新长桥中学教科研管理制度

新长桥中学教科研管理制度新长桥中学教科研管理制度一、指导思想二、教科研工作的管理条例 1、教学科研管理处的职责 2、学校“三级”教科研的网络 3、教科研课题的立项原则 4、科研课题的申报 5、科研课题的管理 6、教科研“中心组”的建立 7、《教科研动态》的出版三、教科研工作的评价与考核 1、教科研的评价 2、教科研的考核附表一:长桥中学教育教学科研课题申请表附表二:长桥中学教科研常规工作与成果考核表新长桥中学教科研管理制度一、指导思想教育科研是教师对教育实践饿科学认识和发现，是对教育科学规律...

新长桥中学教科研管理制度一、指导思想二、教科研工作的管理条例 1、教学科研管理处的职责 2、学校“三级”教科研的网络 3、教科研课题的立项原则 4、科研课题的申报 5、科研课题的管理 6、教科研“中心组”的建立 7、《教科研动态》的出版三、教科研工作的评价与考核 1、教科研的评价 2、教科研的考核附表一:长桥中学教育教学科研课题申请表附表二:长桥中学教科研常规工作与成果考核表新长桥中学教科研管理制度一、指导思想教育科研是教师对教育实践饿科学认识和发现，是对教育科学规律的探索和把握。随着“二期”课改的全面推进，教科研应具有怎样新的内涵,如何实施，设有完整的解决方案。对此，我们运用校本教研的基本思想:聚焦课堂教学、不断实践和反思，在做中学，学中做，探索新课程背景下的教科研管理制度。制度是行动的保障，行动有了制度的“护航”才能得以顺利实施，学校教科研工作在开展中需充分发挥其科研的“内聚力、引导力、开发力和提升力”，促进教师的专业化的可持续性发展，推动学校的校本培训工作。二、教科研工作的管理条例 1、教学科研管理处的职责教科研主任，需负责全校的教育教学科研工作。做好对教科研课题的开发、研究的指导、检查、评估等工作;负责学校第二课堂的开发和教学;负责学校规章制度的建设及各项目评估方案的制定工作;负责学校的校本开发及教师培训工作。 2、学校“三级”教科研的网络教科研主任应抓好学校“三级”教科研网络的建设工作。对校长室负责全校的教科研课题的开发、指导和研究工作。教研组对教学、科研处负责，具体做好区、校级的教科研课题工作，教研组长还需指导本教研组内教师的科研课题。具体流程如图所示: 校长室具体负责教科研室市级课题指导具体负责教研组区级课题指导具体负责教师校级课题学校“三级”教科研网络，使各个职能部门的职责分明，分工清楚。在全面开展教科研工作中起到规范、高效的作用。 3、教科研课题的立项原则 (1)教育、教学的科研课题，应是学校在二期课改的推进过程中，教师在课堂教学中所发现的新问题，对学校的教育改革和教育发展有重要的现实意义和指导作用。 (2)科研课题应能体现教师在课堂教学中的协作性，尤其是本教研组内的合作研究。教师要学会在教学中发现问题，思考问题，通过教研组、备课组的活动，集体研讨，相互启发后制定的课题方案。 (3)课题的立论根据要充足，研究目标要明确，课题内容要详细、具体，方法和步骤要切实可行。 (4)课题负责人和主要参加者，有具备完成该项目的基本条件，能对课题的开发、组织和实施负责。 4、科研课题的申报 (1)学校定时受理校级课题的申报，每年在3月和10月教师可申报校级课题，当年的4月和11月前由教学科研处审批后公布。 (2)申请校级课题必须由申报人填写《上海市长桥中学教科研课题申请表》，一式二份，交学校教学科研处一份，认定后备案。 (3)市、区级科研课题有学校教学科研处负责，在校长室的领导下向上级单位申报。 5、科研课题的管理 (1)市、区级重点科研课题，经上级有关部门批准后，由教学科研处与校长室直接管理，教科研主任具体实施操作。 (2)校级课题须学校审定批准后，由教学科研处会同年级组或教研组(与申报人商酌后)共同管理，申报人负责具体操作。 (3)课题资料管理。市、区、校级科研课题都需有课题计划书、研究的具体内容、操作的实施过程、课题结束后的论文。原则上课题的资料由课题的申报人具体保管，待课题完成后一并交由教学科研处入档案室保管。 (4)课题的中期管理。校级课题完成时间原则上定为一年，如时间不够可适当延长。课题在进行过程中，按学期阶段需有课题的中期汇报或小结，字数不得少于500字，由教学科研处负责检查督促。市、区级课题由教学科研处负责向全校教师进行市、区级课题的中期汇报。 6、教科研“中心组”的建立学校在开展教育教学科研的过程中，需充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，让他们在课题的研究中发挥主体作用。为此，学校在教师自愿的基础上，通过本人申请、学校领导同意，组织学校教科研“中心组”的实践共同体。中心组成员通过复杂、真实的课堂教学具体问题的共同讨论和研究，取得理论知识和实践能力的提高，为学校教科研工作起骨干引领作用。 7、《教科研动态》的出版主办《教科研动态》，由教学科研处负责，二月出一期，发表教师的科研文章作为教师教科研交流的文本载体。三、教科研工作的评价与考核 1、教科研的评价学校采用激励评价机制，鼓励和促进教师的教科研工作，创设良好的学校教科研氛围。主要包括: 绩效激励:学校在每个学年度的评优和奖金分配上适当加分，优先考虑。目标激励:不断鼓励教师树立信心，在课堂教学上不懈努力探索，为教师的职称评定上创造条件。氛围激励:注重营造良好科研氛围，提倡教师的合作精神，尤其是教研组、备课组教师协作研究。 2、教科研的考核 (1)根据《长桥中学教育教学科研成果考核表》，每学年进行一次评定，得出相应的分数，按照一定的比例进入长桥中学教师的年度考核分数。 (2)考核办法:因教育、教学科研的考核性质与其他考核的性质不同，分教科研常规考核和研究成果考核两部分，所占比例为:教科研常规考核占40分，包括课题的立项10分，实施内容10分，具体过程10分，资料积累10分;研究成果考核占60分，包括课题意义15分，科学性15分，先进性15分，实践性15分。具体附表如下: 附表一: 长桥中学教育、教学科研课题申请表姓名课题名称课题组成申请日期完成日期员课题实施计划和内容课题具体过程课题完成最终形式长桥中学教学科研处 2005年7月附表二: 长桥中学教科研常规工作与成果考核表教师姓名:______________总分:_________考核日期:____________ 考核项目考核内容课题立项10’ 实施内容10’ 具体过程10’ 资料积累10’ 常规考核 40’ 1、局部还是全面意义课题完成15’ 2、短期还是长远意义 3、参与还是指导意义 1、推论的准确性科学性15’ 2、表书的明确性 3、结论的科学性研究成果考核 1、教学的观念 60’ 先进性15’ 2、科研的方法 3、结论的先进程度 1、现实的针对性实践性15’ 2、实践的效果 3、操作的可行性填表人:_____________考核负责人:______________日期:____________

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