分一分
教学内容:北师大版数学第六册P53-55分一分(一)
教学目标:
1、结合具体情境，通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。
2、会读写简单的分数，知道分数各部分名称。
3、在动手操作、观察、比较中，培养学生合作意识、数学思考与语言
表
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达能力。
教学重难点：初步认识分数的意义，会读、写分数，知道分数各部分名称。
教学设计：
一、 情境导入。
星期天，笑笑和淘气一起吃晚餐，我们看看他们都准
备了哪些好吃的？（电脑出示“丰盛的晚餐”）
14个草莓 8个面包 2瓶饮料 6串羊肉串
1、你会公平地分给淘气和笑笑吗？（引出“平均分”）
2、这时智慧老人给他们送来了一个蛋糕，你又该怎样分呢？
（电脑演示“蛋糕”）
3、学生思考，根据生活经验可能会得出“半个”“一半”等不同回答。
4、引导：“半个”“一半”该怎样表示，让学生用自己喜欢的方式表示出来，并在小组展开交流讨论，发挥想象大胆创造表示“一半”的方法。交流时让学生说说为什么这样表示的想法。
5、引导学生用1/2表示。
6、学生自由交流，说说自己的想法，最后确定用1/2较简便。
7、谁能结合刚才分蛋糕的例子来说说1/2表示什么？
8、学生互相说，汇报交流，说的过程中突出“平均分”。
9、你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗?
二、通过动手操作，进一步感知、认识分数
1、请同学们从学具中任选一种，用你喜欢的方法找到它1/2，并用彩笔涂出来。
2、小组合作，每位同学任选一种图形，用折、画等方法找出
1/2，并涂出来。涂完后先在小组内说一说，再全班交流。交流时选择有代表性的折法，要求说出是怎样得到的，指出哪部分是这个图形的1/2，并在黑板上展示出来。
3、出示判断题：下面图形的涂色部分是整个图形的1/2吗？
（ ） （ ） （ ）
（1）在判断时，让学生说出完整的思考过程。
（2）小结：通过刚才的活动，同学们知道把一个正方形、长方形、圆形平均分成2份，其中的1份就是它们的1/2。
4、拿出一个正方形，折出这个正方形的1/4，并涂色。
（1）学生动手折一折、涂一涂，并展示出各种不同方法。
（2）小结：把一张正方形纸平均分成4份表示其中的1份，分的形状不同，为什么都能用来表示1/4呢？
（3）讨论得出：都是把一个正方形平均分成4份，涂了其中的1份。
5、把一张正方形纸平均分成4份，其中的1份可以用1/4来表示，那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗？（引导学生写出分数）
6、小结：像1/2,1/4,2/4,3/4,4/4, …,这样的数就叫做分数。
7、学习分数的读、写法及各部分名称。并让学生说说每部分分别表示什么意思。
8、写一个你喜欢的分数，给同桌读一读，并说说表示什么。
三、练习。
1、基本练习
(1)用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
(2)按分数把下面各图形涂上颜色。
(3)用下面的分数表示阴影对吗？对的画“√ ”，错的画“ ×”。
2、拓展练习。 “我来说，你来画”
要求： 涂色部分等于图形的1/2
涂色部分大于图形的1/2
涂色部分小于图形的1/2
四、小结：让学生说说本节课有什么收获和不明白的地方？
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