真题汇编试卷1
1． 单项选择题
1. 教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（ B ）
A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.需要起源说
2.古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“同学中的囚徒”阐释了（ A ）的概念。
A.教育 B.教学 C.学生 D.教师
3.“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ B ）
A.《说文解字》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《四书集注》
4我国封建社会学校教育的主要内容是（ C ）
A.“六艺” B.“七艺” C.“四书”“五经” D.《论语》
5.“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即生活”是（ C ）的基本观点。
A.实验教育学 B.文化教育学 C.实用主义教育学 D.批判教育学
6.( )被认为是我国最早用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。
A.《国民教育和民主主义》B.《民主主义与教育》C.《社会教育学》D.《新教育大纲》
7.“活到老学到老”反映了( A )的现代教育特征。
A.终身性 B.公平性 C.大众性 D.未来性
8.认为实验归纳法是活的真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是
（ C ）。
A.苏格拉底 B.夸美纽斯 C.培根 D.梅伊曼和拉伊
9.教育是一种具有相对独立性的社会实践活动。其
表
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现之一是教育与政治经济
制度
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和生产力发展的（C）。
A.历史继承性 B.选择性 C.相对制约性 D.协调性
10.青少年身心发展的（ D ）规律要求教育工作者必须因材施教。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
11.学校教育在人的身心发展中的作用是（B）
A.物质前提 B.主导作用 C.发展动力 D.决定作用
12.（D）是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A教育方针 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标
13.马克思认为造就全面发展的人的途径和方法是（ A ）。
A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招
14.主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的（B）
A.社会本位论 B.个人本位论 C.政治本位论 D.宗教本位论
15.中国近代制度化教育兴起的标志是（D）
A.京师大学堂 B.五四以后 C.京师同文馆 D.废科举，兴学校
16.终身教育是（D）的特点。
A.古代教育 B.中世纪教育 C.近代教育 D.现代教育
17.“学高为师，身正为范”体现了教师工作的（A）
A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.长期性
18.根据现行法律
规定
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，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（A）
A未成年公民 B.社会公民 C.普通受教育者 D.青少年儿童
19.对学生的法杖最有利的师生关系模式是（D）
A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型
20.我国中小学开设的语、数、外等课程属于（D）
A.综合课程 B.潜在课程 C.活动课程 D.学科课程
二：简答题
1. 教育具有哪些功能？
答：(1).政治功能。从历史发展来看，历代的统治阶级都非常重视教育在稳定社会秩序中的作用。教育的政治功能主要通过传播思想意识和培养政治人才来实现。
(2)经济功能。教育对经济发展有着非常重要的促进和推动作用。首先，教育史劳动力在生产的基础途径；其次，教育史科学技术再生产的最有效形式；再次，教育史创造和发展新的科学技术的重要基础。
(3)文化功能。社会文化构成了教育生长的土壤，教育只有适应社会化环境才能获得生存和发展，而教育作为社会文化的一个特殊的组成部分，在传承和再现文化的过程中，还会调节、促进社会文化的传承，从而影响社会文化演进的进程。
三：论述题
《学记》中提出“不陵节而施”的教学要求，揭示出的教学原则是什么？贯彻该教学原则的基本要求是什么？
答：（1）.《学记》中提出“不陵节而施”的教学要求，街市的教学原则是循序渐进原则。
（2）.贯彻此原则的基本要求是：1.按照教材的系统性进行教学；2.教学要由浅入深、由易到难、由简到繁、有具体到抽象、由已知到未知，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能；3.教师要经常有计划地布置作业、组织复习，有目的地检查学生知识和技能掌握的效果，有意识地养成学生循序渐进地、系统地学习的良好学习习惯。
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