省教育厅副厅长王萍同志在总结性评估视频会上的讲话

省教育厅副厅长王萍同志在总结性评估视频会上的讲话 以总结性评估为契机 深化试点 推进我省电大教育持续发展 ——在全省电大试点项目总结性评估视频会议上的讲话 省教育厅副厅长 王 萍 ,2005年3月14日, 同志们: 教育部决定于今年开始～以总结性评估方式对在中央电大实施的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目进行全面检查、评价和验收。为了做好我省电大试点总结性评估工作～省教育厅印发了《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作的通知》。今天又召开全省电大试点项目总结性评估视频会议～对全省电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作进行全面动员部署～为我省电大迎接教育部试点总结性评估工作打好基础。 下面我就搞好迎接省教育厅对分校、省电大对工作站实施试点项目总结性评估的各项工作～讲几点意见。 一、深刻认识总结性评估的重大意义，进一步增强加快发展我省电大远程教育的责任感和使命感 1(深刻认识总结性评估在促进我省电大发展中的重要作用 “人才培养模式改革和开放教育试点”项目是国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中“现代远程教育工程”的重要组成部分～是广播电视大学改革人才培养模式、发展现代远程教育的重要实践。这一试点项目的实施～关系到党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会～促进人的全面发展”～全 1 面建设小康社会奋斗目标的战略决策的落实,关系到把广播电视大学建设成为具有中国特色的现代远程教育开放大学和国家远程教育资源中心目标的实现,关系到把甘肃电大建设成为西部地区实验性、示范性远程教育中心目标的实现。近几年来～试点项目推动了甘肃电大向现代远程教育新型高等学校的跨越式发展。甘肃电大通过试点项目的整体推进～在办学的开放性、学习人群的大众化、教育思想、观念的现代化等方面发生了根本性的变化。在传输手段上实现了从卫星电视单向传输向基于计算机网络和卫星电视网络有机结合的数字化、多媒体、双向交互传输的转变,形成了以远程开放教育本专科为主～多学科、多门类、多层次的办学格局,建立了我省最大的远程教育教学、管理和支持服务系统,建成一批适应计算机网络环境下学生自主、交互式学习的多媒体教学资源,建立和培养了一支熟悉远程教育教学规律和教学方式～运用现代教育技术手段组织教学～相对稳定的专兼职教师队伍和适应远程教育特点的科研、技术、管理人员队伍,扩大了远程教育公共服务功能。目前各类学历教育注册在校生已近10万人～为我省高等教育毛入学率增加近3个百分点。这些成果的取得使甘肃电大在我省现代远程高等教育的发展中抢占了“先机”～形成了自身的特色和优势～不仅推动了甘肃电大向现代远程教育新型高等学校的跨越发展～也提升了甘肃电大在我省经济社会和高等教育事业发展中的地位和作用～为我省实施现代远程教育发挥了重要的骨干和示范作用。 甘肃电大作为专门从事现代远程教育的高等学校～其办学特点的开放性、手段的现代化和学习人群的大众化～是我省高等教育资源中需要高度重视、十分珍惜和充分利用的宝贵财富～是我省构建学习型社会和终身教育体系不可缺少的重要力量。正如李膺副省长在全省电大工作会议上讲话中所指出的那样:发展电大教育已不可臵疑地成为我们实施“科教兴省”“人才强省”战略的重要手段之一。 2 2(深刻认识总结性评估的艰巨性、紧迫性和复杂性 教育部确定～这次试点项目总结性评估的目的是～“通过总结性评估促进广播电视大学进一步明确发展方向、确立现代远程教育的教学模式、完善相应的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 、提高人才培养质量～使其在实现我国高等教育大众化、构建终身教育体系和建设学习型社会的目标中发挥重要作用。”这为我们开展总结性评估工作指明了方向。从教育部下达的试点项目总结性评估指标体系和教育部对评估的总体要求来看～要充分认识到这次总结性评估工作的内涵更加丰富、目标要求更高、任务更加艰巨、时间更加紧迫。主要表现在五个方面:,1,总结性评估是一种鉴定性、验收性的评估～重点是考察试点的目标实现与否。因此～实际工作水平对评估结论有直接地决定性的影响。,2,总结性评估的内容更宽泛～评估的指标更具体～评估中硬性指标明显增加～而且评估中心明显下移。,3,总结性评估 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的要求比中期评估更加深化。如从办学规模的扩大深化到教学过程监控和教学质量保证,从教学、管理形式的探索到教学模式和教学管理模式的确立,从质量保证体系的运作到试点教育的最终质量和效果等。,4,总结性评估的方式更具操作性～评价结果更加真实。体现在～专家组的主要评价方式～从一个相对集中的时间段内进行实地考察～转变为在一段相对较长的时期内通过网络、教学检查、抽考、毕业生调查、年报年检等多种方式进行综合评定。,5,时间紧、任务重。依据教育部文件的安排～省教育厅决定在今年3月至4月开始对分校、工作站进行评估～于六月底以前向教育部提交评估结果。对各分校的评估也要随机抽查两个县级工作站～作为全面评价分校工作的重要环节。评估结论分为合格和不合格两个等级～评估结论为合格的可继续参加现代远程教育试点～评估结论为不合格的限期整改～整改后复评～复评仍不合格者将取消试点资格。 3 因此～保证总结性评估的成功～是各级电大继续生存和发展的前提。只有在总结性评估工作中取得更大的成果～才能为电大远程教育的新发展、新跨越提供广阔空间。从这个意义上讲～总结性评估不仅是一种挑战～更是一次难得的机遇～各级教育行政部门和全省电大一定要清醒的认识和充分的估计总结性评估的艰巨性、紧迫性和复杂性～一定要认真学习文件～立足当地实际～着眼长远发展～进一步增强发展电大远程教育的责任感和使命感～坚决克服麻痹松劲的思想和侥幸心理～更不能把希望寄托在整改工作中搞突击、表面应付上。全省各级教育行政部门和全省电大各级领导要进一步解放思想～开拓创新～紧紧抓住和充分利用试点总结性评估为我们提供的机遇～为我省其他远程教育机构提供成功的范例。 二、以广播电视大学试点总结性评估为动力，全面提升甘肃远程教育的发展水平 总结性评估为我省电大现代远程教育的可持续发展提供了机遇和条件。高等教育评估从本质上说～是国家和社会对高等学校实施监督和宏观调控的重要手段～根本目的是促进发展～提高质量。近几年～教育部和省教育厅为推动试点项目研究工作～先后对甘肃电大及其分校、工作站组织进行了试评估和中期评估～每一次评估都有力地推动了各级电大的建设和发展。实践证明～评估工作越深入、工作力度越大的地方～电大建设和发展的步伐也就越快。为了进一步推进全省电大人才培养模式改革～确立现代远程教育的教学模式～完善相应的管理制度～提高人才培养质量～使其在实现我省高等教育大众化、构建终身教育体系和建设学习型社会的目标中发挥重要作用～省教育厅于去年成立了全省电大试点项目总结性评估工作领导小组～各市州教育行政部门也成立了相应机构。按省教育厅的要求～各地市州教育行政部门于去年下半年～指导各分校、工作站开 4 展了试点总结性自评工作～并于今年2月按时提交了自评报告和评估申请。4月中旬～省教育厅在省电大对131个县级工作站评估的基础上～成立8个试点评估专家组～对省电大所属的32所分校、直属工作站开展实地评估。时间紧任务重～各市州教育行政部门要直面新的挑战和新的考验～坚持“以评促改、以评促建、以评促管理、以评促发展”的方针～把试点总结性评估作为当前教育工作的头等大事～从以下几个方面切切实实地抓好落实。 1(一定要对当地电大试点总结性评估予以高度重视 各级教育行政部门和全省电大系统要在学习贯彻党的十六届四中全会精神～树立和落实科学发展观的过程中～深刻认识加强党的执政能力建设赋予电大现代远程教育的责任与使命～要站在促进当地经济和社会发展的战略高度～对试点项目总结性评估予以高度的重视。要坚决克服安于现状、得过且过的思想～坚决克服妄自菲薄、无所作为的思想～坚决克服形而上学、不求深化的工作倾向～始终保持昂扬向上的精神状态和求真务实的工作作风～积极探索和建立适应我省不同地域特点～满足大众学习需求的现代远程教育教学模式、教学管理模式和运行机制～使全省电大系统各级办学单位～不论是工作基础比较好的还是比较薄弱的～都能通过总结性评估有明显地提高～使强项更强、弱项变强～进一步提升各级电大的办学能力～增强办学实力,推进我省电大现代远程教育实现新的跨越。 2(一定要加强对当地电大总结性评估工作的领导 试点总结性评估是一项系统工程。需要地方教育行政部门的坚强领导和大力支持。因此～在总结性评估工作中～各市、州教育行政部门一方面要及时向当地党委、政府和主管教育的领导汇报～争取党委政府的支持和经费投入～另一方面要总揽全局～精心组织～广泛动员全省电大教职工投入到总结性评估工作中来～要制定科学 5 合理的迎评 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 和实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ～做好对指标体系的细化工作～使分校、工作站明确工作目标和要求。要实行评估工作责任制～各市州教育行政部门主要领导作为评估工作的第一责任人～要担任评估工作领导小组组长～切实加强对各市、州分校和县工作站试点项目总结性评估工作的领导、督促和检查。重点是加强对人才培养模式改革的研究探索和指导～促进全省电大系统形成现代远程开放教育条件下应用型高等专门人才培养模式基本框架及相应的教学模式、教学管理模式及其运行机制。要抓住省开课教学资源建设、师资队伍建设等薄弱环节～采取得力措施加强自身的建设。整体推进全省试点项目总结性评估工作的开展。 3(一定要深刻理解试点评估指标体系的内涵 只有正确理解试点评估指标体系的深刻内涵～才能做到以人才培养模式改革总揽全局～以教学模式改革为主攻方向～才能明确职责～抓住重点～把握关键～把各项工作落实在“以评促改、以评促建、以评促管理、以评促发展”的工作目标上～扎扎实实地推进总结性评估各项工作的深入开展。 按照教育部的文件要求～这次省教育厅对各电大分校、工作站的总结性评估～确定了8个一级指标、18个二级指标和39个观测点～18个二级指标中有8个是核心指标。这个指标体系集中反映了四个特点:一是推动发展。评估指标体系中把试点项目对电大发展的作用和效果作为核心指标～旨在探索总结电大远程教育可持续发展的有效途径。二是突出评估重点。也就是在现代远程教育环境下～电大人才培养模式改革的基本框架及相应教学模式、管理模式和运行机制是否形成～是否有利于人才培养质量的提高。三是加强薄弱环节的建设。强调电大的可持续发展～必须解决好目前存在的比较薄弱的环节～包括教学点设臵、队伍建设、实践教学和素质教育等 6 急需加强和改进的问题。四是检验效果和质量～核查试点项目的最终质量和效果。这些特点突出表现了试点项目在基层电大工作层面上的深化。这次评估由侧重于条件的创建转变到条件的完善和应用,由办学规模的扩大转变到教学过程的监控和教学质量的提高,由教学方案的制定转变到最终质量和效果上～从而更深入地掌握和了解国家远程教育工程项目在西部电大的实验情况。因此～全面实现指标体系所确定的目标任务～不仅是做好总结性评估工作的必然要求～也是我们建设现代远程教育新型高等学校的必然要求。而要做好这些工作～一定要学好文件～抓住深化试点这个核心～创造性地推进总结性评估工作。 4(一定要树立全局观念～协调一致地做好评估工作 按照木桶理论～一个木桶的容量和水平不取决于木桶围板中最长的一块～而取决于最短的一块。全省电大是系统办学～因此～全省任何一级教育行政部门～甚至我们任何一个同志的工作失误～任何一个试点单位～任何一项评估指标的不足～其影响将是全局性的、也是不可挽回的。所以～全省各级教育行政部门和全省电大系统一定要放眼全局～统筹兼顾～加强沟通～上下联系～步调一致～严格按照省教育厅的要求～服从服务于评估工作～做到认识到位、任务到位、工作到位、责任到位、不折不扣地完成各项任务～确保总结性评估工作预期目标的实现。 5(一定要加强对当地电大评估前的自查工作 从去年3月省教育厅召开全省电大工作会议以来～全省电大总体工作上水平、上台阶～迎评工作也在健康有序的开展。但是～还有部分分校～尤其是工作站对照指标尤其是核心指标要求～不同程度地存在一些影响评估成绩的问题。各级教育行政部门切不可掉以轻心～要对评估指标体系尤其是8个核心指标内涵深入理解～认真 7 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 当地电大存在的差距～要在省教育厅和省电大总结性评估专家组到达之前～对分校工作站进行一次再分析、再检查。进一步查漏补缺～做到各项工作真正符合指标要求。同时～抓住这次评估的机遇～帮助分校或工作站解决具体困难和问题～尤其要解决好师资队伍建设、网络建设、实践基地建设等问题～使电大分校、工作站在试点项目总结性评估工作中取得好的成绩。 6(一定要以积极、科学、严肃的态度搞好评估工作 电大试点总结性评估是当前我省高等远程教育发展中的大事～与地方经济建设和社会发展有着密切的联系。教育评估是一门科学～来不得半点的虚假。各市州教育行政部门要本着实事求是的精神和“积极、科学、严肃”的态度对待评估工作。要按照省教育厅对评估工作的总体要求～精心组织～协调力量～保证评估各个环节的任务落到实处。在评估中～发现什么问题～及时与评估专家组协调解决。在省教育厅对分校的评估工作结束后～各分校的总结性评估工作还不能停顿～各地教育行政部门仍然要督促分校、工作站抓好整改工作～以优异的成绩迎接教育部对甘肃电大的评估。 同志们～深化试点项目～全面做好总结性评估的各项工作～是全省电大发展的一次难得机遇～将有力的促进我省电大现代远程教育的改革和发展。我们要以“三个代表”重要思想为指导～认真落实教育部和省教育厅的评估要求～以更加强烈的责任感和使命感～扎扎实实地做好评估工作～为持续不断地推进电大现代远程教育的改革、发展和创新～办好让人民满意的现代远程高等教育～为我省经济和社会的全面发展～做出新的更大的贡献。 8