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走进安徒生童话评课

走进安徒生童话评课《走进安徒生童话》评课稿首先感谢杜老师为我们提供了一节《走进安徒生》的课外阅读指导课,下面我就来简单的说说自己听后的一些感受。 1、在导入时,杜老师先让班上的孩子说说近段时间读过什么书,从而导入课题,接着杜老师告诉同学们自己最喜欢的是《卖火柴的小女孩》这个故事,问学生:你们知道它藏在哪一本书里吗?从而引出本节课的主题《走进安徒生童话》激起学生的兴趣。 2、本节课是导读课,目的是通过本节课的学习,引导学生自己课外主动去阅读《安徒生童话》这本书。因此,杜老师通过《安徒生童话》中最经典的《卖火柴的小女孩》开始,...

《走进安徒生童话》评课稿首先感谢杜老师为我们提供了一节《走进安徒生》的课外阅读指导课,下面我就来简单的说说自己听后的一些感受。 1、在导入时,杜老师先让班上的孩子说说近段时间读过什么书 ,从而导入课题,接着杜老师告诉同学们自己最喜欢的是《卖火柴的小女孩》这个故事,问学生:你们知道它藏在哪一本书里吗?从而引出本节课的主题《走进安徒生童话》激起学生的兴趣。 2、本节课是导读课,目的是通过本节课的学习,引导学生自己课外主动去阅读《安徒生童话》这本书。因此,杜老师通过《安徒生童话》中最经典的《卖火柴的小女孩》开始,让学生通过听故事,使学生对故事感兴趣,然后再让学生说一说听完故事后的感受,使学生对故事中人物的命运也感兴趣,对故事的结局更感兴趣。而随着这一系列兴趣的激发,学生对整本书的阅读兴趣也就被激发起来了。 3、在集体备课的时候,老师们都有这样的疑惑,阅读指导课导读些什么呢?书的作者介绍?创作背景?还是书的内容介绍?这些应该都是导读课该完成的内容吧。在这节课上,杜老师老师也有注意这方面内容的预设,让学生汇报自己了解到的安徒生的资料,老师再适时进行补充,告诉学生通过看目录来了解主要内容和挑选故事;她还通过自己事先的阅读,挑选了自己喜欢的《卖火柴的小女孩》这一篇来进行导读。最后,提两点自己不成熟的建议:1、在介绍看书步骤的第二步:了解主要内容时,是否可以让学生说一说自己知道哪些童话故事是安徒生写的,如果学生能说出故事大概的内容就更好,这样可以加深学生对这本书的了解,从而更能激发学生想去看这本书的欲望。2、在故事分享这一环节如果把录音改成动画就更能吸引学生了。

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