《跪跳起》
教案
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（水平二）
《跪跳起》教案(水平二)
一、指导思想
本课以新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，激发运动兴趣，重视学生的主体地位，关注个体差异，体现灵活多变的教学教法，让单调乏味的教材，变得丰富有趣，充分给予学生表现与展示的机会，为终身体育奠定基础。
二、学情分析
三
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。但他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快，难以持久。根据这些特点在教学设计时，以游戏化的形式、多变的内容促使他们时时有新鲜感，始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上主动参与、体验、创想和感受。
三、教材分析
跪跳起是水平二技巧教学的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一。练习跪跳起能发展学生的柔韧、灵敏等素质，帮助学生提高身体的协调与平衡能力，同时培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐健康发展。
四、教学过程
授课人教版 水平二 课题 课时 1 三年级 对象 技巧:跪跳起
1、通过教学，学生基本知道跪跳起的动作要领，了解钻过障碍的方法。
2、学生初步学会跪跳起的动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收
腿的方法;发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。 教学目标
3、培养学生克服困难、战胜困难的信心;激发学生对体育运动的兴趣，
培养勇敢顽强的优良品质。
重点:摆臂制动，小腿压垫 教学重难点 难点:提膝迅速，收腿要快
教学准备 小折垫两人一块、图纸一张，录音机一台
教学过程
课时
教学内容 教 与 学 教学意图、图示
序 间
1、体育委员整队，报告人培养体育骨干的6 数。 组织能力; 1、体育委员2、教师与学生互相问好。 利用游戏活动身整队 导 ,3、教师讲解游戏方法及要体各关节代替枯2、师生问好。 求。 燥的慢跑和徒手8 入 4、学生两人一垫置于头顶，操，让学生感到教3、游戏:舞音乐伴奏一路纵队跟随老新颖有趣，能主学 龙 分 师做各种跑、走，蹲、跳，动的投入练习，步 翻等动作。 从而达到热身的骤 钟 目的。 (
重钟
难
点一、游戏:跪 突跳行 以游戏作铺垫，破1、老师语言导入游戏。 方法:跪坐于将技能动作分解的2、教师示范并讲解游戏方垫上，用跪跳为两个游戏练过法及
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
。 的形式向前习，再让学生看3、组织学生摆垫。 程移动，全组依图解、跟示范完4、学生8—10人为一组进、次进行，先跳成完整动作技行跪跳行练习1—2次。 巩完小垫的组术，教师教得轻5、组织比赛1次。 固1为胜。(要求:松，学生学得开6、学生练习跪跳下2——3方8 学 小腿和脚背心，课堂教学更次; 法 压垫) 加有趣、有效。 7、教师出示图纸，学生看) 分 图示，了解跪跳起动作技 练 二、跪跳下 术。 钟 方法:从高垫8、教师讲解跪跳起动作并上跪跳下成示范，讲保护与帮助的位置蹲立。 和方法。 (要求:快速9、学生两人一组练习3—5提膝和收腿) 次。 10、学生展示，师生评价。 三、跪跳起: 11、学生继续练习。 要点:摆、压、
提、收
四、游戏:过
山洞
方法:每组学1、教师示范并讲解游戏方
生分成两半，法。 合理运用小垫，
1一半趴在垫2、教师组织学生搭好山洞。 采用一物多玩，合 0 上搭成山洞，3、学生比赛:过山洞比快。 以游戏激发学生 分 一半过山洞;4、互换角色练习一次。 兴趣，让学生在作 钟 比赛开始，每5、学生交流搭山洞和过山游戏中培养协同
组按接力形洞的方法。 合作的意识。
式逐个钻过6、再比一次。
山洞，先完成
的队胜出。
1、学生两人一垫，盘腿坐调整身心渐渐恢放 于垫上，听录音进行意念放5 1、意念放松。 复到平静状态， 松。 分 2、小结。 让学生畅所欲言松 2、与学生一起谈本课感受。 钟 3、收放器材。 表达对本次课的3、宣布下课，组织学生收内心感受。 回器材。
教学反思
“教人未见意趣，必不乐学”，这句话充分说明了兴趣对学习的重要意义，兴趣能提高身心活力，并主动参与学习。因此，本课设计以新课标为依据，以学生发展为中心，从激发学生兴趣入手，力求让学生在玩中学，学中乐，乐中悟。
一、游戏融入，激趣克难。本课在教法的选择上改变传统单一、枯燥的技能教学授受形式，采用游戏化教学手段，教学设计循序渐进，将“跪跳起”动作重难点分解成两个游戏“跪跳行”和“跪跳下”，经过游戏体验后，最后导入“跪跳起”的学习，如此不但解决了重、难点，还克服了学生的胆怯心理。课堂中可以看出，学生学得开心，玩得带劲，80%以上教的学生能完成跪跳起动作，收到了意想不到的效果。 学二、取材安全，利用充分。本课通过常规器材的一材多用，从舞龙热反身——跪跳起学习——游戏过山洞——意念放松，使一个小垫贯穿整个教思 学过程，充分挖掘了垫子的功能，有效的提高了课堂教学密度。
三、调动简洁，组织有序。由于课前设计、准备充分，课中队伍调动简洁清楚，练习均以四到五个垫子为一排的摆放为主，有些练习时只要改变垫子方向即可，队形变换衔接自然、流畅，组织有序，没有浪费时间。
四、存在问题，反思感悟:
1、跪跳行游戏时，学生行进时靠得太近，容易发生碰撞，应强调两人之间的距离;
2、学生合作互助时，有几对学生由于体重差别大，搭配不当，无法实施帮助，应注意合理安排特殊生;
3、由于上课学生人数多，比赛分六组进行，组间距离大，教师调控有
困难，比赛名次的判断有偏差。
总之，没有反思的经验是狭隘的经验。作为一名教师，除了精心备课，
用心教学，还要善于反思。
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