水结冰教案设计

水结冰 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 设计 精品文档 水结冰教案设计 冰是学生比较感兴趣的物体，许多学生也有过接触冰块的经历。这节课，学生们将要观察水结成冰后有什么特点，例如冰是有固定形状、确定体积的。学生还可能会注意到水结冰以后体积增大了，在冰块托盘中占据了更多的空间??同时，他们还将观察到水的这种变化是怎样产生的，即水是在什么温度时结成冰的。 让学生成为科学学习的主体。 科学概念: 1、当环境温度低于0?，水的温度下降到0?时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 2、水在结冰过程中，要向周围放出热量。 过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 : 1、观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。 2、观察水结冰过程中的温度及其他变化。 3、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 情感、态度、价值观: 1 / 12 精品文档 1、乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。 2、亲身感受、体现物质状态的变化。 观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化 水为什么会结成冰 小组:观察用冰块及盛放冰块的烧杯;塑料杯1只、冰块1杯、试管1支、小半杯纯净水、水温计1支、食盐、筷子1支。 一、情景导入3-4分钟 1、游戏:同学们，想知道这两个盒子里装的是什么吗,我请一个同学上台来摸一摸，但是，不准偷看，好吗, 2、学生参与。 3、你能告诉大家盒子里分别装的是什么吗, 4、追问:你是怎么判断出来的呢,能说说理由吗, 5、哦，他是从冰比较冷，水比较热这个特征判断出来的。看来，这位同学很善于利用“手”这个感觉器官进行感知、判断。除了手，我们还可以“用眼睛来??看;用鼻子来??闻，??) 二、冰的观察8-9分钟 1、揭题明标:冰和水，本是我们生活中很普通的物 2 / 12 精品文档 体。今天，我们就要借助感官，观察冰是怎么样的,同时，我们还要一起来研究水在什么温度时开始结冰, 2、问:这张表你会填吗,怎么填, 3、下面，就请同学们利用感官，仔细观察实验盘中的冰与水，找到它们相同与不同的特征，并用简洁的文字记录在表上。 4、学生观察记录，教师指导。 5、汇报。 谁能说说它们有哪些相同的特征, 共同特点:无色、无味，无气味、透明?? 它们不同的特征有哪些, 冰:有固定形状，不会流动，坚硬?? 水:无固定的形状，会流动，柔软?? 6、教师指 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，引读:通过比较、观察，我们知道了冰和水相同的特征有——;不同的特征有——。 我们还知道水是液体，那冰呢??。 三、水在什么温度时结冰 0-22分钟 1、液体的水是怎样成为固体的冰呢，大家有兴趣研究吗,～ 2、猜测:那水到底是在什么温度时才会结冰呢, 3 / 12 精品文档 小结:老师把同学们的猜测归纳起来，意思就是水在“低温”下才能结成冰。是吗, 3、测试:现在，老师请各小组用温度计测出试管里水的温度。看哪组测得又快又准～ 4、学生分组测水温，然后汇报。 5、问题与方法:经过同学们的测量，让老师知道了今天的水温大约是???。前面，大家说到了水在“低温”下才能结冰，而现在的水温却大约有???，温度还比较高。那么，我们在课堂上怎样才能获得“低温”，使试管里的水结冰呢, 借助已经准备好的冰。 在碎冰中加入大量食盐。 在塑料杯外裹一张干毛巾。 6、小结:刚才，我们通过读书、交流，知道了实验的方法。 下面，我们再来看看实验的步骤。齐读。 在研究过程中，我们还需要特别注意以下几点,请齐读“实验要求”。 温度计和试管容易破碎，使用时注意安全; 实验中，要注意观察，边实验边做好记录; 善于发现问题，小组交流时声音要轻。 4 / 12 精品文档 7、追问:老师想知道，我们今天的实验到什么时候才停止呢, 小结:对。老师还希望你们能及时地把水开始结冰时的温度记录下来。 提醒:为了让水受冷均匀，请实验中各组用温度计轻轻地搅动试管里的水，这样，还能及时地感知到水在什么时候“开始结冰”呢～ 8、出示实验记录表。这张记录表，你们会填写吗, “水在什么温度时结冰”实验记录表 研究的问题:水在什么温度时开始结冰, 实验器材:塑料杯、冰块、试管及纯净水、水温计、食盐、筷子等。 9、通过前面的学习，我们明白了研究的问题、方法，知道了实验的注意事项。下面，我们就开始研究。先请组长上台领冰，然后再按要求分组实验。 10、汇报。 哪组愿意先来汇报你们组实验的数据和发现,～ 追问:水的温度是怎样变化的, 小结与处理各组“误差”:老师发现个别组的结论与其他组有些差异，得出水结冰的温度不一致。我想，这里有温度计的原因，也有实验方法的原因。科学家们曾经也做过这个实验，得出的结论与我们大多数组一样——水开始结冰的温度是0?，是温度的变化使水结冰了。 5 / 12 精品文档 11、小结:科学研究是一项严肃的事情，我们必须按照要求，科学、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 地实验。此外，我们还要注意观察、认真思考、仔细分析，只有这样，才会有收获～让我们以热烈的掌声，鼓励我们自己吧～ 《水结冰了》教学设计 教学背景分析: 水是生活中常见的物质，在生活中很容易观察到水的固体和液体形态。学生对固态冰和液态水非常熟悉，但对水与冰之间的变化条件并不十分清楚。本课借助生活中常见的水来认识物体的存在形态，以及使物体形态发生变化的原因。 教学设计思路: 学生对水和冰非常熟悉，但是对冰的观察却很少。因此设计本课教学时，首先让学生观察冰，在此基础上对冰和水进行比较，形成固态和液态的概念。在观察过程中，学生很容易看到冰变成水。由此引发对冰变成水的因素的探究。教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 : 观察冰—?比较冰与水的相同与不同—?探究水结冰的条件 教学目标: 6 / 12 精品文档 科学概念: 1(当环境温度低于0?，水的温度下降到0?时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 2(水在结冰过程中，要向周围放出热量。 过程与方法: 1(观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。 2(观察水结冰过程中的温度及其他变化。 情感、态度、价值观: 1(乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。 2(初次感受、体现物质状态的变化。 教学重点: 观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化 教学难点: 水为什么会结成冰 教学准备: 教师准备: 图片:冰晶 课件:ppt 材料:冰 分组实验材料: 冰、温度计、保温杯、纯净水、实验记录单 7 / 12 精品文档 板书设计: 教学过程: 一、冰的观察 1(出示图片或实物，提出问题: 这是什么, 你能说说冰是什么样子吗, 2(学生交流:依据生活经验，谈谈对冰的认识 3(观察冰 ? 出示观察材料:今天老师带来一些冰块，我们一起仔细观察冰块什么样。 ? 学生观察，教师提示学生: 仔细观察冰的样子，并记录下来。 不要长时间拿着冰，以免冻伤手。 ? 学生汇报观察到的冰的样子。 4(比较水与冰 ? 提出问题:冰可以化成水，我们来比较一下冰和水有什么相同和不同。 ? 学生活动:比较冰与水，并填写维恩图。 ? 交流汇报:分析维恩图，从中归纳出固体与液体的不同。 5(小结:像冰这样的物体，有固定形状，不会流动， 8 / 12 精品文档 我们称它为固体。冰变成水以后，形态发生了改变，从固体变成液体。 二、水在什么温度时结冰 1(提出问题 水还会变成冰吗,你认为在什么温度时会变成冰, 2(学生实验 ? 介绍实验方法: 在细而短的试管里加入一半纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。 拿一只塑料杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。 在碎冰里加入很多食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。 如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。 ? 学生实验，教师巡视，发现学生实验中的问题及时提示。 ? 汇报交流:水在什么温度时开始结冰,是什么使水的状态发生了变化，由液态变成固态, 3(总结 水在0?时会结冰。温度的变化使水的状态发生了变化，由液态变成固态。水在变成固态时释放热量，水温降低。 9 / 12 精品文档 三、拓展 通过这节课的学习你有什么收获, 附:实验记录单1 实验记录单2: 水结冰了 科学概念: 1.当环境温度低于0?，水的温度下降到0?时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 2.水在结冰过程中，要向周围放出热量。 过程与方法: 1.观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。 2.观察水结冰过程中的温度及其他变化。 情感、态度、价值观: 1.乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。 2.初次感受、体现物质状态的变化。 观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化。 水为什么会结成冰, 小组:观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1个、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水、水温计1支。 一、冰的观察 10 / 12 精品文档 1.师:同学们一定见过冰吧，能说一说冰是什么样子的吗, 2.师:每个小组桌上放着冰，这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中，今天取出来的一些冰，今天我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。 板书:水结冰了 3.师:接下来我们就来认真的观察冰，及时把冰的特点记录在P48的维恩图中，同时要注意手小心被冰冻坏。 4.学生观察后汇报交流。 5.水是我们上学期所探究过的，它的特点肯定还记得，我们把水和冰做一个比较，及时把结果记录在维恩图中。 6.学生比较后汇报。 7.师:大家一起来看一下这个维恩图，水和冰的相同点和不同点都展现在这里，水是液体，那么冰呢, 通过讨论得出结论:冰是固体，因为冰具有固体的特点。 水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体。 二、水在什么温度时结冰 1.师:我们知道了把冰放在冰箱冷冻槽内里水会结冰，但水到底是在什么温度的时候会结冰呢,我们一起来探究一下。 11 / 12 精品文档 2.指导学生阅读书P49，然后请学生讲讲这个实验应该怎么做, 在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。拿一只塑料杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。在碎冰里加入很多食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。) 3.师:清楚怎么做了吗,请组长来领器材，同时主意轻声交流，仔细观察。 学生实验，教师巡视。 4.汇报交流观察到的现象。师:现在你能回答水在什么温度时会结冰了吗,是什么使水的状态发生了变化, 5.师:能解释冰箱里的水为什么会结冰了吗, 三、拓展 1.师:通过这节课的学习，你有什么收获吗, 板书:水 2. 12 / 12