关于家庭教育的事实论据

关于家庭教育的事实论据篇一:关于家庭教育的九个经典故事无声的教育:老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白，有人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说:“夜深天凉，快去多穿一件衣服吧。”人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说:“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有1点不服气，俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗,”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说:“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。一句话改变学生命运:皮尔?保罗校长“妙手回春”“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长。”就这么一句普通的话，却改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰?罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔?保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了那句话，并给予他语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。他记住了校长的话，并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再沾满泥土，罗尔斯的语言不再肮脏难听，罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年2间，罗尔斯没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成为了纽约州的州长。宽容的力量:陶行知的四块糖果陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给那位同学，说:“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说:“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，这说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道:“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说:“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”赞美是暗室中的一只蜡烛据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。“这该死的台风……”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。3母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风,”母亲小心翼翼地问。“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。“停了电又怎么样,”“晚上就会点蜡烛。”“你喜欢点蜡烛吗,”“是的，那回(指上次台风吹过的晚上)我点着蜡烛走来走去，你说我像小天使。”母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话:“孩子，你永远是天使～”开花的佛桌:给浪子回头的机会曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。没想到，他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说:4“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱。要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言:“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。正人先正己在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病:经常咳嗽且声音沙哑难听，好像喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问，为什么鹦鹉会发出那么难听的咳嗽声，医生回答说:“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声，一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗,”这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习5惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。恶语伤人六月寒一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口，并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。“天哪～我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫～”熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强挨到天亮，向守林人致谢后便匆匆上路。多年后一次偶然相遇时，守林人问熊:“你那次伤得好重，现在恢复得怎么样,”熊回答道:“皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈～”永不凋谢的玫瑰在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。一天清晨，一个4岁的小朋友(就读于该校幼儿园)进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什6么要摘花，便弯下腰亲切地问:“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗,”“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道:“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你奶奶的，感谢她培养了你这样的一个好孩子。”这位校长是谁呢,他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯基。篇二:家庭教育典型案例家庭教育典型案例孩子性格活泼，开朗，语言天赋较好，在幼儿园小班时，学校举行了闽南童谣、小百灵卡拉ok大赛等，女儿在比赛中取得了不错的成绩。一天放学回家后，她翘着小嘴，一脸不悦地对我说:“妈妈，我真不明白，老师为什么要请XX参加升旗，当主持人，而不请我。“xx声音比较大，说话比较大胆，适合当主持人”我说。“可是她的声音很小，我们都听不到，老师让她念了好几遍都记不住她要说的，我都记住了呢,而且我的声音也很大，老师要是让我主持就好了”，孩子说的兴起，站起来大声的朗诵了升旗的时候主持人的7话～我一直在思考如何回答孩子，才能不打击她的积极性又能抚平她的不满呢,我说:“妈妈觉得你们老师很了不起，她能发现每个孩子的优势，比如宝宝记忆力好，唱歌很棒等，那老师也要发现别的小朋友的优势啊～也要给别的小朋友表现的机会啊～你和XX都是很优秀的小朋友，只是分工不同，这次是她，你要好好表现，下次就会轮到你了～”听到我这么说，孩子沮丧的情绪没有了，又高高兴兴了。通过这件事情，事后反思:好胜心强的孩子往往什么都想做，都想得第一;但孩子总有他的优势领域，有所不为才能有所为，才能发挥特长，把“所为”做得更好。家长在教育孩子努力追求目标的时候，一定要分析孩子的具体情况，毕竟孩子不是全才。同时要注意培养孩子的合作意识，让孩子明白，任何一个人，必须学会合作;良好的合作精神是现代人走向成功必备的优良品质，“孤军奋战”型的人将被现代社会所淘汰。同时一些问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 值得我们思考，孩子为什么会有这种情绪呢,一:好胜心强，太自我。孩子认为自己个方面都很好，所以什么事情都要争第一，事事都要参加。现在都是独生子女，在家的时候，全家都围着她一个人转，所以就养成了凡事都从自我考虑，不懂得为别人着想。二:对老师的做法觉得不公平，而孩子天生是追求公平的，认为自己做的好，就应该得到机会。对合作、分享这些孩子8还不能很好的理解。对于这件事情，我也想了很多，甚至想到要去找老师要个说法，但是我最终还是没有这么做。原因是多方面的，主要是:一，我最自己的孩子充分了解，知道她的优势是什么，劣势是什么，把孩子盲目的培养成全才是不切实际的，是不明智的。二，要孩子懂得分享，懂得合作，机会对于每个人都是相同的，要孩子学会分享与合作，对她以后的人生是受益无穷的。三，因为我自己也是老师，从老师的角度想，能看到老师安排的合理性。老师面对的是全班的孩子和家长，要尽量让每个孩子都有表现自己的机会。很多时候，家长对自己的孩子很难做到客观的评价，这样就造成了自己孩子怎么都好，过分的欣赏与表扬会使孩子变得骄傲和自我。家长理智和客观的看待问题对孩子的成长影响很大。今年孩子今年上幼儿园中班，开学之初，老师就布置了这学期孩子们要轮流播报新闻。轮到她时，她很兴奋，因为老师每天都会把播报的比较好的小朋友写在外面的公告栏里，她也想被老师表扬。头天晚上，早早的让我给她准备了新闻稿，自己在哪里认真的念(她自己认得很多字，能自己读下9来)。过了一会，她高兴的说:“妈妈，我都会被了，来我先背给你听，”我也很高兴，拿起稿件听她背。她背完以后我发现漏了几个字，就告诉她，不合格，还要在背，然后我就走开了。等一会儿，我发现她很安静，眼睛红红的，我问她怎么了，她很委屈的说“妈妈，我已经很努力了”。这一刻我意思到，我的行为已经严重的伤害了孩子的自信心了，我非常后悔，赶快想她解释，妈妈说错了，宝宝做的已经很好了，假如能在熟悉点就更好了，看到女儿破涕为笑，我松了一口气。我非常后悔，我简单粗暴的做法已经严重打击了她的自信心，使他很受伤。在成人的世界里，更多关注的是结果，而非过程，过分强调结果和成败，而忽视了对素质的培养。(来自:www.xLtKwj.coM小龙文档网:关于家庭教育的事实论据)很多的时候，家长为了自己的虚荣，对孩子提出一些不合实际的要求，其实，这样的教育方式只能起到副作用，使孩子产生厌恶的想法。家长更应该根据实际情况，在要求孩子之前首先要自己能做到。家长是孩子的第一任老师，要言传身教，做个好榜样。现实生活中，有很多的这样的例子，比如让孩子早点睡，而自己在电脑前玩游戏;要孩子不说脏话，讲礼貌，而大人自己却“三字经”不离口，在这样的环境下，孩子怎么能做到呢～国外流传着这样一首《育儿歌》:“挑剔中成长的孩子，学10会苛责;敌意中成长的孩子，学会争斗;讥笑中成长的孩子，学会羞怯;羞辱中成长的孩子，学会自疚;宽容中成长的孩子，学会忍让;鼓励中成长的孩子，学会自信。”这首育儿歌，含有丰富的哲理，说明家长的教育思想、教育态度和教育方法等，对孩子的身心发育都有密切的关系。孩子是祖国的未来，更是我们每个家庭的希望，为了孩子，每个家长都呕心沥血。然而，现实生活中，依然有很多的问题存在，这也反应了我们的家庭教育不尽完美。成功的家庭教育家长应该喜欢且经常与孩子亲近，爱而有度，严而有格;关心孩子的思想和学习，乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难;善于和孩子交流和沟通思想感情;按照孩子的程度，给孩子提出合理的目标和要求;致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。吴杰晗妈妈2013年5月3日星期五篇三:家庭教育的典型错误事例家庭教育的典型错误事例一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨,连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。11正确做法:安慰孩子:“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗,”结果:孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。二、孩子考试不及格。错误做法:训孩子:“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人,你看谁谁，人家怎么就能考一百,你笨死了～气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。结果:孩子心情坏到了极点，心里想:“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”正确做法:安慰孩子:“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”结果:孩子认真地找原因去了，心里想:“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。(孩子作业多，孩子没磨，不在此列)错误做法:训孩子:“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写～我看着你。”结果:孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想:“写不完有我妈呢。”12正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”结果:孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想:“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”四、孩子作业写得潦草。错误做法:发火:“怎么写的这么乱，你就不能写好点,”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。结果:孩子茫然，不知所措。正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗,”结果:孩子懂得规定的重要性，心里想:“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。五、孩子见人不打招呼，没礼貌。错误做法:当众训孩子:“你这孩子怎么这么没礼貌,连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”结果:孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑13感油然而生。正确做法:给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。结果:孩子知道错了，心想:“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”六、孩子的袜子脏了。错误做法:家长:“把袜子脱下来，我给你洗。”结果:孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。正确做法:和孩子商量:“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗,妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊,谢谢孩子啊。”结果:孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想:“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”七、孩子问了个问题，大人不会。错误做法:不高兴:“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”结果:孩子心里想:“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。正确做法:高兴:“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗,”结14果:孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。八、孩子早上不起床。错误做法:发火:“你怎么还不起,要迟到了～”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。结果:下次依旧。正确做法:平静地说:“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。结果:下次一叫就起床。九、一直看电视不睡觉不写作业。错误做法:怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。结果:孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。正确做法:平静对孩子说:“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久,”孩子:“我再看10分钟行吗,”家长:“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。结果:时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。十、孩子正在写作业。错误做法:一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨:“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”结果:孩15子不高兴:“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”正确做法:大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。结果:孩子心态平和，心思都在学习上。十一、大人做错事了。错误做法:强词夺理或视而不见。结果:孩子心里想:“凭啥你犯错误就不承认呢,嗯，当大人好，有错也不挨批。”正确做法:承认自己的错误，向孩子道歉。结果:孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。十二、家长会老师告状，家长挨老师批评了。错误做法:一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。结果:孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。正确做法:先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。十三、孩子的日常生活。错误做法:家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。结果:孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。正确做法:孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。16家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。结果:培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用。17