大班七彩的梦教案

大班七彩的梦教案 精品文档 大班七彩的梦教案 ——大班幼儿故事创编活动的尝试 故事与诗歌一样有着源远流长的历史，故事也是孩子接触得最早、最多的文学样式之一。爱听故事是孩子的天性，无论哪个时代都一样，那些结构单纯、脉络清晰、情节曲折新奇、趣味性强的儿童故事深受孩子们喜爱，孩子们从一个个情趣盎然的故事中既能学到各种知识，又能体会到许多为人处事的道理。孩子从不会开口说话起就已经喜欢听故事了，一直到上幼儿园，听故事始终是孩子们深爱的活动，到了大班，孩子们的兴趣就不仅仅是停留在听故事上了，他们非常迫切地想自己来讲讲故事，自己来参与创编活动。因为，大班的孩子经过两年的幼儿园学习生活，他们已经具备较强的语言表达能力，他们可以使用比喻性的语言创造韵律，也可以用简单的故事来描述自己的经历，他们变得越来越能说会道了。再则，我们班的孩子大部分是从小小班升上来的，由于带班老师一直比较注重语言培养，所以他们的语言基础相对较好，孩子们的词汇比较丰富，语言较清楚连贯，许多孩子在日常生活中甚至能使用一些成语。 正因为上述原因，所以我们决定对孩子们进行故事创编教学，这也比较符合孩子们的需要。通过一年的实践，我们的故事创编教学初步取得了一些成效。我们在中餐前、活动的间隙以及主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 活动中让幼儿进行故事创编。在这一年 1 / 17 精品文档 里，我们通过真诚地体验，细心地观察，深刻地思考，通过孩子和我们的共同努力，孩子们的语言表达能力更强了，想象力更丰富了，思维也更灵活了。黑格儿说:“最杰出的艺术本领就是想象。”高尔基也说:“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”这本来是对儿童文学作者提出的要求，而我们的孩子也初步具备了这些条件，可称得上是“小小作家”了。我们的故事创编活动具体做法如下: 活动的准备:丰富幼儿的词汇，教幼儿学会使用较为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的语言，为幼儿创编故事奠定基础。一方面，我们两位老师共同配合，以良好的语言习惯和语言能力给孩子树立良好的模仿对象，给予幼儿潜移默化的影响，及时发现孩子的语病，耐心地进行纠正和引导，使孩子的语言逐渐向着规范化的方向发展。-另一方面，不断丰富幼儿的词汇，对于一些难理解的词语，在日常生活中反复的出现和使用，不断强化，久而久之，幼儿就积累了大量的词汇，并且能在日常生 活和故事创编活动中运用这些词了。 时间的安排:除了在各种主题活动中进行创编故事外，我们还经常利用 中餐前、活动的间隙让幼儿进行故事创编，把幼儿园最无聊的等待时间充分利用起来，可谓“废时利用”。在幼儿园一日活动中，存在着许多让幼儿感到乏味无聊的活动间隙，即等待时间，我们的创编活动就正好穿插在这种时间里， 2 / 17 精品文档 一方面是“废时利用”，另一方面也能安定幼儿情绪，使等待变得有意义。例如，我们利用午餐前分碗勺、饭菜的时间让幼儿来创编故事，每天指定4—5位幼儿到前面为大家创编故事，每天讲完后，就指定明天由哪几位幼儿讲述，给幼儿一个心理准备。正因为有了故事创编活动，使得原本枯燥的等待时间变得非常精彩，以至于到后来，孩子们变得很期待中午分饭菜的这段时间，因为此时轮到编故事的孩子就可以海阔天空地在想象的世界里遨游了。 不断向幼儿提出挑战，逐步增加创编故事的难度。在让幼儿进行故事创编时,我们始终遵循由易到难、由浅入深的原则。一开始，我们在午餐前让幼儿进行的创编活动，是没有任何要求的，可谓“想编就编”、“爱怎么编就怎么编”，不受时空限制，其目的是让孩子既练练胆子又能习惯这种创编形式。但是这种方法又有弊端，如有许多孩子在开头时编得较好，但讲述中间会不断增加角色，一件事没有讲完就发生了第二件事，使得所编的故事没完没了。于是，等到幼儿的积极性调动起来后，我们便逐步提出要求并加深难度了，比如确定故事范围“一件高兴的事”、“我的好朋友”、“我想??”、“我最难忘的事”等等，孩子们似乎更喜欢这种有挑战的活动。然而，这种方法用久了，孩子们又不满足了，他们想要更富有变化的活动形式，于是，我们便采用每次编故事前，先确定若干件物品，如“雨伞、苹果、 3 / 17 精品文档 铅笔”要求幼儿编的故事里必须出现这三样东西，并且请全体幼儿共同 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，编故事的幼儿是否在故事中提到了这三样东西。这个方法一出台，幼儿便喜欢得不得了，他们十分踊跃地都想来编一编,就连平时少言寡语的幼儿也跃跃欲试要来过把隐了。那个时候，我们班呈现一片人人参与创编活动的气氛。因为这个活动给了孩子充分表达自我、宣泄情感、获得成功体验的机会，让 孩子们尽情地展开想象的翅膀，在自己的想象天空编织七彩的梦。 故事创编活动延伸到区角活动中，在语言角中设立故事盒，让幼儿更自 由、自主地创编故事。让孩子在集体面前讲故事，一方面每次请到的人数有限，另一方面毕竟有些性格内向，表现欲望不强烈的孩子不太有机会在集体中创编故事，所以我们想到了将创编活动延伸到区角中，在语言角中设立“故事盒”，把“故事盒”放在相对较隐蔽的一个角落中，每个“故事盒”的外面有四幅背景图，有山坡、森林、河流、房屋、大海等供幼儿自由选择，盒子内有大量人物、动物图片以及旺仔牛奶罐头和橡皮筋。设立故事盒后，幼儿就可在区角活动时，自由选择背景图和故事角色，进行更自由、更开放的创编活动了。有时，我们会确定1—2位能力较强的幼儿担任“小老师”，给故事创意好的幼儿发放小红花，以鼓 4 / 17 精品文档 励他们。区角活动提供了幼儿一个宽松、自由的活动环境，让幼儿更轻松地参与活动，并且在这种自由的氛围里，幼儿的思维也极其活跃且无拘无束，因此对提高幼儿讲故事的水平有很大的推动作用。 故事创编活动与艺术活动相结合。一直以来，我们都把艺术活动作为激发幼儿创造性思维的一个重要途径，那么艺术活动对提高幼儿故事创编的兴趣与能力同样有着重要的意义。首先，我们将创编活动与美术活动相结合。在愿意画时，先让幼儿构思画面，画出有情节的画，然后再请幼儿根据自己的画面编出完整的故事，我们还让幼儿互相讲自己的故事，然后评价谁的故事讲得好听合理，我们老师也会作为一名听众参与评价，适时地丰富相关的词语、短句，不断充实幼儿的创编内容。同时，我们还发现幼儿十分喜欢漫画这种绘画形式，简单夸张的人物造型、富有节奏变化的画面内容，这不也正是创编故事的绝好素材吗,于是，我们就利用漫画开展创编活动，要求幼儿利用一组漫画编出多个故事，有了图画，幼儿就好象有了一个故事提纲，讲的时候更胸有成竹了。这样的方法，满足了幼儿喜欢不断挑战的心理。另外，我们还让幼儿听故事画故事结尾、接画故事等，这些活动都在不同程度上提高了幼儿的故事创编能力与水平，并且使幼儿的绘画能力也得到了进一步的锻炼与 提高。第二，在音乐活动中融入故事情节。众所周知， 5 / 17 精品文档 音乐能激发一个人的创作灵感，所以把创编故事与音乐结合，也能有效提高幼儿的创编能力，尤其是在音乐欣赏活动中，给幼儿提供的想象空间更大。比如，在让幼儿欣赏二胡曲《赛马》时，先让幼儿想象赛马时的热烈场面，然后再让幼儿编一个完整的故事。编完赛马的故事后，又启发幼儿将《赛马》的音乐想象成其他故事情节，如运动会、森林音乐会等等，讲出不同的故事内容。这种创编活动可以是一位幼儿进行，也可以多位幼儿合作完成，在合作创编时，又增加了难度，但同时也更有趣味。将音乐活动与创编故事结合，即提高了幼儿的审美能力，又训练了幼儿的创造性思维。 通过一年的努力，孩子们的语言表达能力提高了，词汇更丰富了，思维更活跃了，而更重要的一点就是孩子们变得更自信了，他们能更从容地面对新的学习环境，也为他们成为未来世界的创造者打下扎实的基础。 黄晓丽 2005年9月 一望二三里 活动目标: 1(初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。 2(用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的音律之美。 3(增进对中国古代诗歌的热爱。 6 / 17 精品文档 活动准备: 1(一—十的数字卡片。 2(幼儿用书。 3(可敲击出柔和声音的木筷、积木。 活动过程: 一、教师创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。 1(出示一—十数字卡片，引导幼儿认读。 2(你们听过用过数字做的诗吗, 3(我知道一首这样的古诗，我们一起来听听。 二、引导幼儿欣赏古诗。 1(第一遍朗诵听时，运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时，手指点相应的字。 2(让我们再欣赏一遍。 三、出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。 1(鼓励幼儿发现问题并提出问题。 2(你们发现了什么问题,说给大家听。 3(引导幼儿共同寻找答案。 4(借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗。重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。 5(讨论:这首诗听起来有什么感觉, 四、借助动作引领幼儿学念古诗。 7 / 17 精品文档 五、用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。 幼儿跟着教师拍着节拍念古诗。教师念前半句，幼儿念后半句。可以互换着念。幼儿自己选择筷子、积木等物敲击节拍，边念边为古诗伴奏。 六、活动反思: 七 彩 梦 活动目标: 1、鼓励幼儿针对画面畅所欲言，同时也能注意倾听同伴讲述。 2、激发幼儿对美好事物积极向往的情感，并能创意性地想象。 3、初步培养幼儿对艺术作品的理解与鉴赏能力。 活动准备: 彩图一幅 活动过程: 1、出示想象画――给幼儿以视觉冲击。 老师:你想说什么,那这是真实生活中的事吗,你们做过梦吗,让我们一起来分享你的梦吧～ 幼儿尽情描述自己曾经做过的梦。 老师:真是一些美好的梦～我们来听听做这个梦的小朋友是怎么讲的-------。老师朗诵配画诗。 老师:你听到了什么, 8 / 17 精品文档 老师:为什么会是这样,那对这个大巨人来说，还有什么会变成什么,那你觉得这是一个什么样的梦, 2、出示想象画二――《梦中城市》 老师:我们来看另一个小朋友的梦。他说:我梦里去过这样一个城市------什么样的城市,这幅画的名字是――《梦中的城市》。你梦里的城市是什么样的,或者你想要的城市是怎样的, 3、老师:来看最后一个小朋友的梦。出示想象画三。 这是一个什么样的梦,老师:到底有谁,它们在干什么,听听做梦的小朋友是怎么说的,给画起个名字吧～ 4、引导幼儿比较三幅画，强调画面色彩的表现和远近手法的表现。老师:你觉得最后一幅画和前两幅画有什么明显的不同,，大面积地涂上绚丽色彩是为了表现梦的美好和多彩呀～ 5、小结:延伸活动――画梦 活动反思: 窗外的垃圾 .活动目标: 1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。 2、引导幼儿观察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。 9 / 17 精品文档 3、引导幼儿发准“扫帚”的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容“太阳”等等二、. 活动准备:《窗外的垃圾》 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、录音机、磁带。挂图 活动过程: 一、开始部分 教师利用谈话导入课题。提问:“有了垃圾怎么办, ” 二、基本部分，引导幼儿看图讲述 1、出示图一，引导幼儿观察指导讲述。 2、提问:“ 图片上有什么, ” “一共住着几个小动物, ” “他们分别住在几层楼, ” 3、出示课件图二，引导幼儿观察指导讲述。 提问:“什么升起来了, ” “小动物们在干什么” “草地上怎么样了” “你认为他们这样做怎么样”“你们有垃圾会怎么样做, ” 引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。 4、出示课件图三，引导幼儿观察指导讲述。 提问:“草地上的垃圾会变的怎么样” “为什么垃圾会发出臭味” “你是从哪里看出垃圾发出臭味的” 小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样,它是怎样想的,又是怎 10 / 17 精品文档 样做呢, ” 连贯讲述图三的内容。 5、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。 提问:“小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想,草地现在变成什么样了, ”“小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么, ” 幼儿连贯讲述图四 引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容，给讲述的故事起名字。 6、完整讲述故事 引导幼儿两人一组一对一讲述。 请能力较强的幼儿完整讲述。 三、结束部分幼儿听音乐，做舞蹈动作离开教室。 活动反思: 在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。 请你猜猜在哪头 11 / 17 精品文档 活动目标 1、训练幼儿快速判断和辨认的能力，提高思维的敏捷性。 2、学会对游戏儿歌进行简单的改编，丰富游戏的内容。 3、能边念儿歌边按规则进行游戏。 活动准备:小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。 活动过程 1、小朋友，今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出来。 2、老师讲解游戏规则及玩法。 游戏玩法:持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边大声念儿歌边表演动作。用“XX，XX被猜物，在哪头”的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答“XX，XX，在这头”，同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。 规则:能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。 3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好,教师读儿歌 12 / 17 精品文档 并表演动作。鼓励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。 儿歌:请你猜猜在哪头 公鸡头， 母鸡头， 黄豆，黄豆，在哪头, 在这头， 在那头， 请你猜猜在哪头, 4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。 5请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓励。 活动结束 小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能与你们体验玩新游戏的快乐. 活动反思 春雨 活动目标: 1、情感态度目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿热爱大自然的情感。 2、能力目标:尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散 13 / 17 精品文档 文诗中语言的美。 3、认知目标:帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 活动过程: 活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨——学习诗歌——仿编诗歌 1、采用提问的形式，直接切入主题。 春雨落到哪里,幼儿能从生活经验来说。 2、学习诗歌。 通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”这一句式。 在学习诗歌前，我没有直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。种子会说些什么,教师根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、、、、、、简单建构诗句。这样的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 自然合理，进而引出整首诗。 朗诵诗歌 采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。 要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语 14 / 17 精品文档 调来朗诵诗歌。 目的都是加深幼儿对诗歌的印象。 3、拓展经验，用替换的方法创编诗歌。 幼儿学习创编诗歌。 启发幼儿想一想:春雨还会落到哪里，他们会说什么话,请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。 幼儿自由选图编。 4、活动结束 活动反思 河南教师招聘幼儿园大班教案:大班美术《七彩花瓶》教案范文 幼儿园大班美术活动设计:七彩花瓶 色彩光的作用，处处都有七彩颜色，有了七彩颜色，世界才会绚丽多彩。因此，我通过这节艺术活动《七彩花瓶》，来满足幼儿探索的欲望，让他们在制作的过程中创造美、感受美，还让他们欣赏自己作品的色彩美。 1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。 2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。 3、感受作品带来的色彩美。 4、体验制作的乐趣。 15 / 17 精品文档 1、幼儿自带一个空塑料瓶。 2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。 一、引起兴趣: 小朋友，你们还记得《调皮的七彩光》这个故事吧,那你们告诉老师太阳公公有哪些光线宝宝,出示七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜欢哪几种颜色, 二、让瓶子变身: 1 、今天，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它漂亮吗, 2、老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服，现在，你们觉得它漂亮吗, 3、让幼儿想一想，你怎样把它变得很漂亮。 4、老师知道你们都很聪明，你们都很棒～一定会用各种颜色做出比老师的还要漂亮的花瓶。 三、制作七彩花瓶: 1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上。 2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。 16 / 17 精品文档 3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色，大胆的进行装饰。 4、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。 5、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶，并说说自己的感受。 四、七彩花瓶展示会: 1、引导幼儿互相欣赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。 2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。 五、活动小结: 1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你们都很棒～、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样,、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来打扮我们的活动室。 到外面采集一些小野花、树枝插入自制的七彩花瓶中，来共同感受它的色彩美和造型美。 17 / 17