初中语文教学资料：《捕捉感情触动点，细节描写
表
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真情——作文如何写出真情实感》
《捕捉感情触动点，细节描写表真情——作文如何写出真情实感》
微课教学设计
教学目标(小四号黑体字)
学习“捕捉感情触动点，细节描写表真情”的写作技巧
教学环节(小四号黑体字)
一、分析技法，欣赏范文
1、 在记叙文中，使文章真实感人的方法有很多，而“捕捉感情触动点，细节描写
表真情”是一个非常重要的手法
2、 欣赏名家作品片段:
朱自清的《背影》、鲁迅的《从百草原到三味
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
屋》和《风筝》、黄蓓佳的《心声》
3、欣赏学生优秀作文片段
3、 归纳细节描写对表现文章真情的作用
这一步骤的目的是让学生通过阅读优秀作品，认识细节描写对表现文章情感的重要作用
二、运用方法，提高写作
阅读《枕头里的爱》，找出文中的细节描写，细细体会作者如何运用细节描写表现
对父母的感激之情
这一环节的目的是加深学生对细节描写的体会，进一步理解只有多多运用细节描
写，才能使文章具有真情实感。
作业设计(小四号黑体字)
请以“亲情”为话
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，选取一件生活小事或者一个生活画面，综合运用各种细节描写来写一篇30
0字
个人自传范文3000字为中华之崛起而读书的故事100字新时代好少年事迹1500字绑架的故事5000字个人自传范文2000字
的小短文，表现父母对自己的爱。(五号宋体)
这个作业设计的目的是让学生把学到的技法运用到写作中，从而加深他们对细节描写的认识。
附:名家经典 (小四号黑体字)
我看见他戴着黑布小帽～穿着黑布大马褂～深青布棉袍～蹒跚地走到铁道边～慢慢探身下去～尚不大难。可是他穿过铁道～要爬上那边月台～就不容易了。他用两手攀着上面～两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾～显出努力的样子～这时我看见他的背影～我的泪很快
。 地流下来了
——朱自清《背影》
扫开一块雪～露出地面～用一支短棒支起一面大的竹筛来～下面撒些秕谷～棒上系一条长绳～人远远地牵着～看鸟雀下来啄食～走到竹筛底下的时候～将绳子一拉～便罩住了。
——鲁迅《从百草原到三味书屋》
他只得张着小嘴～呆看着空中出神～有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来～他惊呼,两个瓦片风筝解开了～他高兴。
—— 鲁迅《风筝》
时间一分一秒地过去～暮色开始四合。在一片寂静中～我伏在岩石上～恐惧和疲乏
使我全身麻木～不能动弹。
——《走一步～再走一步》
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了～冷冷的～我不禁打了个寒战。
——张之路《羚羊木雕》
旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子～散散落落的很不像样～是因为爸爸今
年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
——林海音《爸爸的花儿落了》
京京甚至想像得出万卡写信时的心情～那种期待、盼望、急切的心情。要是老师准许他读一段课文～他一定能读好～一定的。他真想大声地读一段～用上全部感情去读～这是个多好的故事:
京京心里痒痒的～忍不住又折回去～趴在教室的窗户外面听。
——黄蓓佳《心声》
枕头里的爱
我从小就有落枕的毛病～每天起床～第一件事就是揉脖子——痛苦不堪。那时～母亲的眉就会皱得极紧～叨念着:“换个枕头～换个枕头。”
于是～便有了记忆中来自母亲的第一份礼物——棉絮枕。棉花是自家种的～棉絮是母亲亲自挑的。小孩子睡太软的枕头总是不好～棉籽就不会全去掉～母亲便一颗颗地放在手里试～两头尖尖的绝不用～怕伤了女儿。
就这样挑了拣了缝了好几日～我终于可以枕在上面了。摸着棉枕里的“圆球球”～我睡得特别安稳～呼吸吐气间全是妈妈的味道。
到了盛夏～枕上加了一块小草席～柔柔的～带着甘草香～可惜不能透气～一有汗就会浸透草席～把棉絮泡出一股酸味～实在受不了～只好推开枕头～撅着脖子睡。
自那以后～我又落枕了。
于是～白天起床～我依旧揉脖子～母亲依旧皱眉。
没办法～妈妈只好写信给在外的父亲～于是我便有了一个绿豆壳的枕头。后来才知道～那是父亲跑遍整个城市～花了一个星期的工夫才买到的。
这个枕头我最喜欢～也用得最久～不但透气～更有妙趣。
绿豆枕虽没有棉枕的弹性～却有“可塑性”——将头扭一扭～中间凹一处～恰好放我的头。最妙的还是声音～稍一动～便沙沙作响～就像是陪父亲去河边钓鱼～夜里躺在他的怀里听水声～一波又一波。
因为太喜欢～便日夜不分地抱着～结果弄旧了～不经“折磨”～那一天～随手一抓～绿豆壳便纷纷而下～我的眼泪也不争气地跑了出来——那可是父亲送给我的绿豆枕哪:
刚好～那时“药枕”广告铺天盖地～据说效果很好～只是价格昂贵。父母也不知哪儿来的勇气～就买了。
想是其中的药材珍贵吧～竟比我当年的绿豆枕还小～提起来也沙沙作响～还有薄荷的凉、桂皮的香、陈皮的辣……仿佛置身中药铺。偶有翻动～夹杂着叶子碎裂的声音～时而还有桔梗之类的小枝折断的声响～像是踏入了深秋的落叶林～ 一手拉父亲～一手拉母亲～看一地暖暖的黄～全是温馨。
一个枕头就是一个世界～里面满是爱～变了枕头～却改变不了散发在其中的爱。
画一扇窗给自己
三,2,班 林彩铃
蓝天与白云那样协调～一群不知名的鸟雀从湛蓝的天空掠过～停留在五线谱般的电线上。坐在窗前的我～托着下巴安静地思考着:为了我美丽的将来～我将奉上我最大的努力。
初春三月～万物复苏～连桌上的“中考倒计时”也在一天天地变“年轻”～深感恐慌之余～我把目光移向那小山般的作业上～内心更是烦闷。心在呐喊:做学生为何这么痛苦,
忽然～耳边传来一阵阵时重时轻的声音:咚:咚:咚:放眼望向窗外～原来是小石子被投掷到水里发出的声音:这不禁更增添了我的烦躁。
我探出头一看～是一个六七岁的小男孩～只见他蹲在清洌的河边～不时从身边的草地里捡起一块小石子～费力地把石头扔进河里～一道水柱瞬间从水底激起～借着重力又回落到水中。我想～那被激起的水柱一定还在为刚才的历险而心惊肉跳吧:
我走下楼～找到了那个小男孩。
我插着腰～瞪着眼～以一副大人的姿态对小男孩训斥了一番～批评他这扰乱他人清静的行为。小男孩连忙站起来～红着脸～搓着小手～局促不安地说:“对不起～姐姐～打扰你了:但是～我觉得这样玩很开心呀～你看～这水一跳一跳的～多好玩啊:”他说着说着～已由开始的手足无措变得眉飞色舞了～还手舞足蹈地给我比划着水一上一下的姿态～眉宇间甚至有些为自己能发现水的可爱而洋洋得意。
看着他绘声绘色地描述～我竟显得不知所措了。本想借着这个机会展示一下经岁月磨砺后的“成熟“～却被这个男孩的话瞬间瓦解了。小男说完～就带着纯朴和天真转身走了。看着他那沾满黄澄澄的泥巴的裤管～我心里竟莫名地快乐起来。
我弯下腰～捡起脚边的一块小石子～也学着小男孩的样子～费力地把它甩向河中央。那荡漾的水波～那清脆的“咚、咚”声～仿佛为我那颗沉闷压抑已久的心打开了一扇窗户～阳光似乎也趁机溜进了我的心扉:
是呀～在这苦闷压抑的初三生活中～为何不让自己如童年时一般天真快乐一回,只有自己为自己打开一窗明亮的窗～阳光才能照射进来～才能与清风碰面:
抬头望去～天空依旧湛蓝～白云依然飘逸～我的心亦变得豁然开朗～我将回房间去继续奋战～把桌面的小山“铲平”。因为～我明白了～只要能画一扇窗给自己～即使在黑暗中也能看到光明:
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