阅读是字词教学实践中的好方法

阅读是字词教学实践中的好方法阅读是字词教学实践中的好方法字词教学是阅读教学中的一部分，一篇课文的阅读教学自字词始。明确这一点十分重要。有的人会把字词教学与阅读教学割裂开，以为字词是字词，阅读是阅读，从而让字词教学“另立门户”。其实这一观点实在是大谬，孰不知字词教学本身就是阅读教学的一部分，读准生字的字音，了解新词的意思，这些内容就是实实在在的阅读。阅读之初，一个生字该读什么音，字字要求正确;一个新词该是什么意思，词词要懂大意。阅读自字音的认读、词意的解读开始启程，一路上又与字词相伴随行，字词成为整个阅读教学全程的奠基石。一篇课文的...

阅读是字词教学实践中的好方法字词教学是阅读教学中的一部分，一篇课文的阅读教学自字词始。明确这一点十分重要。有的人会把字词教学与阅读教学割裂开，以为字词是字词，阅读是阅读，从而让字词教学“另立门户”。其实这一观点实在是大谬，孰不知字词教学本身就是阅读教学的一部分，读准生字的字音，了解新词的意思，这些内容就是实实在在的阅读。阅读之初，一个生字该读什么音，字字要求正确;一个新词该是什么意思，词词要懂大意。阅读自字音的认读、词意的解读开始启程，一路上又与字词相伴随行，字词成为整个阅读教学全程的奠基石。一篇课文的阅读教学由字词教学拉开帷幕，虽然字词教学并非阅读教学的重点，在整个阅读教学中所花的时间亦有限，但它却是贯穿于整个阅读教学的始终。要想能正确、流利有感情地朗读课文，离不开字词教学;要想能准确、深刻、全面地感悟解读句段篇，离不开字词教学。许多时候，字词教学和句段篇的教学交织在一起，很难分得清，也没必要分清楚谁是字词教学，谁是句段篇的教学。因此，在阅读教学中，不要指望着在教学之初，通过对字词的集中学习，就可以毕其功于一役，接下来就可以撇开字词，专心于句段篇的阅读了。其实，这样做常常事与愿违，让字词教学与句段篇的阅读割裂开字词教学没能很好地融入句段篇的教学中。

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