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平移
焦作市学生路小学 宋琳杰
教学内容:义务教育课程
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教学目标:
1、 初步感知平移现象。
2、 会在方格纸上画一个简单图形沿水平和竖直方向平移后的图
形。
3、 会观察生活，培养热爱生活的情感。
教具准备:
多媒体
课件
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、画有
表格
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的白纸
教学过程:
一、 猜词游戏。
同学们，我们来做一个猜词游戏，愿意吗,愿意的话听清游戏规则:老师请一位同学上来做卡片上要求的动作，你们来猜他在干什么。
好，请…上来。
我们一起来开汽车～
真棒，这些词没有把你们难倒，一起来给车打气～
1、 同学们，随着奥运会的临近，北京也越来越漂亮，小动物们忍不住来北京看看，它们先来到了游乐场，你能向小动物们介绍这些游乐项目，并用动作表示它们是怎样运动的吗,
2、 让生用动作表示自己所选游乐项目的运动方式。
3、 对，象火车，缆车，这些物体都是沿着直线移动，虽然位置变了，但本身的方向没变。这样的运动现象叫平移。
4、 你能做一个平移的动作吗,
5、判断下列运动现象是不是平移。(用手势表示)
6、生活中还有哪些平移现象,
二、创设情境，突破难点。
1、师:同学们，今天小金鱼也来到了课堂。哟，左边还有一条虫子呢～小金鱼怎样才能吃到小虫子,
生:小金鱼只要向左平移，就能吃到小虫子了。
师:小金鱼要向左平移几格才能吃到小虫子呢,请大家在1号图上数一数。 学生在练习纸上独自数后，组织交流。
生1:小金鱼向左平移了7格。
生2:小金鱼向左平移了4格。
师:刚才这位同学数到了7格，说说你是怎么数的。
生1:(边指着屏幕上的画面边数)我从平移前的鱼嘴数到平移后的鱼嘴，数了7格。(教师板书:嘴——嘴)
师:数到4格的同学又是怎么数的呢,
生:(边指屏幕上的画面边数)我从这儿(平移前的鱼嘴)数到这儿(平移后的鱼尾)，数了4格。
师:按照你的数法，我们来让小金鱼移一移。(多媒体动态演示小金鱼向右平移4格)
生:不行，小金鱼吃不到虫子～小金鱼还要向左平移3格～
师:对呀，小金鱼要再向左平移3格。看来，从平移前的鱼嘴数到平移后的鱼尾不行，要想正确地数出小金鱼向左平移了几格，我们应该怎么数呢, 生:应该从鱼嘴数到鱼嘴。
师:是啊，我们要从平移前的鱼嘴数到平移后的鱼嘴，小金鱼向左平移7格后才能吃到小虫子。那除了看小金鱼的鱼嘴数出小金鱼平移了几格，我们还可以从什么地方数出小金鱼平移了几格呢,
生1:我从平移前小金鱼的鱼尾数到平移后小金鱼的鱼尾，也正好数了7格。(教师板书:尾——尾)
生2:我还可以从平移前小金鱼的鱼鳍数到平移后小金鱼的鱼鳍，也数了7格。(教师板书:鳍——鳍)
师:对呀，看一个图形平移了几格，我们只要找到这个图形平移前与平移后的同一个部位，数一数有几格就行了。(板书:找同一部位)
师:你们能用这种方法，很快判断出小房图和火箭图分别向哪边平移
了几格吗,自己在练习纸上数一数、填一填，完成后跟你的同桌说说自己是怎样数的。
师:通过刚才的学习，相信同学们现在已经对平移有了比较深刻地认识。 下面，我们就利用刚掌握的本领去解决问题吧～
2、练习题。
你们能说说它的房子是怎样移动的，移动了几个格吗,
师:你是怎样数格的,(先确定一个点，数数这个点移动了几个格，小房子就移动了几个格。)
问:有那么多点，确定哪个好呢,
3、 根据提示进行平移。
教师给每个学生一张表，表上有小猪笨笨的位置，请学生按照老师的要求，在卖东西的地方做上标记。
? 卖冰箱的在向上平移3格的地方。
? 卖电视的在向右平移6格的地方。
(三)生活中的运用
1、美丽的公鸡到了新家特别高兴，它要做的第一件事就是给自己准备一个衣柜，可由于房间小，放上床之后，衣柜和床之间只有距离为30厘米的一块空间。 下面有两种衣柜，你能帮它选一个吗,
说一说，为什么选推拉门的衣柜,
(四)收获与体会
师:这节课你有什么收获和体会,
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