教育见习心得
2014年5月9日，在星期五的这个早晨，我怀着兴奋及少许忐忑的心情和同班同学跟着马丽霞老师与陈燕飞老师到韶关市第十三中学，进行我人生的第一次教育见习。
当校车缓缓接近我们此次的教育见习目的地时，我眼中见到的是一座不大的校园，在十三中领导的引领下我们进入一个多媒体教室。每个人有秩序的找好位置，此次给我们进行教育见习的授课老师是梁红英老师，据马老师介绍是位有多年教学经验的优秀生物老师，关于这次教育见习梁老师是以八年级九班的学生为对象进行《生物与环境》的专题复习。在学生未到之前，梁老师先给我们叙述了她的授课思路，包括授课内容及与学生的互动，提及可能发生的课堂事件。陈老师所说这是说课的一部分，只是我们没有进行正常的评课而已。这个也让我初次接触到说课这一师范专业名词，并且事实上真正讲课时是不涉及到的。
中学生陆陆续续进入教室时，各人坐到自己的小组位置。整个课堂中，梁老师以自己的备课的内容开始讲课，先是联系上节课任务内容再切换到课堂主题。梁老师主要是以一种引领学生思考的方式进行讲课，期间梁老师提问学生或让他们进行讨论分工合作后回答问题。在整个过程中，我觉得梁老师与学生一问一答的讲课方式非常的轻松，似乎看起来讲的如鱼得水、游刃有余，实际上我领悟到老师的思路并不是如
计划
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那般顺畅，例如提问学生时有些学生并没有充分准备，在这种情况下梁老师就给我们展现其优秀了课堂应变能力了，真不愧是有经验的老师。不仅如此，梁老师在课堂中也启发学生思维联系实际，活跃学生在课堂的气氛和融入与生活息息相关的事物。在另一方面，我对梁老师的课堂也有小小的
建议
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，我觉得学生的积极性还未充分展现，提问到的学生都是那些小组组长，其他人可能因此隐藏了他们所做好的答案，毕竟这些中学生比较腼腆，我想如果老师能让他们有初次回答问题的机会，这样可能会让学生对课堂提起更多的兴趣;还有梁老师提出的问题并没有确切的答案及解析，也许这是因为考虑到课堂的顺利进行及我们的见习顺利完成，但我觉得可以适当讲解并让学生课外组织好答案。
总之，在这次见习中，我获益匪浅，正在读大学的我所受的教育是一种自由开放的学习，而中学生是处于应试教育的状态，所以因材施教显得格外重要。从梁老师的课堂中学到很多，她在整个课堂中是以与学生互动为主，让我体会到讲课并不只是我讲你听，学生其实更是主体，有时与学生要有良好的交流才能避免课堂沉闷及授课无用功。课堂老师要做的不是一味灌输知识而是循循善诱，让学生全身心投入到课堂中。这次的见习真真切切的给予我重新认识课堂的机会。
最后，马老师及陈老师进行此次教育总结，师姐也进行自身经历感受进行互动。在这个早晨，我教育知识收获颇丰，感谢老师的用心准备让我们有机会体验这次的见习。也同样感谢十三中的领导的安排和梁老师的用心授课，使得我们了解了讲课的部分技巧与知识。
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