿上前试做 (6)找出做春卷的要点及注意事项 包春卷的时候，馅要少放一点，不然把会把皮撑破的;包好以后整齐的放到盘子里。 (7)幼儿分组亲自尝试包春卷 (8)将自己包好的春卷用卫生小袋子装好，带回家跟爸爸、妈妈一起品尝。 3、以下是一位教师在指导大班幼儿欣赏《缠线》这副画时使用的语言， 师:今天我们一起来欣赏一幅画。请大家仔细看，你在画上看到了什么, 师:嗯，你说的这些是远处的东西。 师:你们看得很仔细，这是近处的师:你们说的这道墙是怎样的呢, 师:你感觉这副画里的天气怎么样,你是从哪儿看出来的, 师:有了阳光的颜色，再看这副画你感觉怎样, 师:其他小朋友说说看，你有什么感觉, 师:你们来给这副画起个名字好吗, 师:请小朋友们自己画一幅画，画出你生活中最快乐的一件事。希望小朋友们 画画的时候也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好，把心理快乐的感觉画出来。 以上实录中教师使用了何种教学方法，体现了哪些学前儿童美术教育的原则, 为什么, 答: 该教师在活动中使用了对话法。 该活动过程体现了以下教学原则: (1)低控性原则。教师在活动过程中语言亲切，以鼓励为主，轻松愉快。 (2)因材施教原则。课程内容有弹性和生活气息。让每个孩子根据自己的生活经验自由联想 (3)创造性原则。没有给儿童太多限制，气氛宽松自由，鼓励每个孩子充分表达想象 (4)兴趣性原则。针对儿童的回答中国蕴含的美育要素，提出下一个问题，潜移 默化的引导幼儿进入下一步的思考 (5)实践性原则。让孩子的想象、经验、与表现、创造相结合手脑并用，不仅 唤起幼儿的情感和想象，而且用作品表现出来。 (6)发展性原则。教师让儿童作画时没有提出技术上的要求，而提出了情感方面的要求，注重孩子的情感体验，很好地处理了孩子的当前需要和长远发展的关系。4、请根据下列大班《小小服装设计师》的教学过程，设计其教学目标和教学准备。 教学过程 1、导入活动，引起兴趣。 教师:前几天我们欣赏了许多漂亮的服装，今天我们来做一次小小设计师，自己动脑筋设计服装，老师给大家提供了两组材料:一组是用铅画纸和比来设计，另一组是用各色花纸和材料撕贴制作成服装。每个小组可以选择一组材料来设计。 2、分组选择设计材料 教师:观看欣赏桌上的服装设计，这些服装是什么款式的,颜色是怎么搭配的, 设计师用什么纹样来装饰的，装饰在服装的什么部位, 每个小组的幼儿共同欣赏服装设计书，积极表达自己的观察所得 3、确定设计式样，进行设计制作。 小组讨论设计款式、颜色、纹样 教师巡回，引导和参与讨论 4、展示幼儿作品 教师引导幼儿从色彩、款式、纹样等方面欣赏与评价作品。