《生命的药方》读书心得(范本)
《生命的药方》读书心得
《生命的药方》读书心得
第一篇:
《生命的药方》读书笔记800字读完这篇文本的时间,我的心早已被文中的两位主人公 艾迪与德诺所感动,是他们让我领悟了友谊的真谛。 德诺10岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他。 试想,没有伙伴的德诺是多么孤独,实际,有时间,孤独比病态更令人痛楚。 艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家
人都染上这可怕的毒素。但这并不能阻止两个小孩的友情。 艾迪不仅不顾妈妈的反对经常来陪德诺,还给他找药,尤甚瞒着大人带他去新奥尔良治病,历尽艰辛,即使最后不得不因为德诺病重和路费不足而回家。德诺住进了医院,病的进程加重,但他是快乐的,因为 艾迪依旧经常去病房看他。两个好朋友在一起时,病房便布满了快乐。 关在病房里无聊地打法时间的两个小孩经常搞恶作剧,有病的德诺在床上装死,艾迪便跑去骗大夫说德诺死了,看到大夫的慌里慌张忙来忙去体检的样子,床上的装死的德诺会忽然睁开眼部跳起来,之后两个小孩就开心地大笑不止。有一天,他们两个还是用这个方法骗大夫,在大夫急急忙忙地体检时,艾迪在窗外因为看到德诺装得太像不露痕迹而忍不住大笑,但是德诺还是紧闭双眼,像死了一样。但是,与上几次相异,这一次,德诺真的死了。读到这啊,真让人心酸,既为德诺的死悲伤,又被艾迪的善良感动着。德诺应该没有什么遗憾了,因
为大千世界,芸芸众生,能在茫茫人海找到一分珍贵的友谊,是件不可易的事,但他与艾迪之中的友谊是永恒的,乃至于死。他们俩深切地爱着对方,且都有一颗善良的心。即使德诺是不幸的,但他能在生命中的最后仍然时刻享受友谊带来的欢乐,我认为这是一种幸福。俗话说,朋友居五伦文末,可我认为,朋友却是极其紧要的一伦。所谓友谊实际是人与之中的一种很好关系,其中包括了解、欣赏、信任、容忍、牺牲等等诸多美德。真正的友谊是无需打着灯笼去寻找的,它是人与人专心灵去铸造的,但这种铸造却比沙里淘金还要时间,万一真正铸成了,便会坚同三金,永不退转。友谊,是生命里的阳光,它让我们拥有的每1个日子都变得缤纷多彩,它让我们人生走过的每个
历程都变得暖和光明。友谊,是值得每1个人都去好好珍藏,让我们懂得珍惜幸福和学会感恩。第二篇:
生命的药方生命的药方
一、主要内容
写一个十岁男孩德诺染上艾滋病,朋友们都躲着他,只有艾迪和他玩,为了活下去,他们去新奥尔良求医,但最后还是回头了,德诺死了。
二、佳句摘抄与点评
1.这天夜里,德诺冷得直发抖,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百年前的宇宙了,星星的光是那么黑,他一个人待在那里,找不到回家的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺手上:
“以后睡觉就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你手里,艾迪肯
定就在附近。
点评:
德诺的梦很像他的内心,他害怕离开这个世界,因为那个地方很黑很黑,没有人陪他,他很孤独,那样无助,又无法摆脱。读到这里,不禁让人很心酸,这样一个可爱的孩子,本该无忧无虑,和朋友们尽情玩耍,而德诺却要受这样一份寂寞的病痛罪,面对这样的情况,我们多采取安慰的劝法,而艾迪却不同,他用俏皮口吻鼓励德诺。他告诉德诺,不要怕,要有活下去的信心,我无时无刻不在你身边,有我陪你,有我保护你,快乐起来,坚强起来,无论如何,我们永远在一起。走下去,朋友,活下去~多么好的伙伴啊,在黑暗之中点亮一盏明灯,这才是真正的朋友。
秋天的一个下午,德诺的妈妈上街去买东西了,艾迪在病房陪着德诺,夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸艾迪问他想不想再玩装死的游戏,德诺点点头。然而这回,德诺却没有在医生为他摸脉的时候忽然睁眼
笑起来,他真的死了。
点评:
在强装笑颜时,友情支撑着他们,让他们坚强起来,快乐起来,虽然这种快乐很令人心痛,在痛苦中寻找迟来的欢乐,没有谁不为这种纯洁
的信念感动。德诺真的死了,秋风起了,场景效果的烘托相当完美,意境苍老,真像一片落叶,无所适从地飘落,它不知道它该飘落何方,小溪,泥土还是哪里,一阵风又不知吹到哪里,它茫然,它只能带着流泪的笑颜飘飞。在这段可以将整篇文章定格的文字的最后,苦涩的温暖一下子凉了,冷冷的,不知该有这样的心情去面对这个白发人送黑发人的母亲,不知怎样体会这个一直坚守在友谊上的艾迪,不知怎样去理解这个抱憾而去的德诺。
3.三天后,德诺静静地躺在了长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。
点评:
德诺带走的不仅是陪他走到生命最后的艾迪的球鞋,还有这个朋友的牵念,德诺已经满足了,他虽然没能健康地活下去,没能和小伙伴们在阳光下玩耍,也没能等到下一个春天。但他满足了,他满足于这么多天恐惧中仅有的一丝信心,满足于在生死角逐中有一个朋友与他坚守在战场上,更满足于在他无助时,总有一个坚定又温暖的声音在他耳边响起,给他勇气。
三、全文总评
活下去,活下去
因为谈之色变的艾滋病使这个孩子变得孤独,但也因为无药可救的艾滋病让这两个孩子的友谊更深厚。
为了让友谊天长地久,“活下去”这个信念始终坚定不移地在这两个孩子心中生根。
不忍心再去伤害,这颗幼小的心已经那么破碎。不管前方如何,尘封
的时间也会随着碎石定格下属于它们的每一刻。 尽管生命短暂,但那份执着是美丽的。第三篇:
生命的药方
教案
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2生命的药方
教学目标:
1.正确流利,有感情地朗读课文。
抓住重点句子,理解其中的含义,并感受其中的真情。
3.懂得在任何时候毒药充满信心,敢于与命运抗争,感受友情的力量,学会珍惜生命。 教学重难点:
抓住重点句子,理解其中的含义,并感受其中的真情。 教学方法:
自主合作探究
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、提纲导学
1(导入新课
艾迪为我们上了一堂生动的人生课,什么才是真正的友谊,不是海誓山盟,不是美味佳肴,是生活中的点点滴滴,是事事处处为他人着想。那么这节课就让我们感受一下这份友谊。
2(导学提纲
(1) 用自己喜欢的方式读课文,想一想艾迪为德诺做了哪些事,
用“—”画出相关句子,把自己的体会与感悟写在旁边。
(2)细读课文,思考“生命的药方”具体指什么,你是怎样理
解的。
3(自学设疑
二(合作互动
1(小组讨论
2(展示评价
汇报导纲
(1)
预设
(一):
熬药汤减痛
预设
(二):
找医生希望
赛球鞋安慰
玩游戏快乐
汇报导纲
(2)
预设
(一)
德诺的妈妈泪如泉涌:
“不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂着艾迪,“德诺患病后,最
怕的其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足”生命的药方指:
真挚的关爱真诚的友谊
3(质疑问难
通过刚才的学习,大家还有哪些不理解的地方,或感兴趣的问题,请
自由说一说。
三(导学归纳
通过本节课的学习你有哪些收获,请谈一谈。 四(拓展训练
1.拓展运用
(1) 根据课文内容填空
德诺是不幸的是因为:
德诺是幸运的是因为:
“生命的药方”指:
编题自练板书设计
染病
熬药汤减痛
找医生希望真挚的关爱生命的药方治病赛球鞋安慰真诚的友谊玩游
戏死去快乐第四篇:
《生命的药方》题记《生命的药方》题记 江维业:
友谊比什么都重要!
汪晓妮:
人得了疾病并不可怕,可怕的是失去了朋友。 蒋晗芊:
在人的一生中有一种最甜的药,那就是友谊!蒋晗芊:
在困难中陪伴着你的人才是真正的朋友。
张旖:
生命是很重要的,但是快乐更加重要。
孙加铱:
世上什么都不重要,重要的是勇气和友谊。 王浩楷:
生病不是最痛苦的,孤独才是最痛苦的。
吴淳风:
生命是珍贵的,但友情更珍贵。
金瑞峰:
生命的意义在于给予别人友谊和快乐。
孔祥天:
死亡并不可怕,但要勇敢地去面对他。
方晨帆:
人在将死的时候,最希望的就是得到快乐。 梁瀛:
在自己的有生之年,有了朋友就有了快乐。 丁虹尹:
友谊是人生的一味药。
潘奕多:
人生最可怕的不是病,而是孤独
林心蓓:
失去生命并不可怕,可怕的是失去友情。
林祖宇:
有朋友是幸福的,没有朋友是孤独的。
郑雪儿:
人生的意义在于分享,在于为朋友排忧解难。 马旦宁:
快乐是一种特殊的药,它能使你永远快乐。 戴海慧:
病人是孤独的,只要给他快乐,什么病都能治疗。 陈佳辉:
每一个人的病其实不是病,而是少了友情。 沈默:
友谊是生命的养料,只要拥有友谊,就可以使生命更加光彩有力。 李倩格:
人生可以缺少很多东西,但不能缺少朋友。 郑宸杰:
对于病人,重要的不是给他金钱,而是给他关爱、快乐和友情。 王
涛:
友谊比生命更重要。
罗舒予:
疾病并不可怕,可怕的是没有朋友。 陈鑫泉:
人生最不想得到的是孤独。
王宏兴:
友谊重于自己的生命。
严亚伦:
人生最大的病不是疾病,而是孤独。 莫凯钧:
朋友之间的友谊是用金钱也买不到的。 周犇野:
只要有了快乐,疾病就算不了什么。 叶子鹏:
生命就在快乐与痛苦之中。
元歆玥:
朋友之间的友谊比生命更重要。 徐晨溢:
只要有了友谊,生活就会快乐。
蒋晨阳子:
生命是一条艰险的峡谷,只有懂得友谊和勇敢的人才能通过。 陈
江楠:
患病并不可怕,没有信心和友情才最可怕。 骆芃伊:
失去生命并不可怕,可怕的是失去友谊和快乐。 郑妙智:
失去生命并不可怕,可怕的是失去朋友。
陈思含:
生命中最大的幸福莫过于拥有真诚的友谊。 蒋腾格:
疾病并不可怕,没有朋友才可怕。
阮楚涵:
生命是一杆天平称,它随时衡量每个人的心。 陈希豪:
没有生命并不可怕,可怕的是没有朋友。 陈汛:
人生最重要的不是生命而是友谊。
李柯楠:
人和人之间的友情是割不断的。
朱华千姿:
生命是孤独的,但有了友谊的生命就充满快乐。 陈如雪:
没有生命并不可怕,可怕的是没有朋友。 林心蕾:
人生中最大的痛苦不是疾病,而是失去友谊。 狄叶羲:
虽然人的生命中有可怕的事,但是友谊并不可怕。 林家行:
在人的一生中,最可怕的不是病,而是失去朋友的关爱和帮助。 吴
俊:
人的一生中除了生命是重要的,友情也非常重要的。 卢怡婷:
没有生命并不可怕,可怕的是没有朋友。 莫林丛:
生病,可怕的不是没有治病的药方,而是孤独。 莫天豪:
对一个病人,给他金钱不如给他友谊和关爱。 翁嘉烽:
生命就像方便面,享受了就没有了。
翁嘉烽:
友谊就像是一块金刚石,能经受各种考验。
戴金立:
病毒不可怕,看你有没有信心去征服它。
杨萧永:
生命是没有药方的,它在于把握和开心。
江雨蔚:
朋友不在于一时,而在于永恒。
黄麟天:
如果没有朋友,再富有也是一个穷人。
赵宇轩:
生命不在于对病的恐惧,而在于朋友之间的友谊。 卢叙伊:
友情无价,它可让身怀重病的人得到生命的药方。第五篇:
生命的药方评委生命的药方
金谷中心学校林宝贝教学内容:
人教新课标四
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
下册选读课文《生命的药方》 教学思路:
如何在一节课的时间里和同学们分享这份感人至深的友情,使学生的心灵受到强烈的震撼呢,面面俱到的作法可能会顾此失彼吧,简约有效的
教学设计
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,让学生能在本堂课中有所得,便是我这堂课的教学中力求达成的。这是一篇人文性较强的课文,因此,对于文章主旨的解读,这份感悟孩子们是会有的,只是这份感悟因人而议,多些或少些、深入些或肤浅些吧。如何通过文本的细读,把孩子们的这份感悟导向深入,追求有冲突的课堂是我本堂课的教法体现。我认为,课堂中,学生的思维都能积极地被一次次唤醒,这样的阅读教学才能让孩子们真正有所收获吧。同时,力争在强调人文性的同时落实语文的工具性。
基本课型:
略读课
教学目标:
,、能正确、流利、有感情地朗读课文。
,、理解课文内容,珍惜生命,懂得在任何时候都要充满信心,敢于与命运抗争。
,、深入地理解课题的涵义,以德诺妈妈的话为突破口,体会伟大、无私的友情带给他人的力量。
教学重、难点
重点:
联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要 难点:
了解“生命药方”的意义,感受艾迪的友谊超越了生与死的界线,闪耀着人性的光辉
教学过程
一、 谈话导入 ,切入课题
1、古往今来,多少人歌颂友情。同学们,你们有好朋友吗,谁来说说你和好朋友之间让你最难忘的事吗,
2、今天,我们将来学习一篇文章,讲述是两个孩子之间的友情。
3、齐读课题。
4、质疑:
读了课题,你想知道什么,
二、 初读课文,整体感知
1、 自由读课文,要求:
(1) 把课文读正确,读通顺,遇到不认识的字想
办法
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解决。
(2)想一想课文写了哪两个孩子,他们之间发生了什么,
2、学生自读。
3、 认读词语,交流课文主要讲了什么。
4、借助课文插图,认识两个孩子。了解艾滋病
5、出示第一句,感受孤独。
三、深入学文,感受友情
1、 设疑:
艾迪最终是否为德诺找到生命的药方, 你是从哪里知道的,
2、出示语段:
德诺的妈妈泪如泉涌:
“不,艾迪,你找到了。”她紧紧地
搂着艾迪,“德诺一生最大的病其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他
一直为有你这个朋友而满足”
3、 过渡:
请同学们快速浏览课文,找一找,艾迪为德诺做了哪些事,给 予了他快乐和友情呢, 在你感受最深的地方写写体会。
4( 汇报交流说体会,感受友情,并用简短的几个字概括:
熬草药找医生 赠球鞋 玩游戏 。
5、小结:
德诺是不幸的,因为();德诺又是幸运的,因为()。 所以当艾迪抽泣着对德诺的妈妈说:
“我很难过,没能为德诺找到治病的药”的 时候,德诺的妈妈却泪如泉涌地说:
艾迪一直认为自己没有为德诺找到治病的药而自责、难过,同学们,
你们
说,他找到药方了吗,
这生命的药方是什么呢,
让我们再次大声地告诉艾迪,(说妈妈的话)
四、拓展延伸,升华情感
1、是的,友情是人世间最美的事,它就像明灯,照亮了德诺不长
的人生道
路,他就像星星,陪伴德诺度过了生命最黑暗的日子。孩子们,你又是如何来
理解友情的呢,(课件出示:
友情是_______________________。 ) 师:
是的,友情就是无论什么时候,我们都在一起。 课件出示:
当你害怕孤独的时,
我们和你在一起。
当你渴望结伴同行时,
我们和你在一起。
当你无助地面对疾病时,
我们和你在一起。
当你受到命运的一次次无情的捉弄时,
我们和你在一起。
2、阅读《夏洛的网》
孩子们,相信通过今天的学习,对朋友,对自己身边爱你的每一个人,一
定有了自己更多的思考,感人的故事不仅仅在我们人类身上会发生,在动物当
中,也会发生。老师给大家一本书,《夏洛的网》。 希望我们在被别人的故事感动的同时,我们也多做一些感动他人的事,希
望我们每一个都能成为艾迪。
《生命的药方》读书心得