[最新]8的分解组成

[最新]8的分解组成[最新]8的分解组成课题8 的分解组成主备人刘丽涵教学目标1、幼儿通过亲手操作，探索“8的分解”的不同答(知识与技案。培养幼儿动手操作能力。能、过程与2、引导幼儿发现分合式中的递增、递减的规律。方法、情感3、通过活动使幼儿从生活中、游戏中感受事物的关态度与价值系，并体验到发现的乐趣。观) 重点、难点重点学会利用教具进行8的分解。难点发现分和式中的递增、递减的规律。教学准备 1、教学挂图2、小蝌蚪卡片若干3、记录纸等教学流程个性化设计一、情境...

[最新]8的分解组成课题8 的分解组成主备人刘丽涵教学目标1、幼儿通过亲手操作，探索“8的分解”的不同答(知识与技案。培养幼儿动手操作能力。能、过程与2、引导幼儿发现分合式中的递增、递减的规律。方法、情感3、通过活动使幼儿从生活中、游戏中感受事物的关态度与价值系，并体验到发现的乐趣。观) 重点、难点重点学会利用教具进行8的分解。难点发现分和式中的递增、递减的规律。教学准备 1、教学挂图2、小蝌蚪卡片若干3、记录纸等教学流程个性化设计一、情境引入小朋友，今天老师请你们猜一个谜语，听仔细比一比谁猜的最快。 “圆圆脑袋黑黝黝，长长尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友”。(小蝌蚪) 小朋友真聪明，今天小蝌蚪来我班和小朋友做游戏，你想和小蝌蚪一起玩吗? 二、操作探究 1、分组尝试操作小朋友快打开小纸包，四个小朋友一组，数一数有多少只小蝌蚪。(8只) 把8只小蝌蚪放在两个瓶子里，你想怎样放，和你的好朋友商量一下，然后分一分，要学会谦让。 2、交流操作结果小朋友，谁愿意把你们分的结果说给大家听? (每组派一人到前面讲述操作结果,老师做记录。) 3、按顺序识记操作结果。小朋友，你看了这些记录发现了什么?(发现很乱)那我们记起来就没有规律了，所以我们记忆时，要按顺序，就容易了。 4、师生互动。(出示正确结果) 教师出示八只青蛙，师生合作按顺序完成8的分成。写到黑板上。 5、按顺序读结果大家读---小组读---单个读三、质疑答疑小朋友，请你仔细看记录，你一定有所发现的。 (引导幼儿自由讨论) 1、你数一数8有几种分法?(有7种) 2、每种分法一边少一个，另一边就多一个。这就是我们常说的递增、递减的规律。四、游戏(巩固练习) 今天小蝌蚪立了大功劳，帮助小朋友学知识。谁知道小蝌蚪长大变成什么呢?(小青蛙)我们把他们放回大自然吧!让他们长大捉害虫保护庄稼吧!(小朋友把瓶中的小蝌蚪拿出来，贴在挂图中的池塘里) 小朋友真有爱心。老师知道，小朋友特别喜欢做游戏，让我们做游戏吧!游戏的名字叫<我来做数字>。老师讲游戏规则 (老师出示8的分合式，找两个小朋友选数字，所选数字一定要符合8的分解。) (根据幼儿兴趣来确定游戏时间) 数字宝宝要回家了，跟小朋友说再见! 五、延伸小朋友今天学会8的分解，回家和爸爸妈妈做做分水果的游戏，看谁分的最快，明天告诉老师，好吗?

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