[口风琴课多年以前教案]课题口风琴课《多年以前》授课韩建军教学目标⒈学习吹奏英国乐曲《多年以前》,感受乐曲的的结构和风格特点,口风琴课多年以前教案。⒉在聆听、视唱、吹奏等音乐实践活动中,体会演奏乐曲的乐趣。⒊掌握口风琴演奏中的顺指法、同音换指法,能熟练自信的参与合奏。教学重点、难点同音换指法地掌握、参与合奏教具准备多媒体课件、大歌片、电子琴、口风琴。教学过程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
预设教学路径预设学生活动备择
方案
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一、情境导入1、模仿游戏师:同学们,今天我们一起来上口风琴合奏课,首先我们做一个模仿
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
的游戏,我吹什么,你吹什么,大家一定要仔细听,准确模仿。看一看谁模仿的最准确。(一是旋律练习、一是和声练习) 2、复习学过的乐曲《小星星》,师:同学们,今天我们大家一起来 1、学生模仿老师吹奏旋律。2、学生分四组,用“×××××﹣”节奏吹和弦 c 学生和老师一起吹奏《小星星》复习一下《小星星》好吗?(媒体出示曲谱)师:刚才我们一起吹奏了这首乐曲,谁说一说这首歌曲分别用到了那些指法?师:哪一句用到了顺指法、扩指法和同音换指法。2、聆听歌曲《多年以前》,师生谈话,引出歌曲的名字师:刚才同学们
表
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现得都很好,现在我们一起来听一首是英国人贝利创作的歌曲好吗?师:这首优美动听的歌曲它的英文名字叫《long long ago》翻译成中文叫《多年以前》或《很久以前》,我们听的是一首合唱曲,今天我们准备学习的合奏曲就是根据这首歌曲改编简化而来的。我们先看一看它的主旋律,实际上它的主旋律非常简单,(出示主旋律谱)那么谁来说一说这首乐曲是由几个音构成的,节奏又怎样呢?生:顺指法、扩指法和同音换指法。生:第一句的第一二小节用的是扩指法…生:好生:这首乐曲是由6个音构成的,节奏很简单也可以通过《洋娃娃和小熊跳舞》。来复习学过的指法。也可用手风琴来演奏师:同学们分析得很好,那么,同学们想不想听老师用电子琴演奏的这首乐曲呢?老师用电子琴为学生演奏《多年以前》先乐音色,带自动节奏。师:刚才老师演奏得怎么样?那么你们想不想听老师用口风琴演奏这首乐曲呢?
二、实践探究1、分析主旋律师:这首乐曲的主旋律一共有几个乐句,各乐句之间有什么联系?2、视唱主旋律曲谱师:下面老师放乐曲的录音,大家依据录音自学曲谱(放乐曲的录音两遍)师:通过刚才的自学,你学会了那一句?请你唱一唱,教案《口风琴课多年以前教案》。师:下面我们一起来唱全曲。3、组内合作,探究指法师:下面我们分小组来练习吹奏这首乐曲,每一组来练习吹奏一句,如果你认为第一句难,你可以先选择简单的乐句来练习,还可以选择以小节获两小节来练习,大家可以共同研究选择指法,看一看那一组练习的最快。师:那一组同学已经能够完整吹奏了一个乐句或一小节,来展示一下,师:现在我们来看第一乐句,特别是第一小节,指法应该怎样的来设计呢?大家讨论讨论。师:谁来说一说这一句的指法你是怎样设计的,点出同音换指法。4、练习吹奏主旋律全曲师:好,这首乐曲的每一句我们都会吹奏了,下面我们练习一下全曲。5、出示总谱,练习二、三声部师:刚才我们学习的是主旋律,是单声部的,单声部的旋律,与多声部的合奏相比,那个的表现力更丰富呢?好!下面我们来练习合奏。①分析视唱第二声部师:我们一起来看一看第二声部的旋律,大家唱一唱。②小组内合作,练习第二声部师:下面我们分小组一起练习二声部,组内同学可相互帮助。③分析视唱第三声部师:我们一起来看一看第三声部的旋律,大家唱一唱。④小组内合作,练习第三声部师:下面我们分小组一起练习三声部,组内同学可相互帮助。6、分组进行合奏练习①组内按演奏程度分声部②组内合作,进行合奏练习。三、展示成果1、个人展示师:通过刚才的练习,大家基本上都能演奏这首乐曲了,那么谁来到前边来表演一下?2、小组展示师:刚才在练习的时候,我发现有的组同学相互配合,合作得很成功,那么哪一个小组来给大家
展示一下呢?四、课堂小节。生:欢迎老师演奏学生静静的欣赏教师的演奏生:想生:四个乐句,一二乐句前两小节一样……学生边听边跟着学唱生:……学生分组依自己的演奏水平分句探究(教师重点指导第一句) (把学生分别分成四个大组,每个大组分别演奏乐曲的一句,每个大组还可分成若干小组。)生:生:讨论第一句的指法。生:第一个3和第二个3所用的手指不同。教师也可提示学生抓乐句中的相同音。注意学生的差异性也可教师示范,让学生观察,再回答。如果时间允许,可配上打击乐来演奏。
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