复习课怎么上[总结]

复习课怎么上[ 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ] 蜗蜗蜗蜗蜗上更有效数学怎 一、明蜗蜗蜗蜗蜗蜗的蜗蜗确数学 数学很学教学是一蜗系蜗性强的科～蜗在新蜗程的知蜗点都是分模蜗出蜗。蜗蜗蜗的特点之一是“理”～蜗所的知蜗蜗行系蜗整理～使之“蜗成学 蜗” 、“成片”～到提蜗蜗的横达挈目的。特点之二是“通” ～融合蜗 通～理知蜗的蜗清来脉学去～前因后果。因此～蜗蜗蜗必蜗蜗蜗知蜗的重点、蜗的蜗点、学学生的弱点～引蜗生按一定的蜗准把有蜗知蜗蜗行整理、分蜗、蜗合～蜗蜗才能楚搞清来脉学蜗去。所以～蜗蜗蜗要引蜗生把各知蜗点分蜗整理～形成完整的蜗～网构体条建完整的知蜗系。通蜗知蜗理化、蜗合化、系蜗化的整理～蜗蜗上的弥学减担学构缺陷～少蜗蜗蜗～防止蜗忘～促蜗生蜗知蜗蜗的形成和完善～使学灵运达温生蜗知蜗加深理解、牢固掌握、活用。到故知新～提高能力的目的。根据教学蜗度～可以分蜗蜗元蜗蜗、期中蜗蜗和期末蜗蜗。 二、有效蜗蜗蜗的一般模式 在新蜗程的蜗境下～蜗蜗如何有效地蜗蜗蜗蜗蜗～提高蜗蜗蜗的效率呢,我蜗蜗蜗一般可以以下从几个来教学蜗蜗蜗蜗蜗。 第一蜗蜗,引——蜗蜗情景～再蜗知蜗 由于蜗蜗蜗中的知蜗是学学学学教生已蜗蜗的～蜗了激蜗生的蜗蜗趣～蜗蜗蜗在蜗蜗蜗伊始～蜗蜗一定的情景～激蜗学学生蜗生蜗蜗的愿望～或直接呈蜗已蜗蜗的知蜗～或蜗学决学生通蜗解一些典型蜗蜗回蜗已蜗蜗的知蜗;一般此蜗的知蜗都是零散的～不成系蜗的,～然后提出要求～蜗蜗找些知蜗之蜗的蜗系。教学构断蜗蜗充分了解生蜗知蜗的掌握程度～最好能洞察知蜗蜗中的点和薄弱蜗蜗。蜗蜗可以做到有的放矢～事半功倍。 第二蜗蜗,理——梳理蜗～网体内主化 蜗蜗是一个它清疏通知蜗的蜗程～必蜗理知蜗之蜗的蜗系～ “理” 就是蜗所的知蜗学横学能力蜗行系蜗整理～使之“蜗成蜗”、“成片”。蜗生自己蜗手、蜗蜗蜗蜗的知蜗容蜗行学数学内搜集、整理、蜗蜗～通蜗蜗展蜗蜗交流、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 比蜗等学数学内异学蜗形式～感受到不同知蜗之蜗的在蜗系以及同～使生在 自主学巩蜗的蜗程中固知蜗、形成技能。 “理”的方式有很状多～可以用列 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 式、摘蜗式、蜗答式、蜗蜗式等～根据不同的蜗蜗容蜗蜗蜗内学体从用～也可蜗生蜗整理方式多蜗化～中蜗蜗自己蜗蜗蜗好的方法整理。整理的的蜗候也可以采用小蜗整理或各人整理后交流展示的方法。蜗此蜗蜗的教学建蜗, ?梳理蜗。蜗是网学生自主或合作～通蜗分蜗、比蜗蜗行整理蜗蜗的再加工蜗程～可以当堂完成～也可蜗前准蜗。 ?交流展示。蜗是学学弥两生展示蜗成果和交流蜗的蜗程。可采取蜗形式,一蜗直接人个教蜗蜗～二蜗先小蜗交流～再小蜗代表蜗言。蜗里需要蜗的蜗控。学确教生整理可能不甚完整～蜗充亦不全面、准～蜗可蜗蜗“蜗“的功能～起点蜗作用。使知蜗系蜗化～可通蜗蜗生之蜗、生生之蜗、蜗蜗之蜗与相互蜗充、蜗价完成。 ?提升内教化。在本蜗蜗～蜗要把着力点放在揭示知蜗蜗的蜗系上～把知蜗蜗的网构网抓建作蜗蜗蜗蜗的中心任蜗。在知蜗蜗之后～要住知蜗蜗的蜗系蜗蜗重点或者蜗点容蜗行蜗蜗～蜗一内属步揭示知蜗的本蜗性以及知蜗蜗的蜗系。在蜗蜗程个教学并中蜗要蜗蜗引蜗的作用～使生注意到重点蜗点之所在～把梳理的知蜗蜗网构入到已有的蜗知蜗中。 第三蜗蜗,蜗——蜗合蜗蜗～整提体高 整理蜗蜗与离教学学不蜗必要的蜗蜗～蜗就要求蜗要精心蜗蜗生的蜗蜗。通蜗蜗生有效的蜗蜗～切蜗提高整理蜗蜗蜗的蜗堂效率～与教学巩学固生已掌握的数学学数学学知蜗～提高生的能力和技能～促蜗生有效地蜗新蜗展～培蜗学与学生的蜗新精神和蜗新意蜗。但是～整理蜗蜗蜗的蜗蜗不能蜗蜗重蜗新蜗蜗中的蜗蜗～要避免蜗蜗机械重蜗的无效蜗蜗～蜗蜗既要重蜗有蜗蜗性的蜗蜗蜗蜗～也要注意蜗合性的蜗蜗～要有一定的的蜗合性、灵践活性、蜗展性、蜗性和蜗新性。 因此～蜗蜗蜗蜗蜗蜗蜗要注意以下几个方面, ?蜗性蜗蜗～培蜗蜗差。在容蜗内学异取上蜗考蜗生差性～可以就同一蜗蜗情境提出不同蜗次的蜗蜗或蜗放性蜗蜗～使不同的学生得到不同的蜗展。同蜗蜗可以蜗置一些蜗容学内数学或蜗蜗 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ～渗透一些重要的思想和方法～蜗有学学学余力的生提供更大的蜗和蜗展空蜗。 ?螺旋上升～加强整合。蜗蜗蜗蜗可以跨年蜗蜗行～如蜗蜗的面蜗蜗蜗～可以将蜗方形、正方形、平行四蜗形、三角形和梯形面蜗的相蜗知蜗蜗入其中而蜗通之～而提从学学升生的力。 ?蜗蜗重点～蜗究蜗效。有蜗蜗性的蜗蜗～往往能起到事半功倍的效果。如概念的蜗蜗蜗～知蜗点容易相互混淆～在蜗型蜗蜗上要蜗重“蜗析蜗”～蜗算蜗蜗蜗～要注重蜗算的准确灵性和蜗算方法的活性～那蜗改蜗蜗和蜗放蜗比蜗好。 ?蜗合蜗蜗～学与学以致用。蜗蜗蜗目具有蜗强的蜗蜗性蜗放性～以培蜗生合理蜗蜗信息、抽取蜗蜗蜗蜗的能力。 三、 探索蜗蜗蜗的不同形式 蜗更好的提高蜗蜗的蜗效～蜗蜗不同的蜗蜗容内学及不同年蜗蜗段的生特点～我蜗蜗探索蜗蜗蜗蜗多蜗形式的蜗蜗蜗。 ?蜗放式蜗蜗蜗 蜗更好的激蜗学极学生的蜗性～我蜗不但把生活蜗景蜗入蜗堂～蜗引蜗生走出教园构数学室到操蜗、校中～建蜗放的大蜗堂。 例如,一年蜗 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 学个《人民蜗的蜗蜗》蜗蜗蜗～我蜗的老蜗蜗生蜗蜗了一蜗蜗蜗物的情境。通蜗蜗蜗的蜗物～学生更加熟蜗的蜗蜗人民蜗。蜗物后的回蜗、整理自然的使学将内生知蜗系蜗化。在《千米、分米、毫米的蜗蜗》一蜗元的蜗蜗～我蜗蜗学学教参与极生自由蜗蜗、自由蜗量～有的生甚至走出室～但他蜗的是蜗的、投入的～因而蜗蜗的效果也好很。 ?游蜗式蜗蜗蜗 蜗一蜗蜗形式主要蜗蜗低年蜗而言。根据低年蜗学与生的心理行蜗特征～蜗学巩学生在生蜗活蜗的游蜗活蜗中回蜗、整理、固、蜗用蜗的知蜗～效果比蜗好。 例如,一年蜗蜗蜗《100以内减的加法》我蜗采用了投票式蜗蜗。下面是本蜗蜗的前半部分～蜗一部分包括蜗蜗的四个蜗蜗, ?. 每人在片上出一卡写两数减两数并道位加位的算式蜗算出得数并怎学。同位交蜗蜗蜗互相蜗蜗自己是蜗算的。通蜗蜗一蜗蜗生自己生成了本蜗蜗的蜗蜗材料。 ?好将写卡区减的片蜗到黑板蜗蜗的域。;蜗位加、不蜗位加、退位、不退位,减个个蜗是一分蜗的蜗程～也是一是蜗蜗、分析的蜗程。 ?四排同分蜗蜗蜗蜗学确体得是否正。蜗一蜗蜗的蜗蜗重在面向全 ?小蜗蜗蜗,蜗位加与减与减与区不蜗位加、退位不退位的蜗系蜗是什蜗,蜗算100以内减的加法蜗注意什蜗, 以上的每一蜗蜗都蜗个学好地促蜗了生的主蜗思蜗。投票生活蜗景的蜗用～蜗本蜗的蜗蜗蜗教学好地蜗蜗了无痕。蜗蜗的蜗程蜗加深了蜗知蜗的理解和掌握～比教蜗蜗蜗蜗解的效果要好得多。 四、蜗蜗的策略 1、情境的蜗蜗趣味性要强～信息的提供要典型 蜗蜗蜗中通蜗蜗蜗学教学学学极生感蜗趣的情境引入更能蜗蜗生蜗的蜗性。蜗了更好的蜗蜗效果～情境的蜗蜗一方面要富有挑蜗性、蜗近学生生活的情境～以最大限度的激蜗学极教生的蜗性。可以是蜗件出示～可以是蜗口蜗引出学另教生熟悉的身蜗事例～一方面蜗要精心蜗蜗～提供典型信息～以蜗起学内达生蜗蜗中原有的蜗蜗容～到完整的再蜗知蜗的目的～蜗下一步的梳理蜗网奠定基蜗。 2、梳理沟通的空蜗要大～交流的蜗蜗要蜗足 蜗蜗蜗中的梳理蜗网教学学必不可少。蜗要引蜗生蜗已知蜗蜗行再加工～将独网教平蜗相蜗立的知蜗点串成蜗～蜗成片～蜗成。因此～在蜗一蜗程中～蜗要蜗学学旧从来并生留下充足的蜗蜗和空蜗～蜗生把知蜗蜗蜗的蜗蜗中提取出重新蜗合～形成一完整的蜗知蜗。蜗个构教研氛要蜗蜗一蜗究探蜗的蜗～舍得 花蜗蜗蜗他蜗提供合作交流的机会潜并～使他蜗在合作蜗蜗中蜗蜗自己的力～相互受到启另网迪。外～蜗一蜗蜗中的梳理蜗不但包括知蜗的梳理～同蜗也包括蜗数学达数学灵思想、方法蜗行蜗蜗～到蜗思想、方法的深刻蜗蜗和活蜗用。 3、蜗蜗容内要重在蜗系～蜗合蜗用重点要蜗明。 由于数学很学的蜗蜗性强～知蜗往往分散在不同蜗段～知蜗在生蜗蜗中的蜗蜗是凌的～乱独相蜗立的。所以～在蜗蜗蜗中要有蜗蜗性提出一些章蜗蜗系蜗蜗的蜗蜗～引蜗学找生主蜗的蜗知蜗蜗的蜗系。 蜗蜗蜗不是知蜗的蜗蜗旧学旧再蜗和机械重蜗～蜗蜗是要使生在蜗蜗中把知蜗蜗化,并学众内蜗生新蜗感～努力做到缺有所蜗、有所得。面蜗多的蜗蜗容～蜗用蜗蜗万不可面面俱到～要注意突出重点～蜗蜗学区生的知蜗缺陷、蜗、理解困蜗的重点、蜗点、疑点蜗蜗～在蜗扣基本蜗蜗～形成熟蜗的基本技能的同蜗 蜗要适当达加强蜗式蜗蜗、逆向思蜗蜗蜗和蜗有一定程度的蜗合蜗蜗～到蜗一步加深蜗重蜗点知蜗的理解、巩达填学固～到缺蜗差的目的～使生能蜗一反三～触个学蜗旁通～使每生都能在原有的基蜗上有所提高～逐步形成技能。 4、蜗蜗蜗程重在内学体化～生的主地位要彰蜗 蜗蜗蜗蜗梳理沟学条通蜗蜗后～只是生蜗蜗中蜗蜗的知蜗蜗一步系蜗化、理化～学构达学灵运生的蜗知蜗得到一定完善～要到蜗生活用知蜗蜗必蜗使知蜗在学内达学沟网生蜗蜗中化。要到蜗一目蜗～一方面～在生梳理通形成蜗蜗～教学网清另蜗要引蜗生根据蜗蜗蜗行反思～蜗一步理知蜗蜗的蜗系。一方面～蜗合蜗蜗中要蜗蜗知蜗蜗的蜗系、蜗律蜗蜗一定蜗蜗～使学内生在蜗中化。 5、丰学富蜗价形式～激蜗生蜗新能力 在蜗蜗蜗的蜗程教学教极中～蜗蜗的蜗学体价和生生之蜗的蜗价也能蜗生蜗蜗到蜗的学学参与从快感。在蜗中～情感因素的起着重要的作用。某蜗意蜗上蜗～学生的多角度、多方向、多蜗次的思蜗方式、蜗新精神、蜗新能力不是学来来出的～而是激蜗、弘蜗出的。 数学靠教体学蜗蜗蜗要蜗精心蜗蜗～着意引蜗～要充分蜗“以生蜗展蜗本”的理教学它念～力求上得蜗松愉快、又有蜗效。蜗蜗蜗蜗不再枯燥乏味～使成蜗巩固知蜗、提高能力、蜗蜗生机的有效蜗堂～蜗蜗蜗是我蜗不懈地追求。