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耶穌的比喻—浪子的比喻

耶穌的比喻—浪子的比喻耶穌的比喻—浪子的比喻耶穌的比喻—浪子的比喻 ◎鑰節,你看父賜給我們是何等的慈愛,使我們得稱為神的兒女,我們也真是他的兒女。,約壹三1, How great is the love the Father has lavished on us, that we should be called children of God! And that is what we are! ◎課程類別,耶穌的言行,中級班第2學年第1季, ◎活動目標, 1.讓學生再次思考我們得以稱為真神的兒女是多麼寶貴又值得珍惜的事...

耶穌的比喻—浪子的比喻耶穌的比喻—浪子的比喻 ◎鑰節,你看父賜給我們是何等的慈愛,使我們得稱為神的兒女,我們也真是他的兒女。,約壹三1, How great is the love the Father has lavished on us, that we should be called children of God! And that is what we are! ◎課程類別,耶穌的言行,中級班第2學年第1季, ◎活動目標, 1.讓學生再次思考我們得以稱為真神的兒女是多麼寶貴又值得珍惜的事。 2.身為真神的兒女,我們擁有絕對的自由與做任何事情的權利,只是我們更要在乎,如何讓愛我們的天父喜悅,如何讓祂得到榮耀。 ◎帶領要訣, 暖身活動需要事先蒐集圖片與照片,請務必事先準備好。主題活動二與主題活動三是整堂課的關鍵,請老師能多加揣摩與思考,自我澄清自己的觀點。另外,如果能有一個感性的收尾,以悟性禱告的方式彼此勉勵也會很好。教學流程暖身活動,10分鐘,--準備父子圖片與照片「我猜,我猜,我猜猜猜」 1. 誰和誰是一家人,--動物篇 (1) 教員事先準備各式各樣的動物父子圖片,為了讓學生不容易辨別,動物種類最好多是近親,例如:海狗、海豹和海象,或貓、豹、獅子等等。 (2) 接著將學生分組,採用競賽方式,比賽看誰配對的親子最多最正確。 2. 誰和誰是一家人,--人類篇 (1) 教員事先搜尋學生不認識的父:母:子:女:的照片, (2) 接著將學生分組,採用分組競賽方式,看誰配對的親子最多最正確。 P.S活動結束後,教員請學生說明並紀錄判斷的理由。主題活動一(10分鐘)--準備海報紙,白紙,、麥克筆,粉蠟筆, 「有其父必有其子」 1. 請學生在海報紙上寫下自己和爸媽相似的地方, 2. 並且做分類,是因為先天遺傳,還是因為後天教育或環境。主題活動二(15分鐘) 「公主與王子」 1. 從主題活動一,我們可以發現,父母親生下我們,因此我們會和父母親有相似的地方,有父母親的形象與樣式,而神是照著祂的形象與樣式造人,我們應該也會與神相似,有神的樣子,稱為神兒女的我們,就是天國的公主與王子,那麼我們應該有公主與王子的樣子。 2. 舉例:陳水扁總統的兒子陳致中可以在路旁隨便找個電線桿尿尿嗎,他有沒有這樣的自由,如果他有權利這麼做,為什麼他不會如此呢, 3. 其實,每個人,包括陳致中,都有權利在路邊尿尿,頂多只是被開一張破壞環境清潔的罰單罷了,但陳致中為什麼不會如此,因為他知道自己的身份, 他知道自己是總統的兒子,他看重這樣的身份,而你我都是真神的兒女,就是天國的公主與王子,我們有權力作任何的事,關鍵在於我們是否珍惜並看重這樣的身份,而這樣做有沒有公主與王子該有的樣子而已。 4. 閱讀下面的經文: (1) 神照自己的形象造人:創一26-27:所以我們應該有神的形象,和神相似才對。 (2) 得稱為神的兒女是何等榮耀:約壹三1-12::約十三35、十五8: (3) 我們的行為也可以榮耀神:彼前二12: 5. 與學生說明並分享:創一26-27:,神照自己的形象造人,而我們得稱為神的兒女是何等榮耀:約壹三1-12:。小活動--隱藏的珍珠 1. 教員事先準備一顆漂亮的彈珠或珍珠,用報紙、衛生紙、泥土等東西,一層一層的將珍珠包裹起來:注意:外面包裹的材料愈髒愈好,且要注意一層層的效果:。 2. 活動時先讓學生猜猜看裡面東西是什麼,再交給學生一層層拆開,由於包裹的材料可能會弄髒教室,因此可以拿一個水桶,或者大家直接到水槽進行拆解動作。 3. 拆開後,再與學生說明分享,其實珍珠代表著我們歸入主名下後聖潔而珍貴的身份,但是卻因為環境的誘惑、人類的情慾或各式各樣的因素,而遮蔽了我們原本的樣子。:或者是珍珠代表我們具有神的形象,是真神的王子與公主,卻因為「罪」而遮蔽了我們原本的樣子。: P.S.本活動也可以省略,若打算進行,老師最好自己先試試看。主題活動三(20分鐘) 我們的父母如此愛我們,那麼神呢,當我們走錯路時,他會怎樣呢, 1. 先邀請學生想想看,如果有一天自己做了很大的錯事、造成很嚴重的後果:例如:開車撞死人、未婚懷孕……等:你的爸媽會怎樣, 2. 通常學生想到的都是第一反應,例如:我爸媽一定會氣瘋、會把我打死……但老師要追問,罵你一頓或打你一頓後,他們又會怎麼做呢,最後應該可以引導到一個結果:如果我們不是執迷不悟、死不悔改,爸媽最後都會原諒我們、甚至出來幫忙我們解決問題、收拾殘局。 3. 那麼愛我們的神又怎麼會離棄我們呢,我們為什麼會以為只要做錯一次的事,神就不再認我們、不再理我們,甚至就是一定要處罰我們呢,:這裡可以稍微停一下,與學生談談「被神管教」的真諦:管教是神為了報復我們、處罰我們,還是要讓我們學習到什麼,可參考:來十二5-12: 回顧與反省(5分鐘) 浪子的比喻或故事《因為我愛你》 1. 教員可自行決定帶學生一起閱讀「浪子的比喻」:路12:11-32: 2. 或者是看《因為我愛你》:道聲出版社,薛老爹的故事:簡報檔。 P.S.「浪子的比喻」也可以上網搜尋或自行改編為現代版。《因為我愛你》故事也可以在網路上搜尋到簡報檔,自行下載播放。

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