听徐忠老师“'感想片段'的撰写”

听徐忠老师“'感想片段'的撰写”听徐忠老师“'感想片段'的撰写” 听徐忠老师“‘感想片段’的撰写” 徐老师的课总给我耳目一新的感觉。这次听他的语文复习课又深受教益。首先，这堂课教学设计针对性强，能针对学生语文学习中的难点设计教学目标和内容，有目的的帮助学生掌握知识重点和训练学生能力薄弱项，使复习变得具体而有目的性。其次，整个教学过程由浅入深、循循善诱，条理清晰。教师先抛出这堂课探讨的内容，由学生来议讲写作思路结构，而老师只在旁对学生知识不明晰部分做引导、归纳，更有利于学生在思辨中掌握知识发展能力。再让学生评讲学生的习作，做出点评与修改...

听徐忠老师“'感想片段'的撰写” 听徐忠老师“‘感想片段’的撰写” 徐老师的课总给我耳目一新的感觉。这次听他的语文复习课又深受教益。首先，这堂课教学设计针对性强，能针对学生语文学习中的难点设计教学目标和内容，有目的的帮助学生掌握知识重点和训练学生能力薄弱项，使复习变得具体而有目的性。其次，整个教学过程由浅入深、循循善诱，条理清晰。教师先抛出这堂课探讨的内容，由学生来议讲写作思路结构，而老师只在旁对学生知识不明晰部分做引导、归纳，更有利于学生在思辨中掌握知识发展能力。再让学生评讲学生的习作，做出点评与修改，使学生学习更富主动性，也更有成效。这种在“思辨——归纳——实践”的学习过程，不空谈理论知识，而是在思辨中实践的教学方式，有助于能力较弱的学生摸着石头过河，使学生学得主动，学的有效。徐老师常说“做一个会思想的老师，这才是好老师”，我想，他的课之所以不拘泥于模式，常上常新，且针对性、目的性、有效性强，真是这种理念的体现，也是对我最好的启示。

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