儿歌碰碰儿歌碰碰
碰碰
目标
, 能有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美,能将自己模仿的声音编入儿歌中。 , 关注生活中瓷器之间在相互碰撞时发出的不同声音，并能用合适的相声词表现出来。 , 喜欢参与探索活动，愿意大胆地表达自己的发现。
准备
, 引导幼儿在日常生活中关注在自己家餐桌上瓷器之间碰撞时发出的声音。 , 幼儿常见的瓷器:碗、盘子、杯子、碟子、勺子等个若干(数量为幼儿人数的两倍)。 过程
, 瓷器碰碰碰。
——在你们家的餐桌上，每天都会用哪些瓷器餐具,
——在什么时候它们会发出声音,引导幼儿回忆在妈妈...
儿歌碰碰
碰碰
目标
, 能有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美,能将自己模仿的声音编入儿歌中。 , 关注生活中瓷器之间在相互碰撞时发出的不同声音，并能用合适的相声词表现出来。 , 喜欢参与探索活动，愿意大胆地表达自己的发现。
准备
, 引导幼儿在日常生活中关注在自己家餐桌上瓷器之间碰撞时发出的声音。 , 幼儿常见的瓷器:碗、盘子、杯子、碟子、勺子等个若干(数量为幼儿人数的两倍)。 过程
, 瓷器碰碰碰。
——在你们家的餐桌上，每天都会用哪些瓷器餐具,
——在什么时候它们会发出声音,引导幼儿回忆在妈妈收拾餐具时餐具之间相互碰撞发出
的声音。
——你听到它们发出的声音是不是都一样的呢,你们去试试、碰碰、听听、比比。 , 灵巧的小嘴巴。
——你试了什么，他们碰撞时发出了什么样的声音，能用嘴巴模仿出来吗, ——引导幼儿用相声词表现自己探索的结果。
, 游戏:我说你答。
——教师说瓷器的名称，幼儿用相声词有节奏地进行回答。如，教师说:“碗儿碰碰”幼儿
接着回答:“叮叮叮”， 引导幼儿感受儿歌的节奏和韵律
——与幼儿一起完整地朗诵儿歌，鼓励幼儿有节奏地朗诵儿歌。
, 我也能编儿歌。
——想一想，除了我们儿歌中说到的这几种瓷器外，你还听过哪些瓷器发出的声音，它们发
出的声音是什么样的呢，我们也来试试，把它们编到我们的儿歌里来吧。
建议
, 儿歌后面的相声词可根据幼儿的实际探索获得，不一定要按照原稿朗诵。
附儿歌
碰碰 碗儿碰碰叮叮叮， 盘儿碰碰当当当， 勺儿碰碰哒哒哒， 碟儿碰碰哆哆哆，
杯儿碰碰卜卜卜， 你乒乒，我乓乓， 我们全都是歌唱家。
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