宁波幼教专业幼儿心理学题库

宁波幼教专业幼儿心理学题库 一 一(名词解释 1. 想象 . 遗传素质 2 3. 动机 4. 迁移 5. 认识 6. 问题情境 7. 诱因 8. 创造性思维 9. 最近发展区 10. 智力 11.作品 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 法 12.记忆 13.情绪和情感 14.气质 15.强化物 6.心理卫生 1 二(填空题 1. 在幼儿思维发展过程中， 、具体形象思维、 是三种不同发展水平的思维。 2. 马斯洛指出，如果人在 、安全、 、尊重等方面的需要都得到满足，便会产生较强的 ，努力去探索环境、完成自己力所能及的事。 3. 影响幼儿心理健康的因素主要有幼儿自身的发展、 、 和 社会环境。 4. 幼儿期常见的心理问题主要有__ _ _______、情绪障碍以及____ _ _____等。 5. 幼儿自我意识的发展，主要表现在 、自我体验和 等方面。 6. 动机作为促进活动的一种动力机制，其主要作用有 、指向作用和 。 7.在马斯洛的需要层次理论中，尊重的需要包括 、自重和 。 8. 德国心理学家艾宾浩斯发现遗忘的进程是不均衡的，即 ，所以教师应有意识的利用遗忘规律引导幼儿进行 。 9. 幼儿园心理健康教育一般可分为 、次级预防和 三个层次，其中 是面向全体幼儿的。 10. 情感过度依赖会有种种表现，其主要原因是幼儿缺乏 等原因造成的。 11.幼儿个性的差异主要通过能力、___ _ _ __、____________、___________等方面体现出来。 12.影响幼儿学习动机的主要因素有 、 以及基本需要的满足状况。 13.皮亚杰把儿童认知的发展分为 、前运算阶段、具体运算阶段和 。 14.幼儿园心理健康教育的原则有 、重视幼儿的全面发展、关注幼儿的 。 15.对注意力缺失幼儿的矫治，采取的方法主要有 、感觉统合治疗、 。 16. 影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面,一是 二是 17. 美国心理学家奥苏伯尔提出的三种常见的学习动机类型是 、 和 、记忆力、 、 等基18. 智力是由感知观察力、 要素构成的综合的、稳定的心理特征。 19(遗忘分为两类，一类是 ,另一类是 。 20(社会环境因素对幼儿心理健康的影响主要体现在幼儿们所依存的环 境、 、 、 。 21. 是指个体内部的的某种缺乏和不平衡状态，__________即能够引起个体心定向行为,并满足某种需要的外部条件或刺激物。 22. 记忆主要包括识记、__ _______、_____ ____和回忆。 23. 平时我们所说的“举一反三”、“触类旁通”等都可看作 。 24.心理发展的进程、顺序或者水平是因人而异的，但从总体来看，具有 、 定向性和顺序性、不平衡性和 等四个特性。 25.在一定的教育和社会条件下，心理发展的年龄特征具有相对的 ，同时，心理发展的年龄特征是遗传、环境、教育等因素共同作用的产物，所以又具有一定的 26.幼儿期，儿童的言语能力迅速发展，这体现在 、 和 等方面。 27.艾里克森提出的人格发展阶段中，属于婴幼儿时期的三个阶段是 、 、 。 28.幼儿记忆的特点是以 、 、 为主。 29.幼儿性格的突出特点主要表现为 、 、 30. 和 是联结学习理论的主要代表。 31. 有时又称模仿学习、替代学习或范例学习，是指观察别人的行为方式及其行为后果(受惩或受罚)，并在某种情境中做出或避免做出与之相似的行为。 32(斯金纳认为，操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激称为 ， 因此操作条件反射也称为 ，该理论也被用于研究幼儿的学习行为。 33.美国心理学家格赛尔的双生子爬梯实验，有力地说明了 制约着学习的效果。 34( 和 共同决定了个体的动机。 35( 为智育提供了可能性，幼儿心理发展的 决定了智育的必要性， 要求必须对幼儿进行智育。 36(皮亚杰的道德认知发展理论提出，儿童的道德判断是一个从 到 的过程。 37(柯而伯格认为，促进儿童的道德认知发展应遵循两大原则，一是 ， 二是 。 38(根据迁移的影响效果不同，可以将迁移分为 和 。 39(根据迁移的时间顺序，可以将迁移分为 和 。 40(心理学中常用的判定一个人的心理健康水平的方法有心理测量与统计学方法、 、 和 。 41(心理健康的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 有智力发展正常， 、 、人格统一完 整、自我意识正确、 、 。 42(家庭环境对幼儿心理健康的影响有 、 、家庭与幼儿园教育上的一致性。 43(幼儿在日常生活中的社交能力的观察指标有 、轮流与等待、 、 以及交往策略等。 44(幼儿焦虑常见的形式有 、特质性焦虑和 。 5(幼儿期普遍存在的行为问题有 、 以及 。 4 46(对于具有较严重的自损行为的幼儿，可以在医生的指导下采用 来治疗，一是 ，二是 。 三(选择题 1. 对幼儿时间定向上起决定作用的是--------------------------------- ---------( ) A. 日常生活事件 B. 日历钟表上的时间信息 C. 天气变化 D. 生活 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 2. 下列不属于3—6岁儿童记忆特点的是--------------------------------------( ) A. 无意识记效果随年龄不断增长 B. 无意识记效果优于有意识记 C. 相对较多地采用理解记忆 D. 意义识记效果优于机械识记 3. 美国心理学家奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，其中为了赢得他人(如教师、父母、同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机属于哪种类型,-----( ) A. 认知动机 B. 附属动机 C. 自我提高动机 D. 社会性动机 4. 受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的( )发展状况是良好的 A. 好胜心 B. 自信心 C. 自尊心 D. 独立性 5. 陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易怒、敏感或多动，这是 ( )的表现 A. 感情脆弱 B. 情绪伪装 C. 心理不成熟 D. 焦虑 6. 喜欢与小朋友一起玩，不愿意单独玩，不管遇到生人、熟人都主动打招呼，适应快，不怯场，这是哪一类气质:------------------------------------------------------( ) ,. 胆汁质 ,. 多血质 ,. 粘液质 ,. 抑郁质 7. ( )是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的第一步。 A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆 8. 夜空中满天繁星不引人注意，但一颗流星却立刻被人们发现，这是由于( )的缘故 A. 对象与背景的差异 B. 运动变化的刺激物 C. 对象组合的特点 D. 以上都不是 9. 问幼儿:“椅子是什么,”幼儿常回答:“椅子是可以坐的”，这说明幼儿( ) A. 按事物的外部特点进行概括 B. 掌握的概念内容贫乏 C. 从事物的功能和用途进行概括 D. 以上都不是 10. 幼儿看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭，看见玩具小汽车，就想象开汽车„„如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想象活动。这说明幼儿想象的一个( )特点, A. 想象内容零散，无系统 B. 想象无预定目的，由外界刺激直接引起 C. 想象受情绪影响 D. 以想象过程为满足 11. 下列关于幼儿想象特点的描述正确的是--------------------------------- ---------( ) A. 幼儿已能够长时间的围绕同一主题展开想象 B. 幼儿能将想象与现实清楚的分开 C. 幼儿以再造想象为主，创造想象开始发展 D. 幼儿以有意想象为主 12. 下列不属于幼儿性格发展的特点的是--------------------------------- ---------( ) A. 好奇心强 B. 逆反心理 C. 独立性不断发展 D. 坚持性不断提高 13. 根据奥苏.伯尔提出的动机类型理论中，通过取得很好的学习成绩而获得相应地位、威望的动机属于--------------------------------- -------------------- ----------------- ----------------( ) A. 认知动机 B. 附属动机 C. 社会性动机 D. 自我提高动机 14. 下列不是创造性思维的特点的是------------------------------- ---------( ) A. 连续性 B. 新颖性 C. 灵活性 D. 精密性 15. 自尊心较强的幼儿做错事后，常常对批评------------------------------- ---------( ) A. 无所谓的态度 B. 忧心忡忡，沉闷沉淡 C. 内疚和羞愧 D. 快乐充满活力 16. 以下关于气质的说法中，正确的是------------------------------- ---------( ) A. 气质具有很大的稳定性 B. 气质是后天环境造成的 C. 气质分优雅和粗劣之分 D. 气质是天生的，不可改变的 17. 下列对幼儿理解的特点，错误的是( ) A. 孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发 B. 对事物的理解主要靠具体事物的形象 C. 对事物的理解都是直接理解 D. 幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。 18. 在幼儿期，应主要发展幼儿的( ) A. 第二语言 B. 书面语言 C. 口头语言 D. 对话语言 19.幼儿会当着别人的面表观出讨厌与不喜欢，即使在婚礼上，他们也可能因受到批评而哇哇大哭，这体现了情绪的( )特点。 A(幼儿的情绪，情感体验丰富 B. 幼儿的情绪控制能力差 C(幼儿的情绪表现是外显的 D. 幼儿的情绪易受感染和暗示 20.“ 强化物”是( )学习理论中的观点 A(经典性条件反射 B操作性条件反射 C(认知学习理论 D社会学习理论 21.幼儿对环境中的事物感到好奇，于是用心去观察、探索、产生学习的行为，这种动机属于( ) A.生理性动机 B.外部动机 C.附属动机 D.内部动机 22. 在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了( )感知规律 A.相似律 B.差异律 C.活动律 D .组合律 23.下列关于心理健康的说法正确的是( ) A. 用智力测验的分数来表示，心理健康的人智商应在100分以上 B. 心理健康的人情绪反应适度，不太会无缘无故地大喜成大想 C. 心理健康的人意志品质坚强，能战胜困难 D. 心理健康的人与任何人都能相处好 24.不喜欢说话，更不喜欢与陌生人接触，对老师的表扬没有明显的表示，但稍加批评，就很难为情，且持续时间很长，这种气质类型属于( ) A.抑郁质 B.粘液质 C.胆汁质 D.多血质 25.下列不属于影响幼儿的再认与回忆的条件是( ) A.幼儿的生理健康状况 B.幼儿的心理状态 C.幼儿回忆的自觉程度 D.能否运用正确的回忆方法 26.有的幼儿做什么，总是马马虎虎，粗心大意，这主要体现了他们的 ( ) A. 兴趣 B. 能力 C. 性格 D. 气质 27.下列关于幼儿言语发展的特点描述错误的是 ( ) A(幼儿期是一生中词汇量增加最快的时期 B(幼儿期词汇所涉及内容日渐广泛 C(幼儿对词义的理解逐步加深准确 D(幼儿的口语表达以独白言语为主 28.下列不是社会性动机的基础的是 ( ) A.交往的需要 B.归属需要 C.求知需要 D.睡眠需要 29(皮亚杰把儿童认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段的年龄是 ( ) A.0-2岁 B.2-7岁 C.7-11岁 D. 11岁以上 30(在静止的背景上，使感知的事物呈现活动的状态来增强感知的效果，这体现了( )感知规律 A(差异律 B.活动律 C.感知律 D.组合律 31(面向全体幼儿的心理健康教育模式为 ( ) A(初级预防 B.次级预防 C.诊断 D.治疗 32(下列不是注意力缺失常用的治疗方法的是 ( ) A(行为疗法 B.感觉统合治疗 C.厌恶疗法 D.饮食控制 33(上课时常坐不住，对老师的提问经常没有听清楚就急着回答，脾气暴躁，这类幼儿的气质类型可能是 ( ) A(粘液质 B.胆汁质 C.多血质 D.抑郁质 34(下列是认知学习理论提出的观点的是( ) A(顿悟学习理论 B.经典条件反射 C.操作性条件反射 D.观察学习 35. 现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄相比是有差异的，这说明儿童心理年龄特征是具有( ) A. 稳定性 B. 因果性 C. 不变性 D. 可变性 36.“六一”儿童节聚会时，小朋友一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( ) A. 再认 B. 识记 C. 回忆 D. 保持 37. 根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下几个方面的记忆能力( ) A. 有意识记、意义识忆和形象记忆 B.有意识记、机械识忆和形象记忆 C. 有意识记、意义识忆和语词记忆 D.有意识记、机械识忆和语词记忆 38. 以获得知识、阐明问题和解决问题的动机属于( ) A. 附属动机 B. 自我提高的动机 C. 外部动机 D. 认知的动机 39. 皮亚杰的儿童认知发展四阶段中，以自我为中心来推测周围的事物属于( )阶段 A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 40. 注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特征，下列不符合的一项是( ) A. 自信 B. 固执 C. 暴躁 D. 人际交待不成熟 41. 安静稳定，反应缓慢，沉默寡言，交际适度，这类幼儿属于( ) A. 多血质 B. 胆计质 C. 粘液质 D. 抑郁质 42. 下列不属于认知能力的是( ) A. 感觉 B. 知觉 C. 想象 D. 情绪 43. 下列哪个不是幼儿园心理健康教育的原则( ) A. 面向全体幼儿 B. 重视幼儿的全面发展 C. 关注幼儿的终身发展 D. 关注部分有心理问题的幼儿 44. 人的一生中词汇量增加最快的时期是( ) A. 幼儿期 B. 小学生期 C. 婴儿期 D. 成年期 45. 幼儿入学的心理准备要在( )阶段进行 A. 大班 B. 大班后期 C. 小学一年级 D. 整个幼儿园阶段 46. 下列属于社会性动机的是:( ) A、饥饿 B、睡眠 C、求知 D、交往 47.按照马斯洛的需要层次理论，属于低层次的需要是( ) A、生理的需要 B、自我实现的需要 C、安全的需要 D、尊重的需要 48. 两种学习之间的相互干扰，阻碍称为:( ) A、顺向迁移 B、逆向迁移 C、负迁移 D、正迁移 49. 小朋友们听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天空的情景，这是 A.逻辑思维 B.创造想象 C.综合想象 D.再造想象 50.艾里克森提出的人格发展的八个阶段中，前( )个阶段属于婴幼儿时期 A.1 B.2 C.3 D.4 51. 艾里克森提出的人格发展阶段理论中，信任对怀疑阶段的年龄是( ) A.0~1 B.1~3 C.3~6 D.6~12 52.幼儿期主要的思维方式是( ) A.逻辑思维 B.抽象思维 C.形象思维 D.动作思维 53.幼儿借助手指数数，这种思维方式是属于( ) A.逻辑思维 B.抽象思维 C.形象思维 D.动作思维 54.依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相互之间的关系，这种思维方式是属于( ) A.逻辑思维 B.抽象思维 C.形象思维 D.动作思维 55(幼儿经常会提出各种各样的问题以及探索行为，这体现了幼儿性格的( )特点 A.好奇心强 B.独立性不断发展 C.坚持性不断提高 D.自我控制能力强 56(将所学的内容迁移到与原先学习情境比较相似的新情境中去，这种迁移是( ) A、近迁移 B、远迁移 C、负迁移 D、正迁移 57(注意力缺失的幼儿( )记忆能力最差, A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、感觉记忆 D、长时记忆 58(妈妈带领幼儿到了别人家庭(幼儿感到陌生的亲戚家)玩，到了晚上，幼儿便焦虑不安，吵着要回自己家去睡觉，这种焦虑是( ) A、分离焦虑 B、情境性焦虑 C、特质性焦虑 D、陌生人焦虑 59(一位新入园的儿童问教师:“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答:( ) A.“老师不知道。” B.“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你。” C.“妈妈4点半就来接你。” D.“妈妈马上就来接你。” 60(生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有( )。 A(稳定性 B(可变性 c(阶段性 D(顺序性 四. 判断题 1. 对于上下、前后、左右三对方位，幼儿较难掌握的是前后一对。 ( ) 2. 动机可以激发活动，一般来说动机越强，付出的努力也越大。 ( ) 3.认知能力的形成主要体现在知识和技能的掌握方面，而在幼儿阶段技能的掌握是最基本的 4. 与父母的交往也是 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 幼儿交往态度的主要依据。 ( ) 5. 幼儿坚持性发展的关键年龄在5-6岁。 ( ) . 需要是个体活动的积极性源泉，在活动中起到驱动或推力的作用。 ( ) 6 7.一般说，儿童与成年人的创造性思维存在着本质上的差别。 ( ) 8. 对幼儿来说，联想法是比较有效的回忆方法。 ( ) 9. 注意力缺失的幼儿都表现为活动量过大。 ( ) 10.幼儿期是一生中词汇量增加最快的时期 ( ) 11.形象鲜明的小木偶等玩具很能引发幼儿的学习动机 ( ) 12.如果幼儿记忆力10遍就能记住某一材料，再么再记10遍则更有利于加深痕迹 ( ) 13.尽管人的社会化的初步完成要在20岁左右，但早期的社会规范仍是非常重要的( ) 14.父母的赞美是孩子自信的来源，因此要尽可能多运用奖赏、鼓励 ( ) 15.在幼儿期最常出现的焦虑是分离焦虑 ( ) 16.刚出生的新生儿没有明显的气质差异 ( ) 17.小强的爸爸是老师，但他常跟别人说他爸爸是警察，他去抓贼了，说明小强经常说谎( ) 18.需要和诱因共同决定了个体的动机 ( ) 19.心理健康的人同情、友善、信任、照顾、尊重会多于猜忌、畏惧和敌视 ( ) 20.环境为儿童心理发展提供了可能性 ( ) 21.良好的动机一定会产生好的结果 ( ) 22.身体活动能力强的幼儿一般而言做事自信心也强 ( ) 23.心理健康的人情绪稳定，不会大喜大悲 ( ) 24.独裁型家庭出来的孩子一般不易信人，并缺乏自信 ( ) 25.幼儿期是记忆迅速发展的时期。 ( ) 26.4-5岁的幼儿能有目的、有顺序的观察周围常见的现象，能对某些事物进行连续性观察。 27.幼儿期主要的思维形式是动作思维。 ( ) 28.求知与理解的需要是属于最高层次需要。 ( ) 29.气质更多地受到生物性因素的制约，因此不容易发生变化 ( ) 30.记忆力、注意力、想象力等能力属于特殊能力。 ( ) 五(简答题 1. 什么是强化物,幼儿园常用的强化物主要有哪些, 2(幼儿想象发展有何特点, 3(培养幼儿注意力有哪些有效的措施和方法, 4(判断幼儿心理健康标准有哪些, 5(简述幼儿应具有哪些基本认知能力, 6(如何塑造孩子的自信心, 7(幼儿园对幼儿心理发展的影响体现在哪里, 8(培养幼创造性思维应考虑采取哪些措施, 9(幼儿记忆的发展有什么特点, 10(幼儿期性格发展的突出特点有哪些, 11(如何矫治幼儿的沮丧(抑郁)情绪, 12(如何矫治幼儿的攻击性行为, 六. 论述题或材料分析(16%*1) 1. 幼儿心理教师应具备哪些心理素质, 2. 试引用马斯洛有关人的需要层次理论，来解释幼儿的需要满足与学习动机的关系, 3. 论述培养幼儿智力的有效措施和方法, 4. 试论述影响幼儿心理健康的因素有哪些, 5(小明是幼儿园中班的一名孩子，在幼儿园时，小明可以很好地自我照顾，做力所能及的事情，如穿衣鞋等。但在家里，小明总是让父母帮他做许多原本自己可以做的事情。试分析小明在幼儿园和家里的行为差异产生的主要原因，并设计一个矫正方案，帮助小明把幼儿园的良好行为迁移到家里去。 6(今天是入园第一天，一名小女孩还未进班就大哭起来，紧紧搂着妈妈的脖子不放，听到妈妈说:“乖，那妈妈再陪你一会”，哭声便稍微停息。但是当妈妈再次准备离开幼儿园的时候，小女孩马上又大哭起来。这是一种什么现象,对此，你有什么建议吗, 二 一、选择题 学前儿童心理学研究的是()。 A(从出生到成熟时期心理的发生发展 B(从初生到入学前心理发生发展规律 C(0,3岁儿童心理的发生发展的规律 D(6,18岁儿童心理的发展 运用观察法了解学前儿童就是()。 A(有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动 B(在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理 C(通过儿童的家长去了解其心理活动 D(通过和儿童的交谈研究其各种心理活动 3(儿童心理发展的年龄特征是指()。 A(同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征 B(和儿童生理成熟有关的年龄特征 C(儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征 D(每个具体儿童的个别差异 4(狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明( )对心理发展的作用。 A(遗传因素 B(生理成熟 C(自然环境 D(社会环境和教育 5(儿童的年龄越()，心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。 A(小 B(接近学前晚期 C(大 D(接近于成年 6(儿童的手眼协调动作大约在()出现。 A(0,1月 B(4,5月 C(6,12月 D(1,3岁 7(以下说法正确的是()。 A(1,3岁是心理活动系统的奠基时期 B(3,6岁是各种心理活动发展齐全的时期 C(3,6岁是个性形成的最初阶段 D(3,4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期 (儿童的视觉发展主要包括颜色视觉和()的发展。 8 A(形状视觉 B(空间视觉 C(大小视觉 D(视觉敏度 9(哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要,()。 A(视觉 B(听觉 C(嗅觉 D(触觉 10(“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了()。 A(深度知觉 B(方位知觉 C(视觉定位 D(形状知觉 11(每听到这首歌，就会使我想起过去的一段经历，这是()。 A(再认 B(再现 C(识记 D(保持 12(下面几种记忆中，出现的先后顺序依次是(A)。 A(运动记忆、情绪记忆、形象记忆、词语记忆 B(情绪记忆、形象记忆、词语记忆、运动记忆 形象记忆、词语记忆、运动记忆、情绪记忆 C( D(运动记忆、形象记忆、情绪记忆、词语记忆 13(将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明()。 A(机械记忆与意义记忆是相互独立的 B(机械记忆可渗透到意义记忆中 C(意义记忆可渗透到机械记忆中 D(机械记忆效果好于意义记忆的效果 14(从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是()。 A(有连续性，就不可能有阶段性 B(有阶段性就不可能有连续性 C(绝对对立的 D(辨证统一的 15(对象与背景的差别越大，幼儿对其知觉就()。 A(越难 B(越容易 C(越容易消失 D(不能判断 二、填空题 1(研究学前儿童心理常用的实验法有 和 。 2(儿童心理发展的关键期主要表现在 和 方面。 3(婴儿最先掌握的自由移动身体的动作是 。 4(疼痛发生的条件主要包括 、 、 三个方面。 5( 是最原始的初级的注意，其主要是由 引起的。 6( 的发展，是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃。 7(大约2岁左右，孩子出现自我意识的萌芽，其突出的表现在 。 8(据研究，2，3岁的儿童能辨别 ;4岁儿童开始能辨别 ;5岁开始能 ， 7岁后才能 ，以及两个物体之间的左右方位。 岁时，方位知觉有跃进的倾向。 三、名词解释 1(儿童心理发展的年龄特征 2(最近发展区 3(观察力 4(幼儿期健忘 四、简答题 1(简述学前儿童心理发展的一般趋势。 2(学前儿童时间知觉发展有哪些特点和发展趋势,。 3(引起学前儿童无意注意的原因有哪些, 4(影响儿童记忆保持的主要因素有哪些, 五、论述题 举例说明儿童动作发展的一般规律。 三 一、选择题(1}分) 1、儿章言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是( )。 A.个月一1岁B.1岁一1.5岁C.I.S岁一2岁D.2岁一3岁 2.( )是维持儿童心理健康的重要手段。 A.想象B.思维C.记忆D语言 3,下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是( )。 A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应 C.直接刺激直接反应I7.词的刺激词的反应 4、下列那一时期是初步掌握木族语言的时期( )。 A.婴儿期S.学前期C.少年期D先学前期 5、关十幼儿记忆的年龄特征不正确的是( )。 A‘记得快忘得也快B‘容易混淆 C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆 6、不属于研究学前儿童信息的基木原则的是( )。 A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性 7、幼儿初期的心理特点是( ) A.思维具休形象B.行为具有强烈的情绪性 C.爱玩、会玩D.个性初具雏形 8、( )是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。 A.记忆B.想象C.感知觉D.思维 9.在方位知觉的发展中，儿童在( )能够正确辨别前后。 A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁 10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是( )。 A.顶叶 B.颗叶 C.枕叶 D.额叶 二、填空题C10分) 1、再造想象是根据一定的( )、( )、( ) ，尤其是语言文字的描述说 明，形成关于某种事物的形象的过程。 2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法( )、( )、( )、( ) 。 3.( )是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映事物之间或者事物与其特征 之间的肯定或否定性联系的过程。 4. ( ) 左右是培养儿童正确发音的关键期。 5.( )是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。 6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方而:( )、( )、( )。 三、名词解释(20分) 1、问题言语 2、情绪情感 、同伴关系 3 4.能力 5,理智感 四、简答题(}o分) 1、创造想象有何表现? 2、简述依恋感发展的四个阶段? 3.简述幼儿口语表达能力发展的趋势。 4,简述学前儿童思维发展总趋势。 5、影响幼儿有意注意发展的因素有哪些? 五、论述题 1、为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。 2、为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近? 四 学前心理学期中考试试卷 一、填空:(每空1分，共40分) 1、儿童心理发展的(1)、(2)、(3)的心理特征叫年龄特征。 2、游戏是幼儿的(4)活动。 3、(5)、(6)、(7)、(8)、谈话和(9)研究儿童心理发展的常用方法。 4、(10)年(11)在(12)建立的第一个心理学实验室标志着科学心理学的正式诞生;科学儿童心理学的诞生的标志则是(13)年(14)出版了《儿童心理》一书。 5、(15)的结构、(16)的结构和(17)结构，是神经系统的三大机能结构。 、教师教幼儿做操或跳舞时，采用镜面示范的方法是为了避免幼儿产生(18)6 错觉。 7、小班幼儿典型的思维特点是(19)，中班幼儿典型思维特点是(20)思维，而大班幼儿已有了(21)思维的萌芽。 8、观察是一种(22)、(23)、(24)的知觉过程。幼儿观察力的发展主要表现在观察的(25)、观察的(26)、观察的(27)和观察的(28)等方面。 9、(29)功能和(30)功能为注意的两大功能。 10、记忆包括(31)、(32)和恢复三个基本环节，恢复又有(33)和回忆两 种形式。根据内容可将记忆分为形象记忆、(34)、(35)和(36)。 11、衡量一个人注意发展水平高低的标准有(37)、(38)、(39)、(40)等基本品质。 二、单项选择:(每空1分，共10分) 1、儿童天生会吮吸，这是( )。 A无条件食物反射 B无条件防御反射 C无条件定向反射 D无条件吞咽反射 2、两岁左右的儿童常常出现“闹独立”的现象，它标志着儿童( )的萌芽，心理学把这一时期称为( )。 A言语 B思维 C 个性 D自我意识 A关键期 B敏感期 C 危机期 D临界期 3、成人短时记忆的广度为( )个信息单位。 A 3，2 B 5，2 C 7，2 D 9，2 4、( )是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。 A感知觉 B注意 C记忆 D思维 5、幼儿记忆的年龄特征是( )。 A记得慢忘得快 B记得慢忘得慢 C记得快忘得快 D记得快忘得慢 6、根据艾宾浩斯遗忘规律，人的遗忘速度是( )。 A先快后慢 B先慢后快 C前后快慢一致 D没有规律 7、人们在查看地图时，可根据图表的示意，头脑中出现一些相关的形象，这是( )。 A 无意想象 B 有意想象 C 再造想象 D 创造想象 8、学前儿童活动时一面做动作，一面嘀咕，用语言补充和丰富自己的行动，这种言语叫( )。 A内部言语 B外部言语 C游戏言语 D问题言语 9、有人认为，儿童一出生只有未分化的一般性激动，持这一观点的心理学家是( )。 A 布里奇斯 B 华生 C伊扎德 D孟昭兰 10、人的气质特点具有( )。 A后天性，无好坏之分 B后天性，有好坏之分 C先天性，无好坏之分 D先天性，有好坏之分 三、案例分析:(每题4分，共20分) 用心理学知识分析说明下列现象。 1、人们吃杏子时分泌唾液，看到杏子时分泌唾液，听到“杏子”一词分泌唾液。这三种现象分别属于什么现象, 2、吉布森的“视崖”实验说明了什么, 3、六个月的儿童正要伸手去抓眼前的玩具，妈妈用一块布把它盖上，儿童把手缩回来，呆呆地看着物体失踪的地方却不会去寻找;而一岁的儿童则能主动地寻找被遮挡物体。 4、四岁的洋洋特别想要一个“奥特曼”玩具，妈妈说爸爸会在出差时从外地带一个。第二天，洋洋早晨起来第一句话就是:“爸爸给我买的奥特曼太棒了～”然后到处找:“我的奥特曼呢,” 5、老师给小班幼儿讲完故事后，大部分幼儿都复述不完整，两天后当老师又让幼儿复述这个故事时，却发现效果比第一次好。 四、回答问题:(每题10分，共30分) 1、一份完整的“学前儿童个性鉴定 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ”主要包括哪些内容, 2、引起无意注意的主要因素有哪些,幼儿园教育教学活动中应怎样利用它 们来组织儿童的注意, 3、游戏的主要心理结构有哪些,请举例说明。 下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!! 谢谢!!!!! 1. 染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。 2. 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。 3. 他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。 4. 还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。 5. 红尘嚣 浮华一世转瞬空。 6. 我不是我 你转身一走苏州里的不是我 。 7. 几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。 8. 经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。 9. 人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。 10. 雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。 11. 纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。 12. 生生的两端，我们彼此站成了岸 。 13. 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 14. 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒 15. 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云 世间千年,如我一瞬。 16. 相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。 17. 虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。 18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。 19. 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。 20. 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。 21. 看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去， 也从未改变。 22. 就这样吧，从此山水不相逢。 23. 人天自两空，何相忘，何笑何惊人。 24. 既不回头,何必不忘。 既然无缘,何须誓言。 今日种种,似水无痕。 明夕何 夕,君已陌路。 25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天 长地久。 26. 相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。缘过了远分，缘过了聚散，是 否回头就能够上岸 27. 天凉了,凉尽了天荒 地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍 心都空了,想放 不能放。天亮了,照亮了泪光 泪干了,枕边地彷徨 28. 心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追 29. 渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。 30. 如果换我先开口，日子是否还一样细水长流 31. 也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨 32. 人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。 33. 醉眼看别人成双作对， 34. 无人处暗弹相思泪。 35. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 36. 千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。 37. 凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 38. 嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。 39. 风华是一指流砂，苍老是一段年华。 40. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 41. 你要记得，紫檀未灭，我亦未去。 42. 谁在岁月里长长叹息。 43. 汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 44. 红尘初妆，山河无疆。 最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 45. 江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。 46. 山河拱手，为君一笑 。 47. 如是颠簸生世亦无悔。 48. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 49. 那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。 50. 褪尽风华，我依然在彼岸守护你。 51. 那些繁华哀伤终成过往， 52. 请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。 53. 你的路途，从此不见我的苍老。 54. 长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。 55. 随你走在天际，看繁花满地。 56. 我自是年少，韶华倾负。 57. 你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。 58. 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。 59. 寄君一曲，不问曲终人聚散。 60. 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊;听弦断，断那三千痴缠。61. 清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。 1. 水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。 2. 梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上满口饮尽。 3. 人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。 4. 生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。 5. 在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。 6. 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易 7. 燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。 8. 这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧 9. 中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。 10. 在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。 11. 曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。 12. 我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。那一刻，我定会泪流满面。我们是朋友，永远的朋友。 13. 最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。 14. 时间断想，时间不断。流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。 15. 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。 16. 云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。 17. 我喜欢你，只是一个现在;我爱你，却是一整个未来。 18. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 19. 再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。 20. 牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。 21. 我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候。莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。 22. 如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。 23. 似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。 24. 生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。 25. 人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。 26. 必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西 27. 岁月，依一抹浅香于心间，看年华向晚，闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸;给自己一份微笑从容。沉淀，馨香;念起，温暖。 28. 人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味;总会有一些伤痛需要独自体会;总会有一段路需要一个人走;总会有一些事需要坦然面对。 29. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 30. 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。 31. 今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。 32. 全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。——泰戈尔 33. 我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测。去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱。 34. 心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。 35. 如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。 36. 在极度的喧嚣中，独自微笑独自平静是憾，落花是美的，淡淡的书香，淡淡的花香，淡淡的馨香。 37. 曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。 38. 辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。 39. 一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。 40. 我们人生的大幕才刚刚拉启:刀光剑影，英雄本色;是非恩怨，儿女情常。 41. 我们要去流浪，虔诚地定格住每一寸记忆;我们要去成长，潇洒地忘却掉每一条纹路。 42. 嗅着昨日芬芳遗留的气息，寻寻觅觅，仍不见踪迹。邂逅了一场烟火，终还是那般凄凉。迷失的夜晚，点缀了无数颗孤单的星星，不知道那是否有属于我的一颗。 43. 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情，也算是生活中的一种享受吧。 44. 想着远方的你，绝美的笑容，只为你一个人展露，那一泓羞涩的笑容，悄悄。 45. 细碎的声音，如羞涩的蓓蕾，夜暮花影，轻浅六月，寂寂流年，拢一阙清绝，归隐在宋词里。 46. 夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚，淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇，带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!雨尽含羞，淡抹嫣红! 47. 无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。 48. 我收拢了梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。 49. 我宁愿用尽此生，为那些尘世的硝烟尘雾，潸然泪下，为菩提落花，为世间繁华。 50. 阳光依旧在，我们穿越光影，沿着历史的足迹继续前行，创造美好生活，走向美丽明天! 51. 洋溢着春日的微笑，坚强了外表，却虚伪了内心，脆弱了，是不敢触及的。 52. 也许，就在那一刻里，梦境还在，柔情亦在。 53. 一个人的戏，自己独自导演，诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美;哭得肝肠寸断。 54. 但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。 55. 往事悠然一笑间，不必空忧。我们一路走来，只是为了告别往事，走入下一段风景。倘若让忧伤填补了生命的空白，就真的是亵渎了生命。 56. 人生只有回不去的过去，没有过不去的当下。上帝只会给你过得去的坎，再不好过的生活，再难过的坎，咬咬牙，也就过去了。 57. 我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事。可是却不知道，我是不是你的故事。 58. 生命并不是一场竞赛，而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象，超过别人，那你就浪费了这段旅程。 59. 比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的 60. 我以为我已经将爱情忘记，将你忘记。可是有一天，我听到一首歌，我的眼泪就出来了。因为这首歌，我们曾一起听过。 61. 忍花开花落，云卷云舒，品人生似棋。 62. 我离开你这一种信仰又会以怎样全新的姿势去面临更深沉的挑战 63. 人生路，路迢迢，谁道自古英雄多寂寥，若一朝，看透了，一身清风挣多少。 64. 只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花飘过，光明闪烁，渐渐清醒。 65. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 66. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 67. 忘川水不枯，记忆不散;奈何桥不断，思卿不弃;今夕，彼岸花又放，佳期约又到，我轮回践约而来，等你归来。红尘路上，伊人在否? 68. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 69. 天空飘过一朵云，有时是晴，有时是阴。但白昼终归还是白昼。 70. 我知道回不去，但还是会想念会回忆会心疼到无法自拔。 71. 天空不曾留下鸟的痕迹，但是我已飞过、在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。 72. 人生首先要是望远镜，看远;再就是显微镜，看细;接下来是放大镜，看透;其次是太阳镜，看淡;最后是哈哈镜，笑看生活。 73. 我不是公主，也不会有等待救赎我的王子。