学习目标
1 会写”“个生字;正确读写“埋葬、喘息、气概、威风凛凛、震耳欲聋、炯炯有神”等词语。
2 有感情地朗读课文,理解课文的主要内容,了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情,感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀(重点)。
3 学习作者具体、细致的表达方法。(难点)
作者
沈石溪
生平简介:沈石溪,原名沈一鸣,1952年生于上海。1975年应征入伍,在云南生活了18年。20世纪80年代初开始从事业余文学创作。
文学成就:被誉为“中国动物小说大王”。作品曾获世界儿童文学和平奖,中国作协第一、二届全国优秀儿童文学作品奖,人民文学出版社首届+中华文学选刊,奖。
主要作品:《圣火》《第七条猎狗》《一只猎雕的遭遇》《斑羚飞渡》《狼王梦》等。
背景
战象
在古代战争史上,曾有过特种部队---象军,它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用,经过训练的战象,作战时冲锋陷阵,勇猛无敌,它能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵,常给敌方造成极大的伤害。
生字
劈pi1
寇kou4
蕉jiao1
筒tong3
躁zao4
革ge2
遭zao1
泣qi4
浴yu4
搏bo2
碑bei1
多音字
(jì)系鞋带
(xì)关系!系列
(mái)埋伏!掩埋
(mán)埋怨
近义词
埋葬——安葬凝重——庄重焦躁——焦虑恍然大悟——茅塞顿开
反义词
膨胀——收缩华贵——朴素亢奋——低沉茂盛——枯萎(萎缩)威风凛凛——威风扫地
词语拓展
形容气势大的成语:排山倒海气壮山河气势磅礴惊天动地势如破竹浩浩荡荡地动山摇万马奔腾势不可当
多义词
膨胀:(1)由于温度升高或其他因素,物体的长度增加或体积增大。例句.只浸泡了十分钟左右,黄豆就开始膨胀了。(2)借指某些事物扩大或增长。例句.不断膨胀的私心,让他走上了犯罪的道路。
同音字
主题
主题解说:本文记叙了战象嘎羧,庄严地把自己掩埋的故事。赞颂了嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
感悟心语:面对敌人,战象嘎羧勇往直前,浴血奋战,用鲜血书写着辉煌;面对死亡,,战象嘎羧从容不迫,重披战甲,庄严走进白象冢。这是英雄的气概,这是高尚的情怀,怎能不感染着我们,激励着我们!
写作手法
学习按顺序描写。
课文按时间顺序,紧扣四个感人的片段:“英雄获救”“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”,把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记录下来。课文语言优美,描写生动,以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
在习作时,也要学习作者这种按顺序描写的方法。一般来说,写事的习作要按照事情的发展顺序来写-写景的习作要按照空间顺序(或从内到外,或从外到内,或先中间后四周,或先四周后中间等)来写,也可以按地点的变换顺序来写;写参观的习作要按参观的顺序来写;写一些自然现象的习作一般要按“前—中—后”的顺序来写···总之,不论写什么样的习作,我们都要做到有顺序,只有做到了有顺序,习作才能有层次,有条理。例如.我们在写《一件有意义的事》的时候,可以先交代时间、地点、人物、事件;然后按照事件的发展过程进行详细描写-最后点出这件事情的意义所在。
共度难关
1 最后一头战象为什么没有到祖宗留下的象冢,而是和曾经并肩作战的同伴们躺在一起?
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
参见句导读12。
2作者是怎样表现嘎羧善良。忠诚的高尚情怀的,
1 作者在选材上,以时间为序,扣住四个感人的片段:“英雄获救”“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”,把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记录下来,表现了嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
2 在表达上,作者通过对嘎羧行为、神态的细致描写,如,嘎羧再次见到象鞍时的举动与神情;嘎羧在打洛江畔的感人行为;嘎羧为自己挖掘坟墓的壮举,充分体现了嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
综合知识全解
战象的历史
战象的使用最早在东南亚各国,象军的编排很有特色。在战象的背上设一象舆,舆中坐一将士,象前后各有一名驭象手。在象的四条柱子般粗的腿旁,各立一位持刀盾的战士护卫。
这样七个人组成了一个独立的作战单位。据说在泰国有名垂青史的战象。泰国古台王朝拉玛甘享石碑铭文记载:拉玛甘享在19岁时曾骑战象奋战敌营,营救父王,反败为胜。拉玛甘享的英名与他的战象一起铭刻在石碑上。东南亚最著名的一次象战是暹罗王纳黎萱于1584年对缅甸王国的一次战斗,投入的战象多达几百头,那次大战结束了暹罗对缅甸的附属关系。
课后练习
1 有感情地朗读课文,用自己的话讲讲这个故事,
老师来指导这是一篇悲壮、感人、发人深省、令人震撼的动物小说。感情基调是悲壮、深情、豪迈的。朗读本文时,要沿着“英雄获救”→“重披战甲”→“凭吊战场”→“庄严归去”这条线索,情感逐渐升华,情绪逐渐激荡,语气饱满深情,语调平稳深沉,充分体现战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀,读出令人潸然泪下的悲壮情感。
2 默读课文,提出不懂的问题和同学讨论。如,嘎羧要离开寨子时,为什么要披挂象鞍。老师来指导本文讲述的内容及蕴含的思想感情离同学们的生活实际比较远,阅读过程中可能会遇到很多不懂的问题,我们要善于提出问题,只有这样才能读懂课文,理解课文内容。在讨论过程中要充分发表自己的见解,虚心听取别人的意见,补己之短。
答案供参考嘎羧要离开寨子时,披挂象鞍,是为了再现当年英武豪迈的气概,是为了追忆当年的战斗场面,是为了缅怀一同浴血搏杀的同伴们。值得同学们讨论的问题还有很多,如,“嘎羧为什么要去打洛江畔。”嘎羧离开寨子前为什么要绕着寨子走三圈。等。
3 课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写,如,“它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈”。再从课文中找出类似的描写,说说这样写的好处。
答案供参考对嘎羧的行为进行具体描写的地方还有很多,如,“两只眼睛烧得通红,见到波农丁,地轻吼着,象蹄急促地踏着地面,鼻尖指向堆放杂物的阁楼,像是想得到阁楼上的什么东西。”再如,“它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧——欧——吓发出震耳欲聋的吼叫。”这样描写能更好地突出嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
小练笔嘎羧告别村寨的场面,驻立江滩回想往事的情景,都十分感人,选择其中的一个场景,想象嘎羧内心的感受,并写下来,
范文供参考嘎羧站在江滩回想往事,它仿佛又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕.威武雄壮的战象们驮着抗日将士,在枪林弹雨中冲锋陷阵,勇猛杀敌;日寇鬼哭狼嚎,丢盔弃甲;英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。此时,它心潮起伏,回想当年,金戈铁马,浴血搏杀,是何等的英武豪迈。
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