29爱写诗的小螃蟹
25爱写诗的小螃蟹
南小:舒婉灵 教学目标:
1、在语言环境中认识本课生字8个，会写生字6个，积累8个词语。 2、正确朗读课文，能够找出小螃蟹两次流泪的原因。
3、继续学习提出问题，试着在阅读的过程中提出问题。
4、知道一个人想要获得成功就不必在乎别人的态度，只要坚持，就一定会得到别人的认可，就一定会获得成功。
5、明白真心的赞美和鼓励会使别人感到高兴，学会赞美和鼓励别人。 教学重点:
学习生字8个，知道小螃蟹两次流泪的原因。
教学难点:
知道坚持到底，成功总会垂青于你。
教学准备:
多媒体课件
教学时间:
二课时
教学过程:
第一课时
一、导入:
1、看～一望无际的大海边，谁正在慢慢地向我们爬来,谁来拼拼音节，读准词语，齐
读，这两个字有什么相同的地方吗,(两个字里都有“虫”字，虫在左边叫“虫字
旁”，虫在底部叫虫字底。快和它打声招呼呀～)板书:螃蟹
2、这只小螃蟹还有个特别的爱好，那就是“爱写诗”，补齐课题:25、爱写诗的小螃蟹
指名读，齐读
3、小螃蟹，爱写诗，他在沙滩上写了——一行又一行的诗，然后轻轻地——吟诵着 4、(出示“吟诵”)谁来读词，“吟”这是一个生字，谁来当小老师学一学，你有什么
要提醒的,注意它是整体音节、前鼻音，开一列小火车。在写这个字时，你有什么
提醒大家的吗,(右边是“今”不要加一点)谁再来读读这句话，谁最能读出小螃
蟹爱写诗的感情来，男女生 比一比。你们真像一只只爱写诗的小螃蟹，摇头晃脑地
读，多像一个小诗人啊～
二、整体感知，了解大致内容
小螃蟹能写诗，多了不起啊。可是，他却哭了。这是怎么回事呢,那就请你自己读读课文，注意:读通课文，读准字音，想一想小螃蟹哭了几次,用直线划出描写小螃蟹哭的句子。
1、出示两句话:
小螃蟹流下了伤心的泪。
小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。
读正确、读流利(伤心和开心进行对比)，你有什么疑问吗,
(预计提问:为什么小螃蟹开始伤心地流泪，后来哭的很开心呢,) 2、那就带着这个问题同桌两人再读读课文并讨论一下，完成填空。
因为 、 和 不喜欢读小螃蟹的诗，所以它 ;因为 喜欢读小螃蟹的诗，所以它 根据填空题的交流随机板书:
风
海龟 不喜欢 伤心
海浪 小螃蟹
白头翁 喜欢 开心
刚才我们用的是因果句式来回答，同样的意思我们同样能用因果倒装句式来表达。 出示红线部分，学生同桌讨论后完成。
3、学生字:翁(后鼻音:开火车正音)、看字形猜字义:老头，老公公，出示白头翁图片，这就是白头翁，它的头上长有白毛，像个老爷爷，所以人们称它“白头翁” 4、根据板书连起来说一说课文大致内容嘛
三(研读课文
(一)学习第一次小螃蟹为什么哭。
1、小螃蟹非常渴望风、海龟、海浪读一读它写的诗，你从哪里看出的呢, (出示小螃蟹的三个问句)
请你连起来读读这三句话，注意小螃蟹不同的心情。
2、为什么小螃蟹有这样的心情变化呢,(风、海龟、海浪不愿意读小螃蟹的诗)找一
找，出示右边的三句话，读一读。
学生字:龟:(注意笔画) 橡(比较区分:像、橡) 擦 (和“察”比较，指导书写。) 同桌合作读读
接下来，老师读小螃蟹的话，你们来读风、海龟、海浪表现的句子。 3、风、海龟、海浪不理睬小螃蟹时，小螃蟹的表现分别是怎样的呢,完成填空 它轻易放弃了吗,你从哪里看出的, (继续、坚持)
指导读，体会小螃蟹的心情。
4、当海浪再一次无情地打击了小螃蟹时，小螃蟹终于情不自禁地掉下了伤心的泪。请你想象一下小螃蟹当时会怎么想呢,
出示:我是爱写诗的小螃蟹，我想: (二)学习第二次小螃蟹又哭了，不过这次它哭得很开心。
1、正当小螃蟹暗自落泪时，谁给了他鼓励和信心呢,请你读读14节，想象白头翁会告诉谁,告诉他们什么呢,
2、听:白头翁对黄莺说:我在海滩边读了小螃蟹的诗，它写得真好，你也去读一读吧;黄莺碰到了谁,怎么说。
想象说话
、正因有了白头翁和朋友们的鼓励和支持，小螃蟹——哭得很开心，它流下了怎样的3
眼泪呢,(除了开心，你能换别的词吗,)
4、你知道什么情况下会流下高兴的眼泪吗,为什么,高兴到极点也会流泪， 这就是我
们平时说的“喜极而泣”。
5、认识了课文里这么多的小动物，你喜欢谁呢,为什么?
师:正是有了朋友们真诚的安慰和鼓励，小螃蟹充满了信心，在海滩上写下了更多的诗篇。
第二课时
一、巩固、拓展
1、小螃蟹会在沙滩上写下怎样的诗篇呢,同桌合作交流
师出示:
在那金色的沙滩上，
躲藏着无数彩色的小贝壳，
这里一个，
那里一个，
多像五彩的小花朵。
在那蔚蓝的大海中，
生活着成群调皮的小鱼虾，
这里一群，
那里一群，
多像海底的小精灵～
(全班齐读)
2、懂事的小螃蟹，为了答谢白头翁和他的朋友们的赞赏和鼓励，送来了一串词语宝宝，开火车带读。
3、知恩图报，懂得对人感恩的小螃蟹感谢白头翁和同学们的鼓励，特意给大家送来一封感谢信:感谢您，真诚的白头翁，你对我的关注，使我坚定了写诗的决心;感谢你们，可爱的孩子们，你们给我的鼓励，使我增强了写诗的热情。我会继续努力的。 二、作业:
1、形近字比较，并组词
旁( ) 谢( ) 吟( ) 像( ) 辛( ) 篇( )擦( ) 螃( ) 蟹( ) 冷( ) 橡( ) 幸( ) 翩( )察( ) 2、小练笔:小朋友来到沙滩上，他们对小螃蟹说了些什么呢,
3、抄写词语
教学板书:
25 爱写诗的小螃蟹
风
海龟 不愿意 伤心
海浪 小螃蟹
白头翁 喜欢 开心
教学反思:
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