梨子小提琴教案中班

梨子小提琴 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 中班 精品文档 梨子小提琴教案中班 活动目标 1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。 2、体验音乐带给人们的快乐. 3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“X X也来听，X X也来听，森林里又美好，又安静”。 活动准备 Ppt 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、音乐《梦幻曲》 活动过程 一、ppt小提琴 1、 这是什么乐器?你在哪见过,它是怎么演奏的,你没听过小提琴演奏的乐曲吗,我 们一起跟着音乐学一学拉小提琴好吗, 2、 听完这段美妙的音乐，你心里是什么感觉, 二PPT梨子 1、 有一只小松鼠捡到了一只大梨子，它把它切开，瞧，像什么, 2、 梨子做的提琴，可以叫它 3、 今天老师就给你们带来一个好听的故事《梨子小提琴》 三、ppt5-9 1、 故事里有谁,他们在干什么,森林里为什么又美好又安静, 1 / 8 精品文档 2、 狐狸是什么样的动物，故事里他正在干什么,听完音乐后他变得怎么样了, 3、 狮子是什么样的动物，故事里他正在干什么,听完音乐后他变得怎么样了, 4、 我们再来看一看狐狸和狮子都说了什么,猜猜小鸡会说什么, 四、角色 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演 1、 教师来做狐狸，一幼儿来做小鸡 师:小鸡，我不捉你了，我要去听音乐 2、 请一组幼儿做狐狸，另一组做小鸡 3、 请一幼儿做狮子，一幼儿做小兔 4、 请一组幼儿做狮子，一组幼儿做小兔 五、练习句式 1、森林里还有谁来听音乐了,XX来听，XX也来听，森林里变得又美好又安静 2、老师为小朋友们准备了一些卡片，请你们分组讨论、选择你喜欢的卡片贴在空白的位置，用一句话把这些卡片连起来说一说。 3、每组选两个代表上前来说一说你们的图 六、完整欣赏故事 1、大家都来听音乐了，森林里变得又美好又安静， 2 / 8 精品文档 后来啊，森林里一下子有了很多很多梨子小提琴，这是怎么一回事呢,我们一起再来听一听故事。 2、假如你有一把这样的梨子小提琴，你要把琴声传给谁听, 七、结束，再次放音乐 让我们再次拉起好听的小提琴曲，让着美妙的音乐给所有的人带去美好。 中班梨子提琴反思 中班梨子提琴反思一:中班语言《梨子小提琴》教学反思 本次教学活动中孩子的积极性还是很高的，注意力一直都非常集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分，我首先通过“小哥哥拉小提琴”的照片引出话题，“照片上的小哥哥手上拿的是什么,”一下子就激起了幼儿的兴趣，因为活动前已经认识过了，所以孩子们都积极地回答出了小提琴的名称。出示相应的小提琴实物供幼儿认识，再进一步引导幼儿欣赏小提琴拉奏的美妙音乐。幼儿沉浸在美妙的音乐声中，氛围营造的非常好。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。并出示了小图 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 请幼儿边再次欣赏故 3 / 8 精品文档 事边找找故事中所说的内容都在图书中的第几页。这个环节的设计不仅是帮助幼儿进一步理解故事内容，为复述故事做准备。同时也是对幼儿良好的阅读习惯的培养，让幼儿能够去关注小图书中的图像，并进行讲述。在这个环节中幼儿的发言积极性一直都很高，回答得也很好。相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会，把每一幅图书说透，说得更加好。这是我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。最后一个环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利，孩子们想出了很多，有给小宝宝拉琴的、有给病人拉琴的、有给爸爸妈妈拉琴的等等，“梨子小提琴”图片的赠送对激发幼儿的发言积极性起到了很好的促进作用 >中班梨子提琴反思二:中班语言活动《梨子提琴》教学反思>> 语言《梨子小提琴》活动结束后，虽然我班小朋友在活动中思维活跃，发言积极，但课后我也对这节课进行了反思。首先在教学目标的制定上，我制定了两点，其中只有第一点达到了，第二点的定位不够准确，其次在活动准备上，我准备了实物、课件、图片、头饰、音乐等材料来为这个活动的开展而服务，可是实物没有起到该有的作用，反而显得多余。在这一环节上还要再多加考虑如何使实物出示的更具意义。 4 / 8 精品文档 最后在活动过程中，虽然我能够利用课件来吸引孩子，但是在活动中出现了几点失误: 1、在第一遍讲述完故事后，教师没有根据故事的内容来提出问题，只是匆匆带过。应对幼儿提出相应的问题，再让幼儿带着总题，边看边思考:什么原因使得动物停止了活动, 2、幼儿的课前经验准备不足，因此在提问梨子像什么时，孩子都打不出来，虽然我一直想把孩子往小提琴这方面去引导，但是效果却不是很明显。 3、活动中问题的设计缺乏层次性。这个是我应该再进一步学习研究的——如何针对故事内容科学有效的设置问题。 虽然在活动中存在着许多不足之处，但是通过这次的听课活动，让我反省到了自己在平常的教学存在的一些不足，使自己得到进一步的提升。我相信一分耕耘一分收获，只要我有努力，一定就会有所收获。 >中班梨子提琴反思三:中班语言《梨子小提琴》活动反思>> 本次教学活动的经验准备，我首先通过“拉小提琴”的图片，让幼儿初步认识小提琴。一下子就激起了幼儿的兴趣。 活动导入时，教师出示小提琴另外的图片，因活动 5 / 8 精品文档 前已经认识过了，所以孩子们都积极地回答出了小提琴的名称。出示相应的小提琴实物供幼儿认识，再进一步引导幼儿闭上眼睛放松心情，欣赏小提琴拉奏的美妙音乐《梦幻曲》。请幼儿说说刚才听到的曲子是用什么乐器拉的,幼儿很快回答出是“小提琴”。再次欣赏小提琴演奏，教师朗诵故事跟着音乐，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。在幼儿回答出“梨子琴”时，我就对幼儿的回答加以引导:“某某小朋友听到了梨子小提琴，你真还听。”这时幼儿对梨子小提琴有了初步的印象，我就拿出事先准备好的梨子，用刀把它切成梨子小提琴，请幼儿说说没有弦怎么拉,幼儿的答案很多，我就采用一个幼儿的方法，用手指拉，幼儿跟着我学拉梨子小提琴兴趣很高。 第二部分教师分段讲诉，教师跟着音乐分段讲诉，并提问，幼儿在这里被故事的情节吸引，所以抛出去的问题，幼儿都能回答。这里我抓住了请幼儿表演对话的机会，孩子们纷纷举手，第一遍表演，孩子们说狡猾的狐狸的话:“你别跑，我一定会抓住你的。”孩子们语言还不够，我就示范一遍，让幼儿感受到狐狸是这样说话的。第二次表演就很好，语气也很像。虽然这时兔子没有语言，但是看到狐狸那么追它，兔子的害怕 6 / 8 精品文档 心理，再引导下幼儿也非常成功的完成。接下来狐狸听到了琴声，语气的大转弯，我也能抓住这点，让幼儿学说，进行对比，感受音乐的魅力。但是这段上下来，我觉得如果请幼儿连起来表演狐狸听到音乐前后的变化会更好。我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。教师在角色表演时最好再请一个小朋友扮演小松树拉梨子小提琴，这样设置我觉得会更加生动形象。分段讲述好，我就请幼儿假装拉着梨子小提琴，听故事。教师提问:“故事的题目是什么时,”有很多幼儿都用上了梨子小提琴这个题目。对于回答，我给了幼儿鼓励。 最后我又设计了一个环节跟着音乐一起跳舞。这里，我应该给幼儿的空间大点，请幼儿在位置前这块狭窄的地方，幼儿的兴致被减弱。延伸活动，“梨子小提琴”图片的赠送对激发幼儿的发言积极性起到了很好的促进作。请幼儿传递梨子小提琴，让音乐延续。 活动名称:梨子小提琴 领域:语言 班次:大五班执教人:张庆娟 活动目标: 1、欣赏故事，理解故事内容、情节，感受故事温馨、柔美的意境。 2、鼓励幼儿大胆地表现自已对作品的理解。 3、发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。 7 / 8 精品文档 活动准备: 课件、PPT、梨子实物、小松鼠、小狐狸、小鸡、大狮子、小兔的头饰、小提琴模型、音乐《梦幻曲》 活动过程: 一、谜语导入，引出课题 1、谜语:黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴，秋天多亏它，润肺又止咳。 2、启发想象:梨子像什么,切成一半的梨子能做成什么, 二、观看课件，了解故事情节，激发表演欲望 1、观看第一部分课件，提问:小松鼠用一半的梨子做成了什么, 2、观看PPT，了解提琴的相关知识。 3、模仿拉小提琴，表演故事中的对话 4、观看第二部分课件，启发幼儿的想象。 创设疑问:森林里会发生什么事情, 如果你是小动物，你愿意天天都生活在有音乐的大森林里吗,为什么, 5、完整观看课件，为故事起名字。 三、鼓励幼儿大胆表演故事，评选故事大王。 8 / 8