谁在唱歌动物说话教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
听，谁在唱歌——《动物说话》教学设计
望亭中心小学 王婷 教学目标:
1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 教学重、难点:
1、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物
教学过程:
一、生听着音乐进教室。
二、创设情景，导入新课
1、启发谈话:小朋友们，你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物呢?你能模仿它们的叫声吗?
2、谈话:老师现在带小朋友们到大森林里去，那里有好多动物，它们在开音乐
会呢。请大家听听叫声猜一猜有哪些小动物发出了声音在唱歌。
3、出示课件播放歌曲，学生完整聆听,
思考:歌曲中唱的是哪些小动物,你能说出它们是怎样说话的吗? 出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片，学生模仿它们的叫声，由此导入新课，揭示课题。 三、歌曲教学:
1.师:刚刚我们模仿了许多小动物的叫声，我们把这些声音连在一起，给它们谱上曲子那就成了一首新的歌曲了呢，同学们请看-——出示课题:《动物说话》 学生聆听歌曲，师:同学们这首歌好听吗,我们一起把他学会好不好,生回答。 师:恩，我们都想马上把这首歌学会，可是啊要唱好这首歌我们要解决两个问题第一个是什么呢，同学们看(出示课件)节奏问题。
2..指导学生学会这首歌的拍子。
XX XX, XX X,
呱(跳)
3.师:节奏问题解决了，接下来是歌词问题了，相信也难不倒大家的。出示课件结合动画指导学生学会歌词。
4.师;两个问题都解决了，同学们我们一起跟着音乐把这首歌来唱唱看吧 学生跟着音乐小声唱。
5.间奏部分的音乐教学:
指导学生用拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作表现间奏音乐。
6.提问:小动物可爱吗,你们爱小动物吗,动物是人类的朋友，我们要爱护动物，那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢,启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。
7、分角色演唱。
(1)分男女对唱:男生唱上句, 女生唱下句。
(2)师生对唱:老师唱上句,学生对动物的叫声。
3、启发学生编创歌词。
谈话:还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢,学生改编歌词唱。
4、表演歌曲。
(1) 游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作，其他同学猜一猜动物名
称。
教师总结:
你们表演的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它，森林音乐会也要落幕了，小动物们也要回家了，让我们唱着歌再见吧。学生听着、唱着歌曲，做着各种动作走出教室。
浙公网安备 33021202002483