《草原》片段教学
一、教学目的:
1、有感情地朗读文段;
2、理清作者的写作顺序,感受草原的美好风光;
3、品味文章的优美语句,体会表达方法。
二、教学重、难点:
教学重点:
1、引导学生结合生活经验,有感情地朗读文段;
2、理清作者的写作顺序,感受草原的美好风光。
教学难点:
品读优美语句,体会表达方法。
三、教学过程:
(一)导入:
同学们,我们刚才一起归纳了《草原》这篇文章所写的三幅图景,分别是:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。下面我们就一起走进第一幅图景,草原风光图,去感受草原的美丽风光。
(二)初读文段,整体把握。
请同学们自由朗读课文第一段,并思考:作者是从哪两个大的方面来描述草原的? (作者是从两个大方面来描述草原的,一个是草原的天,一个是草原天底下的景象。板书)
(三)仰望“天空”,细读美景。
1、那么我们就先来一起仰望“天空”,看看草原的天是什么样子的。请个同学把描写草原天空的句子读一遍,并说说作者对草原天空的第一印象是什么?
(第一印象是:比别处的可爱。板书)
2、“可爱”体现在什么地方呢?
(空气是那么清鲜,天空是那么明朗。板书)
3、在这么可爱的天空下,呼吸着清鲜的空气,望着明朗的天空,老师现在想象着都觉得神清气爽,那么作者是什么感受呢?(“总想高歌一曲,表示我满心的愉快。”作者满心愉快。板书)你能带着愉快的心情把这句话读一下吗?
4、全班一起带着愉快的心情把这句话读一遍。
(四)展望“大地”,细品美句。
1、看过了比别处更可爱的天空,下面我们来看看这天底下的草原大地又是怎样一番景象呢?请同学们一起朗读描写草原天底下景象的句子,想想文中的哪句话概括了天底下草原的景象?这天底下的草原都有哪些景物呢?
2、哪一句话概括了“天底下的草原”的景象呢?
(在天底下,一碧千里,而并不茫茫。板书)
(1)“一碧千里”是什么意思?(无边无际的草原都是绿色的)
(2)“茫茫”又是什么意思?(我看到一本书上有“夜茫茫”这个词语。这里的“茫茫”,我看与“夜茫茫”就有相同的意思,除了无边无际,我体会还有迷迷蒙蒙,看不清楚的意思。)
(3)那为什么“一碧千里,而并不茫茫”呢?(上一句讲过,因为天空非常晴朗,以至于虽然一整片都是绿色的,却不会迷迷蒙蒙看不清楚。)
3、那么,作者到底写了天底下的哪些景物呢?
(写了小丘、平地、羊群)
4、是的,写了小丘、平地、羊群这些景物。那么作者是怎样描写这些景物的呢?接下来同
学们听老师朗读,选择你觉得最美的一句话跟大家分享,并说说理由。
(1)四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
①为什么觉得美?(用了比喻的修辞手法。把草原大地比作绿毯,把羊群比作白色的大花。)
②大家看课本的第一副插图。草原大地一望无际地碧绿,就好像一块巨大的地毯铺在草原上,而其中一会儿爬上小丘,一会儿又下来的羊群,白色的毛团团簇拥,就好像一朵朵白色的大花绣在绿毯上,多美的一副画啊。那么大家还有其他的比喻吗?
(羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像碧绿的大海上扬起了点点白帆。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。)
③最后一起把这句话读一遍。
(2)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
①为什么觉得美呢?(用了比喻的修辞手法。把线条柔美的小丘比作中国画。)
②文章说“小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样”,那到底只用绿色渲染的中国画是什么样子的呢?
大家看看老师手上的中国画(教具:中国画台历),看这画面上的山,它是用线条勾勒出来吗?它给你什么感觉啊?
(中国画不用墨线勾勒,叫人看了很舒服,没有“捆绑感”。
中国画叫人看了,就会想到春天田野里流动着的透明水气,很自然,很流畅,很轻盈。)
没错,现在知道渲染是什么样子的吧?作者笔下草原上的小丘就像只有绿色来画成的中国国画,由于绿颜色浓厚,就像要流下来一样。
③作者说到处“翠色欲流,轻轻流入云端”,有没有同学有疑问呢?
(小丘又不会动,怎么会流入云端?)
对了,有没有同学可以帮他解决这个问
题
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呢?
(生1:小丘虽然不会流动,但它起起伏伏,像缓缓的波浪,远远望去,会给人流动的感觉。生2:我看还有一点原因,那就是小丘“翠色欲流”,远远望去,就像绿色的溪流一样,所以用了“流”字。)
④大家说的很好,小丘本来是不会流的,用上“流”这个字,似的静止的小丘好像有了生命,整个草原有动有静,充满活力。
5、现在我们再一起把这几句话读一遍,读的时候要想象那幅画面,满眼碧绿的草原,像白花一样的羊群,和翠色欲流的小丘,带着想象有感情地朗读这几句话。
(五)
总结
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同学们,刚才我们一起欣赏了这幅草原风光图,领略了草原的美好风光,相信同学们都为这美丽的草原所折服,希望同学们回去,拿起手中的笔,把你想象中的草原风光图画下来,下节课和大家一起交流。
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