【办公文档】错账更正方法(红字更正法)课程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
错账更正方法(红字更正法)课程设计
学校:深圳市行知职业技术学校
姓名:吴伟群
课程名称:错账更正法——红字更正法
课时:1课时
一、 课前系统部分
1、 课标
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
《基础会计》是中等职业技术学校财会专业学生必须学习的一门基础课程，是日后学习《商品流通企业会计》、《工业企业会计》、《财务管理》等其他专业课的基础。
2、 教材分析
错账更正是本书中账簿登记的其中一节，错账更正是修改账簿错误，保证会计报表等会计资料数据准确的重要手段。在教学安排上，“错账更正法”上承“账簿登记方法”、“对账”等知识，下接“结账”的内容。
3、 学生分析
(1)知识能力:?学习并掌握了登记账簿的方法。
?学习并基础掌握对账的内容。
(2)学习能力:填制凭证、登记账簿不够熟练，解题能力有待提高。 (3)学习态度:大部分学生的学习较认真，但普遍较懒，学习主动
性不够，而且不善于语言表达和参与小组讨论。一般
喜欢上操作课。
4、 教学目标
(1) 知识目标:红字更正法的适用范围，及更正过程。
(2) 能力目标:培养学生观察、自主学习、语言表达和动手操作
的能力。
(3) 情感目标: 培养学生一丝不苟的学习态度和职业素质;正
确面对错误的人生观。
5、 教学重点与难点
重点:红字更正法的更正过程
难点:红字更正法的更正过程
6、 教学策略
设计问题场景，引导学生发现问题，通过学生自主学习、小组
讨论解决问题
7、 教学用具
实物投影仪、多媒体
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
、黑板
二、 课程系统部分
1、 课前探究部分
2、 新课导入部分
展示上节课完成的作业，让学生找出错误并更改，调动学生学
习的积极性，从而提出问题，导入新课
3、 师生互动部分
教学内容 设计意图 教学动态 联系学生作业提出问题: (1)账簿登记错误了怎么办呢, 让学生自己发老师提问
补充问题: 现错误，明白引导学生思
账簿错了能不能撕掉，使用涂改错误并不可考讨论解决液、挖补刮擦等方法更改, 怕，错了就要问题
展示学生使用上述方法的作业。勇敢面对，用 加深学生认识印象。 正确的方法及
时更改
学生展示答案(账簿错误应该用正确从解决简单问独立思考 的方法，正确的方法包括了:划线更题开始培养学在书本查找 正法，红字更正法，补充登记法。 习兴趣。 相关答案 告诉学生由于时间的关系，我们今天培养学生口头 先学习红字更正法。再提出第二个问表达能力 题: 2、什么时候使用红字更正法? 让小组代表到学生分组讨学生思考讨论解决问题 讲台上讲解自论适当参与
己的观点，培部分小组讨
养学生的胆量论中;点评
和语言表达能学生回答情
力。 况
老师再讲解强调: 课件演示例题老师讲解、1、红字更正法使用的两种情况: 归纳学生的回理顺条理、一、记账后发现记账凭证中应借应贷答。 便于学生理账户或金额有错误，并已经入账;(凭 解 证的科目错了，账簿也错了) 二、记账后发现应借应贷账户没有发 生错误，只是所记金额大于应记金 额。)(凭证科目没有借，金额多记了， 账簿也错了) 强调:必须是凭证错了,账簿也错了 才能用红字更正法.
对第一种情况给出例题并提出问题: 培训学生解决小组讨论相
(3)如何使用红字更正法, 问题的能力。 抽签方式回让学生在黑板上演示解题过程 掌握红字更正答问题，能
法的实操技够让小组成` 能。 员平衡发展
让学生
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
更改过程四个步骤，并强复习填制凭证不同小组，调更改过程中应该注意的重要环节。 和登记账簿，增加学生表
第一步:先做一张红字凭证，在演巩固知识 现的机会 示过程中复习一下凭证的编写，特别培养学生知识 强调摘要是更改某某凭证的错误和红归纳的能力 字只是用来填写数字的部分。
第二步:把这张凭证登记到账簿 中，摘要和相关内容按凭证来填写， 凭证中红笔的内容账簿中也是红笔。 解释前面两个步骤的作用，是冲销原 来错误的凭证和账簿。
第三步:填写正确的凭证
第四步:把这张凭证填写到账簿中 去。 演示完毕再次强调四个步骤，和注意 的要点。
对于凭证科目没有错只是所记金额 大于应记金额的情况 给出例题 使学生会用不学生可能忘采用分录代替凭证。采用丁字账代替同的方法处理记了丁字账账簿，。 错账更正 的登记方法
需老师个别
指导
练习 检查学习情况
巩固学习知识
练习投影演示 找优秀，找典对学生进行
型 表扬和鼓励
4、 课程总结部分
适用范围 方法 更正步骤 凭证 账簿
红字更正法
划线更正法 下节课内容 补充登记法
要求学生回答: 红字更正法的使用范围
红字更正法的更正过程。
5、 课后作业
(1)在记账后结账前，发现记账凭证中应借、应贷的科目错误，
应采用( )更正错账。
A划线更正法 B 红字更正法 C补充登记法 D 挖补法
(2)5月10日，大新公司计提本月固定资产折旧5000元。其中
生产车间应计提折旧3000，管理部门应计提折旧2000元。已经做
凭证如下并登账:
借:管理费用 5000
贷:累计折旧 5000
(2)5月12日，王华出差回来报销差旅费2000元，退回多借的
200元现金。已经做凭证如下并登账:
借:管理费用1800
现金 200
贷:其他应收款——王华 2000
(3)20日，收到外单位投入100000，款项已收存银行。
已经做凭证如下并登账:
借:银行存款 10000
贷:实收资本 10000
(4)28日，发现本月账簿中有三笔业务错误。做出更改。 三、 课后系统部分
按照由浅入深，由易到难，由具体到抽象的原则，借助于多媒体教学课件，从实际会计核算工作出发，结合记账凭证的填制、账簿的登记等旧知识的再现，学习具体方法，为学生创设了学习的环境。 先利用课件展示使用红字更正法的两种错误类型，让学生从感性上将其与前两种方法的适用范围进行对比，引导学生积极思考在每一种具体情况下应采取的操作方法，通过实例及时演示操作过程，并突出红字的用法，给学生形成直观印象。接下来，利用预先准备的讲义，鼓励学生练习，再通过实物投影仪展示部分学生的作业成果。激发学生对此进行讨论并
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
，最后由教师加以总结。通过“讨论?演示并举例?巩固练习”的形式分解了难点，突出了重点。
浙公网安备 33021202002483