金岳霖先生
教案
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《金岳霖先生》教案
【教学目标】:
1、品读细节美，学会运用细节刻画人物。
2、感悟心灵美，感受人物的人格魅力。
3、树立正确的人生价值观，培养高尚的情操。
【教学重难点】:
1、品读文章写人的细节，学会用细节塑造人物形象。
2、感受金岳霖先生的人格魅力。
【课时安排】:一课时
一、课前预习
1、作者汪曾祺简介
汪曾祺(1920,1997)，江苏高邮人。1930年考入西南联大中国文学系，师从沈从文等名家学习写作。毕业后在昆明、上海等地的中学任教。后又到北京历史博物馆任职。北平解放后随解放军南下工作团到广州、武汉，最后又回到北京市文联工作。自1950年到1958年，一直任文艺刊物编辑，编过《北京文艺》、《说说唱唱》、《民间文学》。 1940年开始发表小说、诗和散文。1948年出版第一部作品集《邂逅集》，1963年出版《羊舍的夜晚》。还曾创作和改编了现代京剧《沙家浜》、《范进中举》等。 1980年发表的小说《受戒》引得普遍赞誉，随后一发而不可收。他的小说被视为诗化小说，其中《大淖记事》获全国短篇小说奖。 2、金岳霖简介
金岳霖(1896,1984) ，湖南长沙人，中国哲学、逻辑学宗师，著名教育家，中国第一批院士。1911年入北京清华学堂，1914,1921年在美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治学，获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事研究工作。1925年回国，1926年在北京清华大学任教，创办清华大学哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学研究所研究员和副所长。1956年加入中国共产党。1979年任中国逻辑学会会长。
金岳霖是最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一，他把西方哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系，并培养了一大批有较高素养的哲学和逻辑学专门人才。著有
《逻辑》、《论道》、《知识论》。
3、掌握字音字形
甘霖(lín) 呢帽(ní) 麂皮夹克(jǐ)(jiā) 演绎(yì) 不肖(xià((((((o)
刘北汜(sì) 脖颈(gěng) 跳蚤(zǎo) 释鳏(guān) 熙熙攘攘(xī) (((((二、教学过程:
(一)整体感知
1、汪曾祺笔下的金岳霖先生是一个怎样的人,全文的核心句是哪一句,这个核心句 中有一个词是全文的文眼，请找出来。
明确:西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。
2、了解细节描写的定义与作用。
明确:细节描写是指对人物外貌、语言、动作、神态、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话„„
“就像从很小的孔穴能窥见阳光一样，细小的事情可以刻画出人物的性格 。” 作用:
3、文章写了哪些细节凸显金岳霖先生的“有趣”这一特点, 选取你认为最有趣的细节
分析
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人物性格。文中有一句话能较好地概括金岳霖先生形象与性格的特点，请把它找出来。
明确:
?、入室不脱帽
?、眼镜白加黑
?、夹克配围巾
?、走路深浅脚 一肚子学问
?、点名认颜色 为人天真 有趣
?、幽默式提问 热爱生活 (怪)
?、得意玩跳蚤
?、与斗鸡共餐
?、孩子比水果
?、转圈北京城
4、找出能够体现金岳霖先生重情的两个例子，赏析金岳霖请客的细节描写。
明确: 重情: ?叹惜学生死
?设宴思亡友 (痴)
5、人物性格总结，教师小结。
明确:?、有趣的外貌、言行，体现“怪”的性格。
?、不谙世故，头脑单纯，充满童真。
?、待人真诚、坦荡。
?、重情、钟情
(二)、拓展延伸:
1、仿照本文把有趣的老师同学写一写。
2、《金岳霖先生》读后感。
明确:,点评学生作品。
,诵读教师下水作《读〈金岳霖先生〉有感》。
,背景音乐纪念金岳霖先生百年诞辰的音乐作品《纤纤手》，结束课堂。
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