小池杨万里古诗教案

精品文档 小池杨万里古诗 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 1 2 3 5 小池 设计理念: 低年级的古诗教学，要顺应儿童喜读好背，记忆力强的特点，鼓励学生多读多背，教学重点放在读、背和识字写字上。我主要从三方面进行了这一课的设计教学:一、激发兴趣，调动学生的学习积极性。 这是发挥学生主体作用的先决条件， 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生学习积极性主要来自于兴趣。低年级学生由于年龄小，学习注意力易分散，兴趣不稳定。因此，在低年级古诗教学中，不论是课前课中还是课末，都应把激发学生兴趣当作重中之重，我设计了谈话、奖励、表演、比赛等手段让学生在兴趣盎然中学习:二、以读为本，培养学生的朗读能力。让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解内容，培养阅读能力及习惯。在这一课的教学中，我始终以学生读书为本。变换多种朗读形式，如个别读、引读、分男女读、小组读、全体读、轻声读等，让学生在变换中领会读的乐趣，悟出诗的意境，提高朗读能力。三、识写结合，加强学生的书写指导。在整个课堂教学中，我努力让整个课堂气 1 / 9 精品文档 氛活跃，书声琅琅，学生充分地读，充分地说，充分地写，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主人，学到读书的方法，提高学习的能力。 一、教学目标 1(认识 “池、惜”等6个生字。会写 “立”字。 2(正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗 3.引导学生在反复朗读中初步感知初夏小池的美 丽。 4、培养学生朗读古诗、积累古诗的兴趣。 二、教学重难点 1、认识生字，会写“立”字 2、在读中感受诗意，感受大自然的美丽。 三(教学准备: 多媒体课件、教学挂图、生字卡片、词语卡片、贴画 四、课时安排:一课时 五、教学过程 课前谈话 新旧链接，铺垫情感。 1、师:今天春光明媚，春姑娘已经来到了我们的身边，她吹红了桃花、吹绿了柳树，大地立刻成了一副五彩的画，有许多诗人写下了无数赞美春天的诗，小朋友们记得吗,我们来背一背 2 / 9 精品文档 2、风景如画的春天过后马上就是——，夏天，你最喜欢干什么呢, 预设:1、游泳——那一定很痛快。 2、吃棒冰——凉凉的棒冰真解渴。 3、穿裙子——女孩子穿上裙子，美得像一朵花。 初读古诗 1、揭 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 :是的，夏季给我们小朋友带来了无穷的快乐。今天，咱们就一起去学习一首有关夏天的诗 2、指名读题 3、这首诗是宋朝大诗人杨万里写的。 3、学生自由读诗 4、学习生字 ?出示生字卡片，指名读，注意读准字音， ?去掉拼音全班认读， ?出示生字词语，开火车读、齐读 A、平时，我们应该爱惜什么, ?生字回到古诗中，指名读古诗。 5、课件播放音乐，老师范读全诗。 学生一边听，一边感受古诗的节奏和韵味。 6学着老师的样子，自己练一练. 再读古诗 1、请一位读得最好的同学读，其他同学闭上眼睛想 3 / 9 精品文档 象:你好像看到了小池的哪些景物, 2、说说你好像看到了什么, 学生自由描述想象的画面，老师相机贴词卡贴出自绘挂图，，看看这些景物都在哪里,学生在相应的位置贴词卡 A、泉眼也很爱惜它的细细的泉水，不让它们多流一点儿似的，泉水就慢慢地，无声无息地流出来??这样的泉水应该怎样画,你们知道吗,我们的声音也是可以画画的，咱们来读一读，让老师感受到这静静的、细细的泉水。 B、在夏日的日光下，池塘里这一片柔柔的池水你喜欢吗, 是啊，连树阴都喜欢得投进了池塘的怀抱了， 让我们带着这种喜爱的心情把这柔柔的池水，这静静的景色读出来～ C、把这两句连起来读一读 D、感悟朗读——让我们走入诗中，想象你就是小荷，你就是蜻蜓，一边美美的读一边做动作可以吗? E、师:小蜻蜓，你轻轻地落在小荷上干什么呢, 预设:1、像在跳芭蕾舞。——踮起脚尖，展开双翅，多么轻盈的舞姿啊～请你读出这样的感受。 2、像在和荷叶握手。——多么亲热，多么友好呀。请你读出这样的感受。 3、蜻蜓把荷叶当作停机坪。——啊，飞累了，就在上面舒服地休息，多自在。请你带着这样的感觉读。 4 / 9 精品文档 师:蜻蜓轻轻地落在荷叶上，正舒服地休息呢～生读—— 师:蜻蜓与荷叶有说不完的悄悄话，生读—— 师:蜻蜓亲热的和荷叶握握手，咱们交个好朋友～生读—— 4看《小池》动画，师配合画面描述:初夏，风和日丽。我来到一个小池边，一道细流缓缓地从泉眼里流出，没有一点声音。池中倒映着浓密的树阴。池里长出一些嫩绿的荷叶，有的只是露出尖尖的小角。这时，飞来几只蜻蜓，落在尖尖的荷叶上休息。学生入情入境地朗读 5、配乐齐读 背诵古诗 1、多美的景色啊，多美的小池啊,多美的夏天啊～小朋友，赶紧用你们甜美的声音去背一背吧! 2、和老师合作背诵 3、教学生字“立” 教师范写，学生练习写 4、老师准备了这张夏日小池图，请小朋友们把图上的诗补充完整。 课外拓展、布置作业 1、小朋友们，夏日小池的景色还有很多，睁大你的眼睛看看吧～ 2、宋朝大诗人杨万里还写了一首夏天荷塘的诗，你 5 / 9 精品文档 们看——生跟读 3、回家吧《小池》背给爸爸妈妈听，再把这首诗读一读。 板书设计:， 小池 杨万里 泉眼 树阴小荷 蜻蜓 古诗《小池》教学设计 09初教2班号 :古诗《小池》 : 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 下册 :杨万里，南宋诗人，字廷秀，号诚斋。是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新，流畅自然。这首七言绝句《小池》，以清新活泼的语言，描绘了一幅初夏荷花池的美景图，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。 : 1、知识技能目标:.正确、流利的朗读课文。 .理解重点词语和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。 .有感情的背诵全诗。 2、过程与方法:师生合作，朗读悟情。 6 / 9 精品文档 3、情感态度与价值观: 感受诗中描写的情景，进行美的教育，培养想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。 :理解诗句意思，体会作者感情。 :根据诗意，体会意境。 : 一、创设情境，导入新课 1( 同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习一首杨万里的《小池》。让他带着我们一起去看看他笔下的小池吧。 2(介绍作者:杨万里，南宋诗人，字廷秀，号诚斋。是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新，流畅自然。 二、初读课文，整体感知 1(诗人是怎么描写这么美的小池的呢,大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。 2(学生自由读诗。 三、指导朗读，体会诗意 1(学习一、二句。 指名读诗的一二句。 让学生找出不理解的词语，重点指导: 7 / 9 精品文档 指名说说你是怎样理解这两句诗的。指导理解诗意:细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们多流一点。一片树荫映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里的柔和而美丽的风光。 老师配乐说:一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。 这么宁静的景色，我们该怎么读呢, 学生自由练读。 男女比赛读。 2(学习三、四句。 找出关键词语，指导理解: ，老师配乐说:荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。 哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘,为什么, 多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢, 指名反复读。读出欣喜的语气。 全班朗读。 8 / 9 精品文档 3、有感情的朗读整首古诗。 四、老师范读，想像诗境 1(老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。 2(指名说想像到了些什么。 五、背诵古诗， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全诗 1(全班比赛背。 2(你喜欢这首古诗吗,为什么, 3(结语:小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。 : 小池 泉眼 —— 惜 树阴 —— 爱 宁静、美丽 小荷 —— 露 蜻蜓 —— 立 9 / 9