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创造性游戏.doc 创造性游戏(6、2——6、17) 表演游戏: 活动 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 :《三只小鸡》 活动总目标 1、能用语言、动作、表情表演角色对话及主要性格特征。 2、发展口语表达能力和有感情的表演能力. 3、学会合作交往,合理扮演及协商分配角色. 4、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。 5、在表演中学习解决问题. 6、学习整理表演材料. 7、学会进行游戏评价(自我评价,互评等) 第一次游戏: 活动目标 1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。 2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。 3、学会词语:轻轻地敲、笑眯眯 活动准备 1、知识准备:幼儿已听过该故事的情节内容 2、物质准备:三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。 指导要点 1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣 (1)师:小朋友们去过农村吗,你们觉得那里好玩吗,为什么, 你们在那见过那些动物,有没有见过小鸡和老牛呢,你们喜欢它们吗, (2)师:三只小鸡和一只老牛发生了什么事,小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。 2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。 3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容: ?三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的,怎么说的, ?小花鸡为什么能找到草地,小黑鸡和小白鸡为什么找不到, ?哪只小鸡做的对,为什么, 结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯” 4、组织幼儿讨论:有事请求别人帮助时，该怎么做, 5、进行情景表演:由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。 活动延伸: 在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容 观察与反思 1、活动简况: 幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。 2、不足之处: 活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。 3、原因: 材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。 4、对策: (1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。 (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。 表演游戏:三只小鸡 第二次游戏: 活动目标: 1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色 2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演 3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。 活动准备 1、经验准备:已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。 2、物质准备:三只小鸡、老牛头饰;故事磁带 活动过程: 1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。 师:“你们知道它是哪个故事了的小鸡吗,今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。” 幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。 2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。 (1)小黄鸡碰见老牛时，他怎么说,老牛是怎么回答 (2)小白鸡碰见老牛时，他怎么说,老牛是怎么回答 (3)小花鸡碰见老牛时，他怎么说,老牛又是怎么回答育 & 婴 „„ 会 3、完整表演。 教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。 4、小结:刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。 观察与反思 1、活动简况: 幼儿在游戏中能初步地用语言表现出各角色的特征，特别对小黑鸡、小黄鸡，小花鸡等角色的语气、动作表演的更好些。老牛的角色对话基本掌握。 2、不足之处: 幼儿在动作上的表现还不是很突出，大部分幼儿还局限于朗诵式的表演。 3、原因: 指偶表演比较单一，教师在动作上的表演示范不够。 4、对策: (1)组织幼儿讨论如何更好的从动作上体现几个角色的性格特征。 (2)利用表演区时间丰富幼儿有关三只小鸡及老牛的表演经验。 角色游戏 活动内容:公共汽车、娃娃家、医院 第一次游戏 活动目标: 1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx 。 2、能用各种材料布置场地，培养爱惜玩具物品的行为习惯。 活动准备: 1、请家长带幼儿乘坐公共汽车，引导幼儿观察司机、售货员、警察的 工作职责 党支部工作制度和职责国库集中支付中心工作职责安全生产工作职责分工财务部工作职责城市社区居委会工作职责 ，获得有关遵守交通规则、热情为乘客服务的感性认识。 2、游戏用的方向盘、票夹、票袋、警察帽、红绿灯、积木、橡皮筋等。 3、娃娃家、医院游戏的材料。 活动指导: 1、出示方向盘，引导幼儿说说可以玩什么游戏, 2、讨论公共汽车上有什么人，司机应怎样开车,乘客要怎样坐车, 3、启发幼儿用积木、纸箱、椅子、橡皮筋等材料搭成公共汽车。 4、幼儿分组进行游戏，引导幼儿协商分配角色，轮流扮演司机、售票员，鼓励幼儿开展其他游戏。 5、教师以乘客的身份，重点指导司机、售票员相互配合，协调行动，对乘客要有礼貌，要热情招呼乘客，提醒乘客坐车要注意安全，车要停下才能下车，不能中途随便下车。 6、幼儿讨论今天游戏情况，重点议一议哪组的幼儿游戏时音量比较小，遵守游戏规则。 7、组织幼儿收拾、整理物品、场地。 第二次游戏: 活动目标: 1、在教师的启发下，能独立在提出主题，按意愿选择角色;学习解决关于角色、玩具方面的争端;发展交往能力和初步的合作能力。 2、加深对角色的理解，继续丰富游戏情节，能较形象地模仿角色的语言、行为，明确自己所扮演的角色的职责。 活动准备: 材料准备同上一课时，增设纸箱、录音机、话筒、各色自贴纸等。 活动指导: 1、引导幼儿观看情境表演:一位妈妈抱着孩子急着上医院，怎么办,引发幼儿提出游戏的主题:公共汽车。 2、组织幼儿讨论上次游戏时，什么地方做得还不够，还需要增设什么,启发幼儿可设立车站，树立站牌，有候车室等，在车上可增设电视机等。 3、教师提出游戏要求:要遵守交通规则，当司机、警察的幼儿应坚守岗位，不可中途随便更换，售票员、司机、医生、护士等都应该对乘客、病人有礼貌，热情地对待他们。 4、幼儿按意愿选择游戏，扮演自己喜欢的角色，教师帮助幼儿布景场地，引导幼儿用协商、轮流、猜拳等方法，解决大家喜欢扮演的有争议的角色。 5、幼儿游戏，教师以角色身分进行指导。 6、以“再现式”，进行游戏评价。 观察与反思:幼儿在游戏中都能自主参与游戏，司机在招揽客人上车时过于粗鲁，硬拖硬拽。也不顾客人的感受。在医院这个活动中娃娃家的妈妈抱着孩子去医院的过程玩的很好，甚至连焦急的表情都体现出来了。这时候公共汽车司机却没有关注到这一点，还是对别的客人硬拉硬硬拽。 对策:老师应该 在 每次的 活动前将孩子们的 不足提出来，咋游戏时重点对问题处进行关注。 结构游戏: 活动内容:公园 第一次游戏: 活动目标: 1、能初步按命题进行有目的的构造活动。 2、培养认真细致、耐心的工作品质。 活动准备: 塑料胶粒、炮筒积塑、竹签、筷子、易拉罐、果冻盒、花、树枝等材料。 幼儿去公园游玩的照片若干。 活动指导: 1、组织幼儿观看去公园玩的照片，说说你去过哪些公园,公园里有什么建筑物,如:大门、桥、亭子、有特色的雕塑等。 2、让幼儿协商自由组合在场地上建公园，指导幼儿合理分工，明确自己所搭建的部分物体，帮助幼儿较正确、合理地选用材料。 3、重点指导幼儿进行合理的布局，启发幼儿在建筑物周围栽上花、草、树木，使公园更加漂亮。 4、让幼儿以游客的身份参观评价自己所搭建的公园有哪些建筑物，整体布局是否合理，有哪些不足之处，以便下次游戏时改进。 5、组织幼儿整理材料、场地。 第二次游戏: 活动目标: 1、继续按命题进行有目的的构造活动。 2、培养轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱护玩具材料。 活动准备: 中小型积木、胶粒、竹签、筷子、易拉罐、果冻盒、小石块、花、树枝、沙箱等材料。 活动指导: 1、组织幼儿讨论回忆，说说你搭了哪个公园，谁搭得最漂亮, 2、介绍新材料，交代玩沙时应注意卫生、安全，不用手擦眼睛，不扬沙，保持衣服清洁。 3、让幼儿协商自由组合在沙箱上建公园，指导幼儿合理分工，明确自己所搭建的部分 物体，帮助幼儿较正确、合理地选用材料。 4、组织幼儿以游客的身份参观评价自己所搭建的公园有哪些建筑物，整体布局是否合理，有哪些不足之处。 5、组织幼儿收拾整理玩具，清洗材料，洗手，整理仪表。 观察与反思: 1、在第一次活动中，孩子们对公园的整体布局还不是很熟悉，所以构建出来的公园有点乱。 对策:在第二次活动之前，请家长陪孩子们去参观公园，并画下公园的路线图。 2、在第二次活动中，因为有了之前的路线图做参照，显得比较整齐。但对公园内的设施还不是很熟悉，所以，内容显得单调一些。 对策:在区域活动中重点练习公园内游乐设施的构建。