小班语言教案滴答滴答下雨啦

精品文档 小班语言 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 滴答滴答下雨啦 ,,闵行区首届学前教育教学节展示活动 时间:013-7-作者: 吴佳妮 单位:闵行区虹鹿幼儿园 活动目标: 1、在故事情境中，乐意听听 、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。 2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。 活动准备: 1、物质准备:故事 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 2、经验准备:幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验 活动过程: 一、情境导入——激发兴趣 导入语:今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀, 重点提问:小白兔在干什么呀, 儿歌:春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。 二、想想说说——寻找避雨的好办法 1、说说找找避雨的办法——迁移生活经验想办法 重点提问:滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀, 1 / 8 精品文档 小结:你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法～ 过渡语:小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了, 2、想想避雨的办法——拓展经验 重点提问:小袋鼠怎么了, 小白兔会对小袋鼠说什么呢, 设疑:叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨, 3、听录音 重点提问:它们想了什么办法呀, 小结:原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。 三、唱唱跳跳 ——体验和好朋友在一起的快乐 1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌“找朋友”。 小结:瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相帮助，一起游戏，是件多么快乐的事情呀! 四、延伸活动: 1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。 2 / 8 精品文档 2、在班级小剧场创设“下雨啦”的情境，引发幼儿自主表演兴趣。 3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片，创设“朋友 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 墙”，引导幼儿间能够互相帮助。活动 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 : 1、活动来源——挖掘核心经验 今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验“喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐”来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要”，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了“小雨啦”的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标，和孩子们展开互动。 在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。 2、活动设计力求凸显“趣味”——围绕活动的目标，“说、想、听”中体现趣。 “说”的有趣 此次活动以语言活动领域为主，解读《纲要》中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓 3 / 8 精品文档 励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了“春天的儿歌”，就是以“引趣”的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语“快来这里避雨吧～”，通过“念儿歌——说短句”，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比较 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的语言示范。 “想”的有趣 第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，“小袋鼠淋雨——小兔子想办法帮助它——孩子们想办法帮助它——小袋鼠自己想办法”这个过程，让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的“联系生活经验想办法避雨——观察画面想办法避雨——跳开画面创造想象避雨的办法——回归故事袋鼠想的好办法”， 试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参与活动兴趣。 4 / 8 精品文档 “听” 的有趣 倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为善于倾听的人，于是我在设计中增加了“听”这个细节，从“听小雨声”——”听大雨声”——“听小袋鼠的办法”，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，“听小雨、大雨”，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。“听小袋鼠想的办法”，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋鼠想的办法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听，将活动推向高潮。 “说、想、听”的设计是由浅入深，层层推进的。通过有趣的说、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的。 活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。 3、活动过程的互动 在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。 情感体验贯穿始终，“好朋友”的概念不仅仅是一种 5 / 8 精品文档 关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨 、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。 鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓励孩子 们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。 此外，在活动中根据孩子现场回应，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。 小班语言教案:下雨的时候 执教者: 赵 芳 一、活动目标: 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 、 6 / 8 精品文档 能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶着。 3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。 二、活动准备: 1.故事图片、角色头饰、雨伞 2.观察过荷叶 三、活动过程: 出示雨伞，引起幼儿的兴趣 小朋友看，今天老师带来了一把什么, 那我们什么时候要用到这把雨伞呢,小朋友真聪明， 都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿 学习故事 可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ,下面听老师给你们讲这个故事。 1、交待故事名称后，直接提问:故事的名称是什么, 2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问: 刚才，老师讲到谁在草地上玩,小白兔是怎样来到草地上的,跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了,小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的,请个别幼儿上来表演这些动词。 3、教师继续讲述故事，然后提问: 小白兔走呀走，前面遇到了谁,小白兔看见小鸡被雨 7 / 8 精品文档 淋到了，它连忙说了一句什么话,请个别幼儿回答，集 练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么,请个别幼 儿上来扮演角色，练习动物间的对话。 方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。 4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。 5、启发幼儿说一说:“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨,” 6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。 教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。 听了这个故事后，你喜欢谁，为什么, 小学语文一年级第一学期电子教案 执教: - 1 - - - - - - - - - 8 / 8