小学六年级学生的特点
寿王坟镇中心校
2012---2013学年度第一学期
小学六年级学生特点
分析
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姜丽丽
六年级学生尚处于人生观、世界观形成的初级阶段～他们不像童年期那样容易暴露思想～但波动性大～容易受到暗示。他们求知欲强～兴趣广泛～凡觉得新鲜的就想了解和吸收～因而他们接受的信息量多～获得的知识纷繁复杂。
六年级学生的“成人感”逐步得到发展～独立自主的愿望在各方面强烈地
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现出来～有了对人、对己、对事物的评价
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～把自己看成是评论事物的尺度。他们喜欢与同伴一起活动～容易对“知己朋友”倾吐内心的秘密,渴望得到更多的尊重和理解～不希望大人对自己过多干涉～与大人说话越来越少。随着独立愿望的出现～能力也迅速得到提高～他们能较好地独立处理不少日常问题～喜欢老师与他们平等地讨论、交流～希望自己的看法得到认可。
但是～由于他们的社会实践少～经验不足～且辨别能力不强～思想免疫力较弱～看问题易带片面性和表面性～因此常常在学校要求和社会思潮、家长意见不一致时～感到困惑和烦恼～在良莠难辨的情况下～容易受到错误思想观念的暗示和影响～出现跟风和效仿他人的现象～如做事经常自作主张～喜欢“拉帮结派”～受不良风气的影响而变得蛮不讲理等。
六年级的学生处于青春早期～心理特点归纳起来大致有以下3个方面:
1、学生的自主意识逐渐强烈～自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展～初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。喜欢用批判的眼光看待其他事物～有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定并且开始关注异性。但由于意志力还不够坚强～分析问题的能力尚在发展之中～所
以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。造成这种情况的最主原因～是青春期的生理发育与性的成熟。
2、学习方面:随着年级的增高～孩子们的知识学习广泛了～
内容
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增加了～难度加大了～作业量相对多了～学习
方法
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改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强～对知识十分渴求～总有一股生怕落后的不服输思想～学习很自觉,而有一部分同学则出现惰性～怕辛苦～或因为知识的掉坎而自信心丧失～成绩出现较大滑坡,也有一部分同学协调不好不同学科的学习～学习出现偏科现象。
3、因为已经有五年的在校时间～他们对学校的管理比较熟悉了～对校纪校规不是那么在意,又面临毕业～学生普遍心浮气躁～叛逆抗拒心理增长～因此不怎么听从教导比较难管。
针对这种现象～可以采用以下措施对学生进行教和引导:
环境是一种有形的和无形的、有声的和无声的教育力量～它对人的思想品德形成具有定势的影响。少年时代的成长环境如何～甚至影响一生。六年级学生思想易受暗示～分辨能力不强～加之兴趣广泛～什么都敢尝试～因此～班主任要努力挖掘和运用校内外一切可利用的因素～为学生营造一个健康的成长环境显得极为重要。教师应放下架子～热情诚恳地与学生交朋友～与他们游戏活动～聊天谈心～将自己融入学生的群体之中,经常与学生对话与沟通～走进他们的心灵世界～分享他们的喜悦～分担他们的烦恼～聆听他们的心声～及时听取他们的意见～对自己的工作作出改进～用爱、尊重和信任构建和谐、民主的师生关系。
通过开办家长学校～提高家长的教育水平～让家长意识到自己对孩子成长的重大影响～为孩子树立良好的榜样,通过家长会和家访～让家长了解学校的办学思想～理解老师的教学态度和方式～争取家长对班工作的支持和配合～使家庭教育与学校教育方向一致～增进孩子与家长的对话和沟通,提醒家长加强对孩子阅读书报
和收看电视节目的指导～善用网上资源～使家庭成为
学生健康成长的天地。
2012年8月26日
浙公网安备 33021202002483