吉林电气化高等专科学校简介
吉林电气化高等专科学校简介 建立,为深刻,全面地了解生命现象提供了科学的依据,同时也推动了医学的发展.新
世纪的医学生,必须了解和掌握医学研究的动态和成果,才能在此基础上不断努力和探
索生命的奥秘.
3..工具类"学科的设置:实践性是医学特有的属性,古代医学是将前人的实践经 验加以总结并以师徒方式传授.但这种经验总结不是杂乱无章,毫无规律的,必须遵照
科学的方法进行归纳,这就涉及现代临床医学研究方法问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
.医生要按照自然规律,客
科学地
分析
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,归纳,总结前人和自己的临床经验.并能较熟练地运用外国语与观地,
世
界其他国家进行有效的交流,从中获得更多的间接经验.也正是实践性的特点,在医学
中运用了较多的"描述性诊断,这种描述带有极大的主观性和片面性.为了弥补这些
不足,逐渐诞生了"工具类"学科.如:(1)实验诊断学.通过定量的实验数据使诊断 客观化.(2)电子计算机的诞生和在医学领域的应用.如核磁共振,CT,彩色多谱勒 超声,全自动生化分析仪,流式细胞仪等.使临床更多的诊断方法标准化,自动化,定
并有义务促使该量化.同时,当今的临床医生或医学生还需用科学的方法来传授.
类学
科的发展,使医学诊断更为科学,准确.
4.改变传统的"灌输式"教学方法,逐步推行"以问题为基础的学习"(Problem BasedLearning,PBL)和"以证据为基础的医学"(Evidence—BasedMedicine,EBM):
PBL,EBM是以能力和个性发展为目标的教学方法.在传_岣医学教育方法中,过多 注重教师的课堂教学,以教材为中心,"满堂灌",其实既浪费了学生宝贵的时间和教
师
的精力,也极大地限制了学生个性的发展和自学能力的培养.过去的一段教学改革曾强
调"启发式",实质是"引导式",培养的学生仍然属"再现型.近年来,我们在临床 医学的桥梁课和临床课教学中,课堂教学的组织主要采用演绎法,教师交代主要学习内
容后,由学生回答其余内容.如儿科学,神经病学课堂教学,导人阶段给出一简单病 例,由学生做出诊断,再重点讲解该病的病因和发病机制,学生由此演绎出临床表现及
治疗原则,最后教师用归纳法总结.实验诊断课堂教学,将要讲述的检查方法及前面学
过的内容综合起来,列出有关的一组疾病.应用归纳法与学生共同完成板书内容.实习
课.完全以病例讨论的形式实施教学.尽管这种做法收到了较好的效果,但我们认为.
最近一项美国医学教育考察报告表明.采用PBL教学课堂教学的学时分配仍偏重.
方
法,使学生个性发展,自学能力,思考问题的方式及解决问题的能力均有所增强.芝加
哥大学Flank[inMedio认为.医学本科教育中,随学生年级的增高,PBL运用应该逐步
扩大.如25%--50%--75%,相应地传统教学法运用逐步减少.
5.教学改革奠浮于形式.多媒体计算机教学在国内刚刚兴起.某些地方花费了大 量的人力,物力和财力将多媒体计算机搬人课堂.然而.仅教师播放教学内容,与利用
幻灯机,放像机,投影仪无区别.相反.只是资源浪费.作者认为,多媒体教学是一种 先进的教学手段,应把重点放在充分利用计算机网络,对教师资源缺乏的边远地区实施
远程教学更能显示出优越性.
三,新世纪医学生必须具备的条件,是医学教育改革成功的标志
我国是一个拥有12亿人口的发展中农业大国.迎接新世纪的到来,(下转36页) ?
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