美国中学的政治教材

美国中学的政治教材美国中学的政治教材数嗜砚代柚外俺真这是社会科学这门课的教材.书名是”我们的世界”,主要讲世界历史.供六年级(初中一年级)的学生使用.看来不是什么全国统一使用的教材,好像也没有这类的教材扉页是一大群不同种族的孩子的彩色照片,中间,在一颗黄色的星星下,写着两个大字.一个字一行:欢庆自由. 紧接着下一页.扉页的背面,在欢庆自由两行大字的右侧.是杰佛逊的彩色照片.下面写着”独立宣言,1776”.然后就是那段最重要的引文: “我们认为这些真理是不言而喻的: 所有的人是受造...

美国中学的政治教材数嗜砚代柚外俺真这是社会科学这门课的教材.书名是”我们的世界”,主要讲世界历史.供六年级(初中一年级)的学生使用.看来不是什么全国统一使用的教材,好像也没有这类的教材扉页是一大群不同种族的孩子的彩色照片,中间,在一颗黄色的星星下,写着两个大字.一个字一行:欢庆自由. 紧接着下一页.扉页的背面,在欢庆自由两行大字的右侧.是杰佛逊的彩色照片.下面写着”独立宣言,1776”.然后就是那段最重要的引文: “我们认为这些真理是不言而喻的: 所有的人是受造而平等的.他们都从他们的造物主那里被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权,自由权和追求幸福的权利.为了保障这些权利,~-fr]才在他们之间建立政府,而政府之正’-3权力,则来自被统治者的同意.任何形式的政府,只要破坏上述目的.人民就有权利改变或废除它,并建立新政府:新政府赖以奠基的原则,得以组织权力的方式都要最大可能地增进民众的安全和幸福.” 这段引文下面.提出两个问题:”根据独立宣言.组成政府的目的是什么?” “政府从哪里获得了它的权力?” 下一页,左上角,”美国宪法,1789”. 接着是那段着名的美国宪法序言的第一段: “我们美利坚合众国的人民.为了组织一个更完善的联邦,树立正义,保障国内的安宁,建立共同的国防,增进全民福利和确保我们自己及我们后代能安享自由带来的祝福.乃为美利坚合众国制定和确立这一部宪法.” 这次是一个问题:”宪法的作者希望获得到什么?” 这一页的右下角.”权利法案. 1791”.四行赫赫大字:”宗教自由.言论自由,出版自由,由陪审团审判的权利.” (权利法案的第一条:国会不得制定关于下列事项的法律:确立国教或禁止信教自由;剥夺言论自由或出版自由;或剥夺人民和平集会和向政府请愿伸冤的权利.) 还是一个问题:”你是怎样看待由陪审团审判的权利是民主治理的一个重要部分?” 下一页说明,独立宣言认为所有的人都有追求幸福的权利.每一个美国人都通过自己的路去追求幸福.你自己作一个海报牌.说明你认为美国人通过什么东西使他们幸福.文字下有一个小女孩作的海报牌:上面用图画表明:再创作,学习,投票,工作和敬拜. I2006~9期在”历史”这个标题下.写着两行字:”为争取自由而战”.下面的说明是:”在世界各地,人们为了争取自由和平等而奋斗.领导者大胆地呼吁自由的勇气,将激励着跟随他们的公民和所有热爱自由的人民.”然后是几位名人的话.第一句就是马丁?路德金的名言:”任何一个地方的非正义都是对每一个地方的正义的威胁.” 匆匆翻到最后几页.看到又是三行大字:政府和公民的权利和义务. 下面写着:”政府就是我们.我们就是政府,你和我.”下一页有一个图画, 一个女邮递员正要往一个邮筒里送信,我估计那肯定是中国.因为邮筒上赫赫两个大字:邮政,简体字的.

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