高效课堂记录表高效课堂记录表
___ 年_____小学“高效课堂”教师竞赛
精 品 教 案 教 者
六年 执教年级
课 题 B12m3u2 we are having our picnic. 教学目标 能运用现在进行时态描述图片上的内容或谈论正在做的事。
教学难点
动词现在分词的正确使用。
1,warmer.
(1),greetings.
教 (2),写出下列图片夫人动词现在分词形式。
动词直接+ing . Drawing eating
动词去e+ing . Dancing writing 学 双鞋尾字母+...
高效课堂记录表
___ 年_____小学“高效课堂”教师竞赛
精 品 教 案 教 者
六年 执教年级
课 题 B12m3u2 we are having our picnic. 教学目标 能运用现在进行时态描述图片上的内容或谈论正在做的事。
教学难点
动词现在分词的正确使用。
1,warmer.
(1),greetings.
教 (2),写出下列图片夫人动词现在分词形式。
动词直接+ing . Drawing eating
动词去e+ing . Dancing writing 学 双鞋尾字母+ing . Sitting running
2.Listen and reading.
(1). Listen and match.
过 (2). Listen and repeat.
3.Practice.
(1). Fill in the blanks.
程 (2). Look and say.
4.Homework.
Write a passage.
板 M3u2. We are having our picnic. 书 Shine--shining 设
计
2012 年教师专业发展研究课教学记录表 学 校 姓 学 科 英语 名
地 时 间 点 听课人数
课 题 B12m3u2 We are having our picnic.
你认为本节课在哪些地方体现了新课程的特点,
1.面向全体学生,为学生全面发展奠定基础。
2.关注学生情感,创造民主,和谐的教学氛围。
3.加强对学生学习策略的指导。
4.对学生进行有效的评价。
你认为本节课在哪个地方上的很满意,哪个地方上的不满意,
满意:本课以培养学生学习兴趣放在首位,以练习为主的教学模式。
不满意: 由于时间的现在,有很多内容还没有练习到,同事所练习的内容页没有深入练习。
设想如何改进,
在几个练习当中,还应更加深入的练习下去,达到在练习过后吧课文被送下来的目的。
组内评议意见
本节课思路清晰,目标准确,教师能够循序渐进的教学,学生接受的很好,提高了学生的转换能力,能够把书本中的内容应用到实践中来。
评价等级
2012 年____小学“高效课堂”教师竞赛
教学实录评析
教 者课 题 B8m2u1 评析人
教 教 学 实 录 实 录 评 析
学 1. Warmer .
1. Greetings.
2. Sing a song ,and do the actions.
实 < at the factory>
3. Look and say.
Computer expensive cheap
录
2. Leading in.
Ms. Smart wants to buy a computer. But it is difficult to
评 choose.
3. Listening and reading .
析 1. Listen and say.
2. Look and match.
3. Listen again and repeat.
4. Practice.
1. Look and say.
2. Fill in the blanks.
3. Look and say.
5. Homework.
Write a passage about the computers.
评析:课堂气氛活跃,环节紧凑,学生积极参与到教学中来。抓住了
学生的注意力,评价手段新颖,课件设计紧跟课堂。
2012年_______小学“高效课堂”教师教学一得
教 者 时 间 2012.3.21
教师能够进行教学反思,即要借助行动研究,不断探讨与解决教学
目的,教学工具和自身方面的问题。
心
一,面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。创设各
种情境,鼓励学生大胆的实用英语,对他们在学习过程中的失误和错误
采取宽容的态度。
二,关注学生情感,创造民主,和谐的教学氛围,新型的师生关系
是平等,有好,民主的。宽容和谐的学习环境对于学生的学习和发展至得
关重要,作为老师应努力使自己全身心融入教材,融入到良好的师生关
系中。
三,加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐
步学会如何学习。问题情境具有强烈的吸引力,能激发学生学习的需要,
引发学生的创造性思维。
体
四,对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我,树立自信。
有助于反洗及调整自己的学习过程。评价有口头评价,等级评价,学生
之间的评价等方法。充分发掘学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提
高,明确努力方向。
会
2012年______小学“高效课堂”
教师竞赛教学流程图
Greetings
Exersise:写出下列图片的动词现在分词形式
动词直接+ing
动词去e+ing Listening and reading.
双写尾字母+ing 动词直接+ing
动词去e+ing
Listen and match.
双写尾字母+ing
动词直接+ing
动词去e+ing Listen and repeat.
双写尾字母+ing 动词直接+ing
动词去e+ing
Fill in the blanks.
双写尾字母+ing
Look and say the sentences.
Point and say with your partner.
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