CV模板

CV模板CV模板PAGECV模板A complete CV include:· personal information (name, citizenship,etc)· mailing address and possibly telephone/fax· e-mail address (desirable)· university degrees· possible publications· possible professional experienceVUB心目中的CV却是这样的（Faculty of Law）：The curriculum vitae should be narrative and give a picture of the applicant as a person. It should deal with personal history, special interests andabilities, future plans, etc. It may not be a mere listing of facts or a simple restatement of the application.所以，有的时候孤立地谈CV也不恰当，还要看具体的要求。CV要点 CV是一个人所经历过的各种活动、荣誉以及其他信息的列 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 。和RESUME一样，CV应该包括你的名字、联系信息、受教育的经历、技能以及工作经验。除了这些它还应该包括你的你的科研或者教学经历、论文以及专著的列表、曾经获得过的各种奖励和荣誉、曾经得到的专业证书（例如工程师资格证书）、获得的专业协会资格、你的兴趣所在、未来的发展计划以及其他详细信息等等。格式有多种变化。下面是专业人士给大家的意见，如果有的人有不同看法，请攻击他们，不要攻击我们：CV的长度：写得太长，大概是最普遍的错误。我们认为，CV应该简洁，去掉废话，2页是通常最长的篇幅。如果工作专业经验不多的话，1页会更有意义。CV的细节：对方不感兴趣的信息简写或者，干脆不写。有的时候，建议仅仅用年份来叙述你的经历，而不是精细到月份。你的历史：把你的重心放到对近期经历的描述上。还有，如果你已经达到了LEVEL 2的水平，过分详细地描述你的LEVEL 1状态就有些意义不大，除非你在LEVEL 1的时候非常优秀。对方更感兴趣的是你的现在，虽然他们也很关心你的过去。你的兴趣和各种活动：容易发生的错误是在这部分写得太多，使CV的风格很象美国式的RESUME，所以建议这部分尽力保持简洁。推荐人：在CV上，最好不要包括推荐人的详细信息。这样会使CV显得混乱，尤其是，如果你的推荐人被打扰了，还有可能在被询问的时候还以一个对你毫无益处的回答。实际上，CV不是推荐信，很少有要求提供推荐人的详细信息的。CV模板 一般来说，CV应该包括一个怎样的结构呢请看下面的模板，仅供参考：Sample Curriculum Vitae--------------------------------------------------------------------------------William Isaac ThomasOffice: Sproul Hall 1207, School of EducationUniversity of California, Riverside, CA 92521 (909) 787-5228Home: 9431 Soloma Drive, Riverside, CA 92507(909)788-9999OBJECTIVE: Assistant Professor, Special EducationACADEMIC PREPARATION:. in Education, School of Education, University of California, Riverside, 2002Concentrations: Special Education, Educational PsychologyDissertation: A Methodological Study of the Self-Concepts of Fourth Grade Gifted ChildrenAdvisor: Dr. Donald MacMillan. in Education, Faculty in Education, Claremont Graduate School, 1999Concentrations: Educational Psychology, Language Development and ReadingThesis: Interpersonal Communication Skills of Language Impaired ChildrenAdvisor: Dr. Harley DavidsonSpecial Education Specialist Credential, University of Redlands, CA, 1997Multiple-Subjects Credential, California State University Long Beach, CA, 1996. in Psychology, California State University, Long Beach, CA, 1995Concentrations: Learning Theory, Psycholinguistics . in Liberal Studies, Crafton Hills College, Yucaipa, CA 1993RESEARCH SKILLS:- Utilized SPSS and SAS statistical programs extensively- Survey and evaluation research techniquesLANGUAGES:- Fluent in English and French- Can read some German and SpanishPROFESSIONAL EXPERIENCE:Supervisor of Teacher Education,1999-presentSchool of Education, University of California, Riverside-Supervising student teachers and interns who are working on multiple-subjects and special education teaching credentialsInstructor, Summer Sessions, 2000-2001School of Education, University of California, RiversideCourse: The Exceptional ChildTeaching Assistant , Spring 1999Faculty in Education, Claremont Graduate SchoolCourses:Advanced Statistics, Introduction to Learning DisabilitiesTeaching Assistant , Spring 1999Faculty in Education, Claremont Graduate SchoolCourses:Tests and Measurement, Casework in Special EducationResearch Assistant , Fall 1998Faculty in Education, Claremont Graduate School- Assisted Dr. James Kleagle on the Inland Valleys Special Education Project- Collected and analyzed survey data, using the SPSS programPublic School Teacher, 1996-1998Long Beach Unified School District, Long Beach, CASpecial Education, Grades 3 and 12Peer Counselor, 1995-1996Developmental Disabilities Immersion ProgramCalifornia State University, Long Beach, CAPUBLICATIONS:Thomas, . (1998), Effects of Standardized Achievement Testing on Self-Concepts of Middle School Children. Clearing House, 23(1), 986-989.Thomas . and . Freud (1997), Fetal Alcohol Syndrome: A Case Study. TheExceptional Child, 53(1), 17-20.Thomas, . (1997), Book review of Mainstreaming and Its Detractors (HaroldSmith, Ed., Dubuque, Iowa: Kendall Company, 1996) in Education Forum 135(4),April.RESEARCH SUBMITTED AND IN PREPARATION:- Interaction of Verbal and Nonverbal Communications Among Learning HandicappedFourth Graders- The Great Debate: A Qualitative Analysis of Reading InstructionPAPERS PRESENTED AT CONFERENCES:Sociometric Keys to Learning. Presented at the 20th International Conference onLearning Disabilities, San Diego, CA, 2000Critical Thinking and Reading. Presented at the 57th Annual Conference of the California State Federation Council for Exceptional Children, San Luis Obispo, CA, 1999Retention and Prime-Time Television. Presented at the 29th Annual Conference of the Society for Gifted and Talented Children, San Antonio, TX, 1999CURRENT RESEARCH INTERESTS:A survey questionnaire and follow-up interview study of parents of GATEstudents to assess the need for parent support groupsGRANTS RECEIVED:California State Teacher Grant (CTIP) A Motivational Field Trip for GATEStudents. Awarded October 1997.PROFESSIONAL MEMBERSHIPS:American Educational Research AssociationPacific Coast Consortium on Innovation in TeachingSociety for Gifted and Talented ChildrenPROFESSIONAL SERVICE:- Vice President, Pacific Coast Consortium on Innovation in Teaching, 2000- Chair, University Relations Committee, Society for Gifted and Talented Children, 1999-2000HONORS AND AWARDS:Victress Bower Scholarship Award, Riverside, CA, 1998Outstanding Dissertation Award, University of California, Riverside, 2000REFERENCES:Letters of Reference File is available upon request from: Career CenterUniversity of CaliforniaRiverside, CA 92521The following persons have written letters of recommendation on my behalf:Donald MacMillan, ProfessorSchool of EducationUniversity of California, Riverside, CA(909) 787-5228John Dewey, ChairDepartment of EducationCalifornia State University, Long Beach, CA(213) 777-4545Maria Montessori, ProfessorFaculty in EducationClaremont Graduate School, Claremont, CA(909) 655-9999CurriculumVitaeFormatYourContactInformationNameAddressTelephoneCellPhoneEmailPersonalInformationDateofBirthPlaceofBirthCitizenshipVisaStatusGenderOptionalPersonalInformationMaritalStatusSpouse'sNameChildrenEmploymentHistoryListinchronologicalorder,includepositiondetailsanddatesWorkHistoryAcademicPositionsResearchandTrainingEducationIncludedates,majors,anddetailsofdegrees,trainingandcertificationHighSchoolUniversityGraduateSchoolPost-DoctoralTrainingProfessionalQualificationsCertificationsandAccreditationsComputerSkillsAwardsPublicationsBooksProfessionalMembershipsInterests