21物质的三态
课题?2.1物质的三态 温度的测量 课型 新授 第1、2课时
1.通过观察、感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将
这些基本特征描述出来。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。教学学会使用酒精灯。 目标 2.了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中
常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
自己的见解，增强环保意识。 重点 物质三态的特点、温度计的使用
温度计的原理及使用 难点
教具酒精灯、湿毛巾、石棉网、烧杯、火柴、碘锤、温度计。
准备
教学过程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
探究活动 教师活动 学生活动 个性设计、意图
带领学生观察课本27观察图片，阅读小水珠的变培养学生的兴趣
页的图片 化 培养学生的观察1.酒精灯的播放一段介绍酒精灯使 能力 使用 用的多媒体，提问: 观看多媒体，回答问题。
1.该使用火焰的哪个部1.应该使用外焰加热
分加热,(可以辅助实2.确保酒精灯火焰完全熄灭
验使学生加深印象) 3.阻隔空气，使火焰熄灭
2.为什么灯帽要盖两
次,
3.如果酒精洒出着火
了，为什么要用湿毛巾
扑盖, 2(观察水的巡视，指导学生。提问: 学生加热冰块，带着问题和培养学生的实验三种状态及1.冰的状态发生变化目的进行实验。回答问题: 能力，观察能力。 其特征 时，你看到了什么, 1.冰块慢慢变成水，冰越来
2.水快烧干时，你在杯越少，水越来越多。
口的上方看到了什么, 2.在杯口的上方看到了白
3.通过这个实验，请你汽。(注意，此处不需要强
来总结一下，水有几种调“白汽的实际含义)
状态, 3.水有三种状态，分别是固巩固所学知识，加
其实，在通常情况下不态、液态和气态。 深对物质有三态
单是水有三种状态，其学生思考，填表。 的认识。
他物质一般也有三态。 学生观察图片，对铁的液态
指导学生完成课本29形式铁水，二氧化碳的气态
页[想一想]，然后指导观形式干冰有所了解。
察29页图2-3和图2-4 3.使用碘锤 教师演示，加热碘锤 学生观察到固态的碘和气播放一段视频，加
态的碘蒸汽 深学生的印象，进
一步加深认识。
探究活动 教师活动 学生活动 个性设计、意图
提问:你还能列举一些自冬天，眼镜上会有水珠，使巩固所学知识
然界和日常生活中的各我们看不见。
种不同状态的物质吗,
4.看一看温度教师出示温度计，指导学 培养学生的观察计的构造是怎生观察。 温度计由玻璃外壳、玻璃能力。 样的。 泡、毛细管、刻度及符号构 5.测量一杯水让学生用温度计测量水成。 的温度 温(注意，此时不必强调学生测量汇报。
使用的正确性，让学生自
由测量)
指导学生阅读课本29页
[温度计使用说明
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
]
1. 温度计的测量原理是
什么, 原理是利用液体热胀冷缩熟练温度计的使
2. 温度计在使用时应该的性质。 用。
注意什么, 温度计在使用时应该与被 6.再次测量水3. 读数时有什么注意测物体充分接触 的温度 点, 应该等温度计的示数稳定
学习了说明书之后，请你后再读数，读数时，温度计
回忆一下，刚才的测量有仍应和被测物体接触。 巩固所学知识
没有错误，如果有，赶快读数时，视线要与温度计中
再测量一次。 液柱的上表面相平。
学生再次使用温度计测量7.课本30页[做 水温。汇报所得数据。 一做] 阅读课本30页[议一议]
指出谁对,谁错,
老师巡视，指导学生。 学生按照
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
完成活动。
学生课 “WWW”中第1、4题 后思考 完成《一课一练》 与作业
本节课体现了学生的主动参与精神及探究动手能力的培养。调动教后 了学生学习的主动性，体现了新课改的教学理念学生是课堂真正随笔 的主人，带着兴趣学，学习更主动。
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