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《初中英语阅读课》教学设计《初中英语阅读课》教学设计阅读课教学设计一、教学目标: 1.知识目标: 1,全体学生能会朗读单词: dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable, ordinary,sign,proud,ancient等词～能理解其含义～80%学生会默写。 2,短语:spend...with..., be proud of, hear about, expect to do～the same as 3,学会使用这些词汇描述日常生活活动。 4,...

《初中英语阅读课》教学设计阅读课教学设计一、教学目标: 1.知识目标: 1,全体学生能会朗读单词: dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable, ordinary,sign,proud,ancient等词～能理解其含义～80%学生会默写。 2,短语:spend...with..., be proud of, hear about, expect to do～the same as 3,学会使用这些词汇描述日常生活活动。 4,找出文中定语从句～宾语从句以及被动语态的句子～能正确理解其用法。 2( 能力目标: 1,略读和精读相结合加强学生阅读文本的技能。 2,培养学生综合运用语言能力。 3(情感态度价值观: 鼓励学生努力学习英语～了解东西方文化及其差异～增进相互间的交流～开拓自己的视野～激发学生热爱我们自己民族文化的意识。二(学前准备: 温故:1.翻译下列句子第 1 页共 6 页 A. 感谢你的来信。 B. 昨天我花费了半个小时看电视。 C. 中国文化不同于西方文化。 D. 我们到车站的时候～火车已经离开了。 E.周杰伦受到很多年轻人的喜爱。,使用被动语态, 知新:2(我的整理,比一比～看谁找的全。, 单词:__________________________________________ 短语:__________________________________________ 定语从句:_______________________________________ 宾语从句:_______________________________________ 被动句:________________________________________ 以小组为单位～搜集多个国家的有代表性的图片～相互交流、展示。我的疑问之处, ____________________________________________ ____________________________________________ 在小组内讨论一下～或查阅工具书～看能否解决,若不会～上课一定要认真听呀, 第 2 页共 6 页三、课堂教学 Step1. Pre-reading 1.检查预习 1,各组内各组展示所搜集的图片～用本节知识点组织对话～互相交流～派代表向全体同学、老师汇报自己预习中的收获～并熟练掌握。 2,各组提出自己的疑问～其他组解答～再有疑问～可请老师讲解。2、导入新课朗读短文后～谈谈你对England文化的了解。与我国文化有哪些差异,试着说一说。 Step2.While-reading 1、略读短文～掌握大意～抢答下列问题: 1)What did the passage talk about? 2)Did 'London fog' disappear? 2、细读短文～理解句意、文意～完成下列题目: A:连线 paragraph.1 A All British follow the traditions paragraph.2 B English is different from what learned at school. 第 3 页共 6 页 paragraph.3 C I’m mad at the foolish words about typical English food. paragraph.4 D Say something about “London fog” paragraph.5 E In different places, habbits are different. B:各组讨论交流、汇报 I had thought--- In fact--- Language Food Weather Habits C. 根据表格复述课文。,若时间不够～可课下完成, D. 知识点: 1.,1)spend with sb /spend some time ( money) doing sth 区分几个花费:spend/cost/pay/take (2)过去完成时:had + done ,标志:for + 段时间～since, after～when 等, 第 4 页共 6 页 2.Did Peter learn English at school the same as in Britain? No, it's very different from what I learned at school. the same as / be different from Step3.After-reading 1. Listen to the tape and repeat in a low voice.、 2. 再通读一遍短文～增强语感～掌握文意～然后小组交流讨论。 Step4.达标检测(反馈) 1(Thanks for your invitation .(同义句) 2(he reached the top of the hill and stopped ________on a big rock by the side of the path. A. to have rested B. resting C. to rest D. rest 3( Can you tell me the d________ between the two pictures ? 4( took me two days to finish reading the novel .(用spend 改写同义句) 5(By the end of last term , he __________(write) three books . Step5.作业,尽力而为:至少两项～多者不限, A:熟读短文～增强语感。熟练运用本节知识点第 5 页共 6 页 B:仔细抄写课文一遍。 C:用自己的语言复述短文大意。 D:请你给国外的朋友写一封信～介绍一下你的国家。 Step6. 反思与评价 1. 我学会了哪些单词、词汇、语法,——————————— 2. 我了解了东西方哪些传统,———————————— 3. 我学会了哪些阅读技巧和阅读方法, ————————— 4.我积极参与学习了吗,还需怎样改进? (学生展示交流成果～教师补充讲解) 5.本节课课堂表现最好的小组是 6. 我仍感到有疑惑的是: 7.对老师的评价或建议:_____________________________ 第 6 页共 6 页

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