课题14--热力环流

课题14--热力环流课题14：热力环流【学习目标】 1. 明确热力环流形成的根本原因。 2. 结合实例说明热力环流形成的过程。 3. 能结合等压线图分析大气的水平运动。【活动过程】活动一：阅读下图实例和材料，探究大气运动的最简单的形式—热力环流的形成过程。 1．在一间门窗紧闭的教室内，将一支点燃的蜡烛靠近一支点燃的松香。图中A、B、C中哪一种现象最有可能发生？为什么？材料：由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动的一种最简单的形式。近地面空气受热不均引起气流的上升或下沉运动，从而同一水平面上的气压产生差异...

课题 14：热力环流【学习目标】 1. 明确热力环流形成的根本原因。 2. 结合实例说明热力环流形成的过程。 3. 能结合等压线图分析大气的水平运动。【活动过程】活动一：阅读下图实例和材料，探究大气运动的最简单的形式—热力环流的形成过程。 1．在一间门窗紧闭的教室内，将一支点燃的蜡烛靠近一支点燃的松香。图中A、B、C中哪一种现象最有可能发生？为什么？材料：由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动的一种最简单的形式。近地面空气受热不均引起气流的上升或下沉运动，从而同一水平面上的气压产生差异引起大气的水平运动形成大气环流即为热力环流。 2.热力环流形成的根本原因是什么？ 3．据右图尝试总结出热力环流形成的过程。 4．尝试在下图画出热力环流示意。活动二：结合实例说明热力环流形成的过程。 1．读下图，分析城市“热岛效应”的形成原理（城市风的形成）。（1）造成市区气温明显高于郊区的原因是什么？（2）城市具有“热岛效应”的同时也具有“雨岛效应”，分析产生的原因。 2．根据热力环流原理判断以下热力环流是否正确。活动三：读下列关于风的形成过程示意图和材料，尝试总结大气水平运动的形成。受力状况风向风压规律图示只受水平气压梯度力影响由高压到低压与等压线垂直受水平气压梯度力和地转偏向力影响风向最终与等压线平行在北半球背风而立，高压在右边，低压在左边。南半球反之水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同影响风向与等压线斜交在北半球背风而立，高压在右后方低压在左前方。南半球反之 1.大气水平运动的直接原因是什么？除此之外还受到几个力的作用？高空大气水平运动和近地面受力有何不同？ 2.同一水平面上等压线图中，高空和近地面风向与等压线的关系有什么差异？ 3.在空旷的野外，怎样判断高压，低压气压场的分布呢？ 4.比较图中、两处风力大小，并说明原因。【课堂反馈】一、单项选择题 1.引起大气运动的根本原因是（）

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